王、退居金陵。有壹天，我壹個人在山神廟裏旅行，帶著壹條毛巾和壹根棍子。遇到幾個客人，聊的都是文史。坐在它下面，人家不在乎。有壹個人問徐公:“是《易經》嗎？”公眾只是被動的。再問他姓什麽，他就投降了，回答說:“安氏姓王。”所有人都被嚇到了，羞愧地倒下了。
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王、退居金陵。有壹天，他裹著壹塊絲綢，拄著拐杖，獨自壹人去了山神廟。他在那裏遇到了幾個談論文學和歷史的人。王安石坐在他們旁邊，沒有人註意到他。壹位客人慢吞吞地問他:“妳也懂文書嗎？”王安石含糊答道。當人們再次問他的名字時，王安石鞠了壹躬，回答說:“我叫王，我叫安石。”這群人在恐懼和羞愧中低著頭離開了。
原文
呂蒙正相公不喜歡記人。我剛參政進朝廷的時候，壹個朝臣在幕布裏指著我說:“是不是壹個男孩子也參政？”孟政假裝沒聽見。同排怒，令其名正言順，孟政止步。赴朝，同列不能平，悔之晚矣。孟政說:“壹旦知道了他的名字，妳壹輩子都忘不了。還不如懵懵懂懂。別問了，有什麽壞處？”當人們采取措施時。
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呂蒙正先生不喜歡記住別人犯的錯誤。他剛參政的時候，上法庭的時候，壹個朝廷官員在簾子裏指著他說:“這麽沒禮貌的人也能參政？”孟政假裝沒聽見，走了過去。他的同事氣得讓人問那位官員的名字，孟政急忙攔住他的同事。事情發生後，他的同事還憤憤不平，後悔沒有問問題。孟政說:“我壹旦知道他的名字，就壹輩子忘不了他。我還是不知道的好。不打聽他的名字有什麽損失？”當時的人們欽佩他的寬宏大量。
原文
華歆和王朗雙雙乘船避難，其中壹人欲附，難附。郎曰:“幸而尚寬。為什麽不呢？”賊追後，王欲舍其人。辛說:“所以我才起了疑心。所以我才懷疑。既然已經接受了，我寧願匆匆棄惡而去？”所以我像以前壹樣救了我的命。世人以此來判定中國和國王的功過。
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華歆和王朗壹起乘船避難。其中壹個想坐他們的船，華新很尷尬。王朗道:“幸而船上尚寬敞，有何可難？”過了壹會兒，土匪就追上來了，王朗想把剛上船的人留下。華歆說:“這就是我剛才猶豫的原因。現在他已被接納上船，情況危急，我哪裏能留他？”於是我繼續帶著他上路。世人也評斷了兩位國王的功過。
2.急需幾篇簡單的文言文:《杜集杜集傳》、《侯波》、《京兆淩渡》。
妳孤獨了，後媽就苦了，妳就孝順了。居孝廉，除漢中府城。
進了毛，毛就把嵇當了普通秘書。拜紀為河東太守。
當時天下郡縣皆破，河東為先定。以紀治國，尊赦利，無為而治於民。
當人們試圖起訴時，他們告訴對方，他們是陳大義，他們發出命令考慮壹下。如果他們不滿意，他們會去找政府。鄉裏的父親自責地說:“妳有這樣的君子，為什麽不學學他？”訴訟自然少。
階級隸屬於郡縣，獻孝子、處女、孫，並恢復其徭役，隨時慰勞。漸漸地，人們的牲畜和牛、草馬，以及雞、海豚和狗都有了自己的規定。
百姓勤耕，家家富。紀乃曰:“民富，得教之。”
於是在冬月，修容講武，開學為官。他親自教經，郡改之。(“反思？舒威？9.解釋下列句子中添加的單詞。
(4分)①孤苦伶仃，後母受苦:使……苦②於迅大祖進步:進諫③不滿意就來衙門:④親任教授，郡縣漢化:華凱10。與《親見》壹文中的“衛”字意義和用法相同的是(4)。11.翻譯這句話。
(4分)如果妳有這樣的君子，為什麽不向他學習呢？答案:12。下列對文意理解錯誤的壹項是(4分)a .杜姬的父親在他小時候就去世了，因為他孝順的繼母被選做官，後來被太祖封為太守。b .河東當政時，杜基對老百姓實行寬大優待的政策，對他們之間的官司表現出極大的正義，讓他們盡量自己解決。
C.為了鼓勵人們勤於農業生產，杜基下令增加縣內所有孝子、處女、順孫的徭役。d杜基認為，社會穩定了，物質富裕了，就應該讓人們練武，提高文化素質。
9.(4分，1分每個詞解釋正確)①苦難:使(他)受苦或虐待(他)。2成:推薦，推薦。
③易:對。④修煉:開悟。
10.(4分)D 11。(4分)翻譯:有這麽好的官，怎麽能不聽他的教誨呢？我們年輕，渴望學習明代張的原文，必須手抄，而且已經背了壹遍，就是燒了再兌現。如果有，那也只是在六月或七月。右手拿著管子的地方，手掌就變成了繭。
冬天煮了幾次湯，後來叫“閱齋”。張浦從小就愛學習。他讀的每壹本書都必須自己抄寫。抄完之後他壹定要背壹遍，然後燒了再抄壹遍，重復六七遍才停。
他右手握筆的地方，手掌上有老繭。冬天手指凍裂，壹天要用熱水洗好幾次。後來，他把閱覽室命名為“七錄”。
閱讀培訓1。解釋下列句子中增加的單詞。1.學習的時候壹定要交錢。2.如果有，那妳壹定是在6月7日看過了。3.我控制不住自己。4.看完之後，我稱之為齋月...2.有()a與“如果這樣，六袋已經開始”中的“已經”壹詞意思相同。b .錢已經背過壹遍了。c .我控制不住自己。d .扁鵲已經逃離了秦怡。3.
如果有，從6月7日開始翻譯:②後來的人名讀法叫“七錄”翻譯:4。正確判斷下列句子中所加詞語含義的是()①後面的人名讀法叫“七錄”；②誰叫不出名字？④山不高；若有神仙，名為A.①同②；③同④ B.①不同於②；③與②不同。他之所以成為明末著名的學者、文學家，從文章中可以看出，他從小苦練基本功，所以練就了過硬的功夫。可見“(用壹句名言回答)【編輯本段】(13)學習原版遊戲，學好遊戲。
讓邱毅欺負兩個人，壹個專心，邱毅聽；雖然有壹個人聽了，以為是壹只天鵝來了，就試著幫弓射它。雖然跟前壹個人學棋，但是棋還是不如前壹個。
是因為他的智力不如前者嗎？我說:不自然。閱讀培訓1。解釋下列句子中增加的單詞。
①讓邱毅教兩個人玩；(2)不自然；(3)想到輔助，鞠躬付射；(4)它的智慧和智慧；(2)下面這句話和“全國擅長打遊戲的邱毅”這句話不壹樣:()a .老公打架，有膽量；(3)這是嶽陽樓的壯麗景色，妳不造福d .荷花，他是花之君子。回答:(12) 1。①錢被抄，②被洗，④被命名。2.a，C 3。見譯文4.C5 .壹絲不茍的天才來自勤奮(13) 1。①教學②這導致智能。2.只聽邱毅的教導。很明顯，為了有所收獲，妳必須專心學習。
3.20個簡單的文言故事，自相矛盾。
楚國有賣盾矛的人，他們說:“我的盾很強，什麽也沈不下去。”又贊其矛曰:“吾矛之利，皆困於物也。”或者，“壹個孩子的矛和壹個被困孩子的盾呢？”他有能力回應。無敵的盾和無敵的矛不能並立。
在行駛中的船的側面刻壹個記號以表示某人的劍掉在哪裏――采取措施而不考慮環境的變化
有壹個人在楚國過河，他的劍從船上掉到了水裏。他用他的劍在船舷上做了壹個標記，說:“這是我的劍掉下來的地方。”。船停在了目的地，楚國人從刻記號的地方跳到水裏去找寶劍。船可以，劍不行。求劍就不迷茫了！
對實際上害怕的東西假裝熱愛
葉公是壹條龍，房間裏的雕刻都是龍。於是天龍聞之，窺之，堂中尾之。葉公看到它，拋棄了它，走開了，失去了他的靈魂，五個神沒有主人。葉公不是好龍，但丈夫像龍而不是龍。
買鞋時寧願相信自己的尺寸也不相信自己的腳的人
如果鄭國人有鞋，他們會先坐在上面。當他們到達城市的時候，他們忘記做它。他們有鞋子，但他們說:“我忘了拿。”取而代之的是。而反城市罷工，則無法實現。
人們說，“為什麽不試試呢？鈥檚：鈥檚可靠勝過自信。」
等待意外收獲
宋人有莊稼人。田中有壹家工廠。兔子扭斷了脖子，死了。袖手旁觀因為放生了這株植物，而希望追回這只兔子。兔子很難得到，但作為壹首歌小果。
4.三本簡單的文言文加翻譯1。
我回想起小時候，我可以睜大眼睛直視太陽，視力極好。當我看到微小的東西時，我必須仔細觀察它們的紋理，所以我經常感受到超越事物本身的快樂。原文:夏蚊化為雷，私擬為壹群鶴舞空。
心想去的地方，會是壹千只或壹百只鶴。擡頭看看，項強。
蚊子被留在素食帳篷裏，噴上煙霧讓它們朝煙霧飛去，讓它們看起來像雲中的白鶴。果如仙鶴飄雲，他們就樂了。夏天，成群的蚊子發出雷鳴般的聲音，我偷偷把它們比作壹群在空中飛翔的白鶴。我心裏想，幾百只蚊子真的像變成了白鶴；我擡頭壹看，脖子因疲勞而僵硬。(我)在未染色的窗簾裏留下幾只蚊子，慢慢用煙霧噴它們，讓它們對著煙霧尖叫。(我把這壹幕比作《青雲白鶴》的景觀，果然，它們就像在雲中飛翔的白鶴，因為我高興地鼓掌。原文:我常常蹲在凹凸不平的土墻上，花臺上的草，使之與平臺齊平；仔細看，以灌木叢為森林，以蟲蟻為猛獸，以凸土礫石為丘陵，以凹土為山谷，徜徉其中，心安理得。
我經常彎下腰，讓自己的身體和花壇邊土墻不平、雜草叢生的花壇壹樣高。經過仔細觀察，我把灌木草叢看成森林，把蟲蟻看成野獸，把凸起的地方看成小山，把低窪的地方看成山溝，在這種境界裏用錯覺瀏覽原文:有壹天，我看到兩只蟲在打草，我看的時候，正打得如火如荼。突然，壹個龐然大物從山裏出來，從樹上掉下來，蓋住了壹只青蛙，把我的舌頭吐了出來，咬死了兩只蟲子。我當時年輕，陷入了沈思，但我很驚訝。
上帝決定抓青蛙，鞭打幾十只，把它們趕出醫院。有壹天，(我)看到兩只蟲子在草叢裏打架，就蹲下來觀察。
正當我興趣濃厚的時候，突然壹個大家夥從山上上來，從樹上掉了下來。原來是癩蛤蟆。他的舌頭壹吐出來，就把兩只蟲子都吞下去了。我當時太小了，忍不住哇的壹聲驚呼。
停了壹會兒，我抓住蟾蜍，鞭打了幾十下，把它從別的院子裏趕走了。2.& lt& gt時遷在浙江杭州梵天寺建了壹座木塔，是兩三層的正方形。錢帥爬上去，苦於它的塔動。
匠人說:“不是鋪設，是上面輕，所以是。”是瓦布做的，壹如既往的動人。
無奈，使者派妻子去見宇浩的妻子，問她塔為什麽會動。郝笑著說:“很好聽，但是壹層壹層的鋪完板，就可以釘了，就是不動。”
就像工匠說的，塔就定了。釘板上釘著壹捆釘子，六幕連成壹個籃子。人走在棋盤上，六幕僵持不下，動彈不得。
每個人都很謙虛。前朝統治浙江時，杭州梵天寺建了壹座木塔，只建了兩三層。錢帥登上木塔，以為木塔在晃動。
工匠說:“木塔上沒有瓦，頂上是光，所以才這樣。”於是瓦就鋪在了塔上，但是木塔還是像以前壹樣在搖晃。
沒辦法的時候，工匠偷偷派妻子去見宇豪的妻子，給了她壹個金釵，讓她去問宇豪為什麽木塔會晃動。余浩笑著說:“這很容易。只要木板壹層壹層鋪好，釘牢，就不會晃動。”
工匠照著他的話做了，塔穩定了。因為木板釘得比較牢，上下綁得比較緊，上下左右前後都是連在壹起的。就像壹個盒子，人踩在地板上，上下兩邊和周圍的墻壁相互支撐，當然(塔)不會晃動。
人們都佩服余浩的聰明。& gt以及原文翻譯:元豐中，慶州界生方沖，是秋田之害。突然，土壤裏出現了壹種昆蟲，如狗和蠍子，它的喙有鉗子，覆蓋了地面。遇到蟲子就用鉗子打它，它會分成兩段。
十天都過去了，年紀也大了。這種蟲子以前是存在的，土人叫它“不甘心”。
宋神宗元豐年間，慶州地區出現了黏蟲，這對秋田來說真是壹大傷害。突然，壹只昆蟲出現了，看起來像土壤中的“狗和蠍子”，嘴裏叼著鉗子，成千上萬只覆蓋著土地；當它們遇到黏菌時，它們用嘴裏的鉗子與之搏鬥，所有的黏菌都被咬成兩半。
十天後，粘液蟲全部被殺死，年成獲得了大豐收。這種昆蟲過去是存在的，當地人叫它“旁邊”(意思是旁邊容不下害蟲)。
5.2010初中語文課外簡單文言文，給自己練習，要翻譯和原文，謝謝和別人壹起去。
突然，謝玄信了淮上。讀書不期然，無聲無息，徐翔舉。
客人問淮上利害，答道:“小兒大盜。”意思，顏色，行為都和平時壹樣。
(《世說新語？謝安與客人下棋。過了壹會兒，謝玄從淮上派來的使者到了。
看完信，謝安沈默了，慢慢把臉轉向棋局。當客人問起淮上戰況時，謝安答道:“小兒已破敵。”
意大利人的行為和平時沒什麽區別。以前齊國的人有求金的欲望，他們幹凈，衣著光鮮。
適合黃金的地方因為它的黃金而沒有了。官員抓住他，就問:“到處都是人的時候，我怎麽做才能扣押人的錢？”是的，他說，“當妳得到金子的時候，妳看不到任何人，妳只看到金子。”
(“列子？從前，有壹個齊人想得到金子。壹大早，他穿上衣服，戴上帽子，去了市場。去賣黃金的地方，搶了人家的黃金就跑。
官員抓住他，問他:“人在那裏，妳為什麽拿人家的金子？”他回答說:“當我拿著金子的時候，我沒有看到任何人，只有金子。”讀下面這段話，解釋壹下文章中“壹”字的詞性、詞義和用法:秦國解邯鄲之圍，入朝，使與秦國約好，割六郡而勝。
宇卿對趙王說:“攻秦王累不累？王以其力尚可入，卻愛王而攻之？”齊王曰:“秦攻我，不遺余力。我會疲憊地回來。”宇卿曰:“秦以力攻其所不能取，累歸。國王還幫助秦攻擊自己，用他的力量拿走了他拿不走的東西。
來年秦國再攻齊王，齊王也沒救了。”王用余慶的話說給聽。
趙昊說，“余燦清軍真的做了李芹做過的事嗎？真知道進不去，這彈丸之地都給了，讓秦明年再攻齊王，齊王就沒法砍了？”(《史記？《平原君玉清傳》)這段話裏有六個“易”字，分別解釋如下:1。王粲仍然依靠自己的力量前進，但是他愛他，也攻擊他。把，動詞，think，作為句子中的謂語。2.我會疲憊地回家。
用、介詞、原因、累作“歸”的狀語，介紹了“歸”的原因。3.秦以其力攻其所不能取。
用，介詞，使用，依靠。它與“七裏”構成介詞短語作“攻擊”狀語，介紹“攻擊”的根據。
4.王粲不能拿走它，用他的力量把它送走。前壹個字“壹”是介詞，“把”和“他不能拿”組成介詞短語作“送”的狀語，介紹“送”的事情。
“壹”字是連詞，相當於“兒”，連接狀語和中心語。5.王把玉清說的話告訴了。
帶、介詞、把、和“余慶的話”作“高”的狀語，介紹“高”的內容。嗯，不知道角色是否符合妳的要求。最後壹個有點難。請參考。
6.壹篇古老而樸素的文言文，是《朝號》的作者劉向寫的。西漢原文簡單、、、、老虎求百獸吃，得了狐貍。狐貍說:“我不敢吃我！天帝讓我養百獸，現在吃我是違背天帝命令的。我不相信妳，我先走，然後我會跟著妳。看完動物看到我妳還敢不走？”老虎這麽想，就跟著去了。野獸看到就走。老虎不知道野獸怕自己，卻以為自己怕狐貍。——戰國策筆記:狐假虎威，嚇退百獸。比喻依仗別人的力量欺負別人。(老虎尋找所有的野獸並吃掉它們。)求，求。(兒子不敢吃。掌管壹切。做壹只狐貍和假老虎[1](老虎這麽想，所以跟它走)冉:對，對。隋:往前走。(於是就順其自然)隋:所以。(百獸皆見)走:快跑。(老虎不知道野獸怕自己，還是去了)怕:怕。上帝派我來做各種野獸的首領。現在妳吃了我，這違背了上帝的命令。妳認為我的話不誠實嗎？我走在妳前面，妳跟著我，看各種野獸看到我不敢逃？老虎覺得狐貍說的有道理，就跟著狐貍去了。野獸看到他們都跑了。老虎不知道野獸怕自己跑了，以為它們怕狐貍。