當前位置:名人名言大全網 - 名人名言 - 從政治角度看對猶太民族的理解

從政治角度看對猶太民族的理解

他們是世界上最富有的商人。美國520萬猶太人只占美國人口的1.9%,卻擁有1/4的財富。雖然數量不多,但大部分都在美國的上層建築中。

他是獲得諾貝爾獎最多的國家。從1901開始,猶太人只占世界總人口的四分之壹,但諾貝爾獎的數量卻占了20%。

以色列1/2成年人擁有博士學位。

猶太人遭受了世界上最嚴重的民族災難,卻長期沒有自己的國家,卻為世界貢獻了壹大批傑出的人才:馬克思、達爾文、弗洛伊德、愛因斯坦...

他們的神奇力量從何而來?

第壹,猶太人鄙視財富,看重知識。

他們有壹個永恒的真理:財富可以帶走,但知識和智慧永遠不會失去。他們經常給學生講壹個故事:壹艘船上的許多富人都在嘲笑壹個壹無所有的智者,但智者卻說自己是最富有的。在航行中,他們遇到了海盜,他們搶走了每個人的財產。當船到達目的地時,富人們窮困潦倒,只有壹個智者以他的智慧被尊為當地首富。猶太孩子從小就被這樣培養。他們認為有知識的人擁有壹切。所以,在長期的流浪生活中,他們不會放棄自己的教育和學習,無論多麽艱難,多麽悲慘,甚至身無分文。在他們眼裏,財富不是最重要的。猶太人早上富晚上窮幾乎是家常便飯。金錢可以被拿走和剝奪,但知識是壹旦擁有就永遠不會失去的財富。要沖破迷霧,頑強生存,他們最大的“護身符”就是知識和智慧,被猶太人奉為顛撲不破的真理。

有這樣壹個感人的故事在猶太人中廣為流傳,反映了他們對學習的崇尚。

Rabiaa Giva年輕時是卡巴紹的牧羊人。卡巴美麗端莊的女兒雷切爾發現牧羊人非常高貴,於是對他說:“如果我和妳訂婚,妳願意出去學習法律書嗎?”

他回答:“我完全同意。”

所以他們秘密結婚了。他去了壹個遙遠的地方學習法律書籍。但她的父親聽說後,把她趕出了家門,並發誓只要他活著,她就永遠得不到任何財產。

阿吉瓦在外求學12年。當他回家時,他帶回了12000名學生。在家附近,他聽到壹位老人對他的妻子說:

“這樣的寡婦妳要養多久?”

他老婆回答:“他要是聽我的,就應該再在外面學12年。”

聽到這些話,阿吉瓦回到學院,學習了12年。當他第二次回國時,他帶了24000名學生。

雷切爾的父親聽說後,爬到了阿吉瓦的腳下,把壹半的財產都給了他。

在希伯來語中,山叫“Harim”,父母叫“Helim”,老師叫“Orim”,和童山的發音很像。猶太人總認為父母和老師就像高聳的大山,比普通人高很多。

在猶太社會,大家都認為智者遠遠大於國王,智者是人們尊敬的中心。因為如果壹個智者死了,世界上就沒有大智慧了,國王死了,任何壹個智者的弟子都可以做到。

猶太人非常重視學校的建設。在他們看來,學校無非是壹口保持猶太人生活之水的活井。

1919年,猶太人與阿拉伯人的沖突日益激烈,耶路撒冷的希伯來大學在隆隆的炮火聲中奠基。此後,持續不斷、愈演愈烈的沖突並沒有阻止該大學在1925建成並投入使用。

偉大的拉比約查南曾經說過:學校在哪裏,猶太民族就在哪裏。公元70年左右,占領猶太國的羅馬人大肆破壞猶太教堂,企圖滅絕猶太人。面對猶太民族史無前例的大災難,約查南竭盡全力。他裝病死了,這樣就可以出城去見羅馬的統帥維斯帕。

他對韋帕薌說:“閣下壹定會成為下壹任羅馬皇帝。”

將軍很高興地問他想要什麽。

他回答說:“請給我壹所能容納10左右拉比的學校,千萬不要破壞它。”

不久後,羅馬皇帝駕崩。韋帕薌成了皇帝。當耶路撒冷城被攻破時,他真的發布了壹道命令:“給猶太人留壹所學校。”學校裏幾十個老智者被聰明而幸運地留了下來,猶太人的知識和傳統也因為這所學校而得以保存。

以色列有六所世界壹流大學:希伯來大學、特拉維夫大學、海法大學、以色列理工學院、巴裏蘭大學和內蓋夫-古本安大學。任何去過這些大學的人都會對它們的校園之美、建築之宏偉、設備之先進、藏書之豐富感到驚嘆。以色列多所大學的研究成果是國際學術界公認的權威項目。

聯合國教科文組織在1988年進行的壹項調查顯示,在猶太人為主的以色列,14歲以上的以色列人平均每月閱讀壹本書;中國有超過65,438+0,000個公共圖書館和大學圖書館。在450萬人口的以色列,有1萬人擁有圖書證。因為愛讀書,弱小的猶太民族科學文化非常發達。猶太人重視教育,他們的智慧來自於對教育的尊重。根植於這個國家靈魂的教育價值觀是他們成功的主要來源之壹。在猶太人眼裏,勤奮是僅次於崇拜上帝的美德。“師者大於王”,學習和鉆研是神聖的使命。猶太民族素有“書生氣民族”之稱,教育是維系猶太民族生存和發展的紐帶。

第二,猶太人認為智慧比知識更重要。

猶太人有句名言:知識的存在只是為了磨煉智慧。在教育過程中,他們重視用書本知識來錘煉學生的智慧。讓學生在學習的過程中學會思考、質疑、舉壹反三。第三,融合。世界上同樣的事情不可能重復發生,也沒有人能原封不動地套用之前學過的東西。所以猶太人必須學會學習,學會學習,學會思考,學會質疑,在學習的過程中學會遷移和運用。他們把壹個有知識但沒有智慧的人比作壹頭馱著許多書的驢。在學習的過程中,他們鼓勵願意學習的學生。他們認為這樣的人往往比有知識的人更偉大。