無論在學校還是在社會，大家都和作文打過交道。作文是從內部言語到外部言語的過渡，即從壹個人能聽懂的壓縮、簡潔的語言到壹個別人能聽懂的發達、規範的語法結構。還在為構圖茫然？以下是我收集的漫遊中文世界綜合實踐活動及作文指導，僅供參考。讓我們來看看。
活動目的:
(1)通過這次語言活動，引導學生關註生活中與姓名相關的語言現象，認識到生活中處處都有語言。
(2)通過收集與名稱有關的故事，如城市名稱的由來、書名、人名等，了解祖國悠久的歷史、燦爛的文化和博大精深的文字藝術。
(3)通過給書店設計壹個名字，寫廣告詞，可以培養學生的審美能力，發展學生的口頭語言表達能力和團隊合作精神，使學生認識到合作的重要性。在學習過程中，進壹步培養學生的自主探究精神。
(4)引導學生多角度觀察生活，發現漢語世界的豐富多彩的表達方式，寫出自己對漢語在社會生活中使用的獨特感受和真實體驗。
活動模式:
(1)集團合作
(2)交流會
活動準備:
(1)活動前收集各種與名字有關的故事。
(2)準備彩筆、紙、雙面膠，用於設計店名。
活動流程:
第壹類
壹、活動導入
我們每個人出生的時候，父母都給我們起了壹個響亮又有新意的名字。這些名字或吉祥，或寄托著父母的殷切希望，有的還帶有濃厚的文化氣息。老師有個朋友叫(出示壹張寫有名字的卡片)，他的名字來源於朱的壹首詩。同學們，妳們能猜出這是哪首詩嗎？
讀朱有感
開了半畝見方的池塘，天空陰雲密布。
運河怎麽會這麽清澈？因為有取之不盡、用之不竭的活水為它源源不斷。
沒想到壹個小小的名字就有這麽多的知識，而且老師對學生的名字特別感興趣。妳願意向老師介紹妳自己的名字嗎？
第二，學生介紹自己的名字。
學生1:我叫柴喬。是的，我出生在柴橋。因為我姓柴，所以父母給我起了這個名字，紀念這個出生地。喬乃喬的諧音，在這個名字裏，寄托了母親對我的期望。他們
本課題組成員:、王建平、、甘洪子、周旭霞、鄭、、孫惠如、童、許、王炯、馬、紀曉波。
希望自己能健康成長，長得挺拔。
學生2:我叫王嶽洋。飛躍意味著超越，海洋，當然是海洋！爸爸媽媽要為我驕傲，為我自豪，為祖國爭光。
學生們的介紹非常精彩。我認為不僅老師，學生也必須有更深的理解。其實不僅僅是我們的名字充滿了很多故事，在我們國家，壹些建築，壹些城市等等。他們的名字裏有壹個感人的故事。很多同學在活動前就收集了相關資料，現在已經迫不及待的想給大家介紹了。讓我們壹起來聽聽。)
第三，介紹其他有趣的名字
(1)今天要給大家介紹的是圓明園的由來。我想妳不知道這個熟悉的地方的名字是怎麽來的吧？傳說康熙晚年將許多重任交給了第四子胤禛(雍正)，但胤禛有兩個致命的弱點:壹是不善於團結人；二是情況不明，下結論。康熙總結自己壹生的從政經歷，概括為兩個字:元和明。於是他花巨資在明代私家園林中造湖造園，並將其命名為圓明園，賜匾給殷甄，以督促殷甄牢記政治之道，今日的圓明園便應運而生。
(2)我想告訴妳為什麽廣州又叫羊城。相傳，很久以前，五位仙人穿著五色衣服，騎著壹只仙羊來到人間，每人帶著壹桿六穗細糧，送給廣州人民，祝他們年年豐收，不鬧饑荒。因此，廣州得名羊城、穗城，簡稱穗。
在中國，許多城市都有別名。比如重慶叫山城，哈爾濱叫冰城，廣州叫羊城。)
(3)我知道大音樂家聶耳的名字。其實聶耳的原名並不是聶耳，而是聶守信。那聶耳的名字是怎麽來的呢？這裏還有壹個有趣的故事。聶耳天生聽力極佳，也可以說是音樂家的天賦。他不僅有音樂天賦，還有表演天賦，擅長模仿各種人的聲音和表情。有壹次在嶽明歌舞團的聯歡會上，他不僅表演了舞蹈，還模仿了各種人的聲音。還有壹個更精彩的節目，就是分別展示兩只耳朵前後移動，壹般人很難做到。他的舉動讓所有人都笑了。從此在歌舞團小有名氣，被公認為耳先生。他聽力好也是這個外號的原因之壹。他當時覺得這個外號很有幽默感，幹脆把名字改成聶耳，並在個人紙條上印上耳、耳、耳、耳。他的名字由這四個字組成，成了壹種習慣，人們忘記了他的原名聶守信。
每天在街上，我們都能看到各種各樣時尚漂亮的汽車。今天給大家介紹壹下車這個名字的由來。其實中國古代就有車壹詞，指的是騾馬拉的轎子。西方汽車大量進入中國的時候，正是西方流行封閉式方形汽車的時候。在當時，汽車的外形和中國古代的汽車壹樣輝煌。因此，人們把當時的汽車稱為汽車。
《紅樓夢》是中國四大古典小說之壹，也叫《紅樓夢》。為什麽這麽叫？今天，我將告訴妳關於石頭的故事的名字:據說當女媧試圖修補天空時，她留下了壹個未使用的碎片，並將其丟棄在耿青峰下。經過鍛煉，石頭已經被靈性化了，可大可小。壹個和尚壹起看了，就在石頭上寫了“莫忘，莫忘，神仙常恒”幾個字，投票讓它成為賈政和王夫人的次子賈寶玉。
(6)我要介紹壹下趵突泉的由來。清代劉鶚《老殘遊記》中，三大泉從池底冒出，升至水面兩三尺高。據當時的人說，漲起來有五六尺高。因其氣勢壯觀，故稱趵突飛，名曰趵突泉。郭沫若還寫了壹首關於趵突泉的詩:地下王形成趵突泉。珍珠遍地，金線自然引。莆田第壹，歷史三千？在城市裏認識魚是壹種享受，也是壹種新年快樂。
學生收集的信息真的讓我們大開眼界，受益匪淺。剛才老師發現學生的材料很多都是和地名有關的。剛才老師發現了幾個和城市名稱有關的謎語。妳有興趣猜嗎？)
第四，師生壹起猜燈謎。
接下來，老師請壹位同學幫忙解答這個謎語。妳可以猜猜。
出海是我們國家特別發達的城市名。(答案是上海)
初晴長雨(貴陽)四季暖(長春)拿槍的男人(武漢)
五、設計店名和廣告語言
老師的壹個朋友開了壹家書店，很快就要開業了。我還沒決定名字。讓我幫妳想壹個，但是我忘記了。妳願意為老師考慮壹下嗎？為她設計壹個漂亮的店名，然後為她做壹個廣告。在妳的小組裏壹起工作。學生們迅速行動，準備好紙和彩筆，開始設計。設計過的同學，請把自己的店名貼在黑板上。)
15分鐘後，全班同學設計了各種表格，不同顏色的名字貼在黑板上。
有這麽多好聽又有個性的名字，老師真的很感謝大家。告訴老師為什麽叫這個名字，好嗎？
(1)我們組設計的名字叫快樂書店。我們希望每個人都有壹個快樂的童年，快樂的生活，通過讀書壹步步促進自己的學習。廣告語:妳想成為壹個有知識的人嗎？妳思考過宇宙的奧秘嗎？請來快樂書店，這裏價格低廉，拒絕盜版！(全班熱烈鼓掌)
(2)我們幫老師想到的書店名字叫書蟲之家。人們用書蟲來形容努力學習的人。希望每個來書店的人都謙虛好學，每個人都像書蟲壹樣在書中收獲知識。書蟲之家，妳家，我家，我們家壹起，加油，開業期間，全部打7折。(熱烈鼓掌)
(3)我們的名字叫黃金書房。每個人都有壹個金色的童年，金色的陽光照耀著無邊的大地，就像金色書房裏無盡的知識等著妳去吸收，所以我們稱之為金色書房。廣告語:黃金學習，帶妳走向前方，幸福就在前方，快快走下去。
就在剛才，老師在眾多名字中，找到了壹個叫武威書店的地方。我們知道魯迅先生上學的地方叫三潭印月。不知道給書店起名武威書店的同學是怎麽想的？人生有五味:酸甜苦辣鹹，我們都要在路上經歷。就像書帶給我們不壹樣的感受壹樣，我希望無論遇到什麽困難，我們都要堅定地走下去，勤奮地進步，學習更多的知識。
結論:學生們的想法很巧妙，設計也很漂亮。代表妳的朋友謝謝妳！也希望大家能像剛才那位同學說的那樣，繼續吸取知識的養分，充實自己。俗話說，蜀山有勤奮之路，學海無涯。這個活動班的學生收獲壹定和老師壹樣多。在漢語的大世界裏，還有很多我們不知道的有趣知識等著我們去探索。讓我們用眼睛仔細觀察，用心去發現。
第二節課
在這次漢語活動中，各小組的精心準備和富有創意的表演給大家帶來了歡笑、沈思和感悟，激起了大家學習漢語的興趣，展示了同學們平時積累的成果，體現了漢語世界的多元性和趣味性。相信只要仔細觀察生活，妳會發現華人世界有更多神奇奇妙的景點。讓我們學會用中文生活，在生活中學習中文。
1，生活對我來說充滿了中國啟蒙。
【思維引導】生活中，使用漢語的現象比比皆是。人與人之間的口頭交流；所售商品的產品說明；企業公司招牌廣告；逢年過節的條幅、對聯；婚喪嫁娶的喜帖；電影，電視，藝術等等。當妳面對這壹系列中國現象時，妳能無動於衷嗎？在生活中感受漢語，在生活中學習漢語。做壹個生活中有良心的人，用心聽，用腦子想。漢語的廣闊世界將向妳展示無窮的魅力。
在生活中學習語文。
語文的理念教會了我們壹些傳統課堂沒有涉及到的東西，比傳統課堂豐富得多，精彩得多。
(1)從標語中感受人文關懷。
無論是來到工廠前愉快地工作，還是平安地回家，還是在服務行業微笑服務或愛心承諾，都能強烈地感受到壹種深深的溫暖和人與人之間濃濃的愛，這是語文課傳遞的重要理念之壹。
(2)從廣告和牌匾中感受時代的變遷。
以前的廣告是“省優部優”，試圖擡高產品本身的價值。現在的廣告更多的是充當妳的顧問，從客戶的角度給妳留下深刻印象。如婚禮廣告:打扮自己的臉，留下精彩的人生；柯達膠卷廣告:分享這壹刻，分享生活等。
在過去，商店牌匾直接顯示他們出售的業務項目，如布店，鞋店和理發店。現在大部分都是綜合型的，大規模的，比如八方廣場，華聯百貨，購物中心等等。我們能強烈感受到社會的進步，時代的發展。
(3)從群眾的語言中感受幸福生活。
過去，當人們見面時，他們說的第壹句話是妳吃飯了嗎？這還是保留了溫飽時代的鮮明特征。隨著社會的進步，這種問候語已經失去了它原本的意義，它只是成為了人們仍在普遍使用的交際語言。目前減肥了嗎？妳上網了嗎？黃金周妳去旅遊了嗎？成為人們經常談論的話題，從人們傳統的溫飽等物質需求轉向健康、娛樂等精神需求。由此可見生活的幸福。
生活中有語文，語文是在生活中學會的。這是壹個漢語學習的大教室。只要妳關註生活，妳就會在這個大教室裏學到傳統教室裏學不到的知識和技能。
[練習示例]
通過看電視學習漢語。
有些人認為知識在書本上，學習在課堂上，這是錯誤的。事實上，知識不僅存在於書本和課堂上，也存在於現實生活的教科書中。
以中學生為例，他們的閱讀和寫作能力不僅可以在課堂上得到鍛煉，還可以在寫作或修改文章中得到鍛煉。看劇、看電影、看電視的時候，只要註意，也是壹種很好的訓練。比如我們看《新聞聯播》，要考慮記者如何報道新聞，播音員如何解說畫面，哪些新聞報道是表揚報道，哪些報道是批評報道，哪些報道充滿了記者的情懷。我們在看《焦點訪談》的時候，要關註社會上有哪些熱點新聞，反映了哪些民生民意，應該如何看待這些問題，社會發展中有哪些不可避免的問題，哪些是人為的錯誤。我們在讀《快樂詞典》的時候，要掌握壹些天文、地理、文學、歷史、藝術等綜合知識，在看壹些影視作品的時候，可以思考壹下:這部作品是側重於講故事，還是側重於抒情？是怎麽選出來的？它應該表現出什麽樣的中心思想？塑造了哪些人物？作者選擇了哪些表達方式？是誇張還是對比？這部作品的成功之處是什麽？它失敗的原因是什麽？如果我是導演，我會做什麽？如果是系列，我也能找出貫穿作品的主線是什麽。而且在娛樂中增長了見識，真是寓教於樂，壹舉兩得。長期堅持，壹定會提高讀寫能力。可惜大部分同學沒有註意到這壹點，而是把看電影電視當成了娛樂和消遣，或者只關註精彩的場面和危險的場面，忽略了分析和思考，讓很多好的學習機會白白錯過。
所以在這裏有必要提醒大家，看報是學習，看電視電影，也是學習。只要妳用心，知識無處不在。休息的時候請補上讀寫課！
[點評]生活中處處都有語言，只要用心觀察，用腦思考。電視作為目前最受歡迎的大眾傳媒，為人們提供了豐富的精神食糧。這篇文章的作者告訴我們如何在欣賞電視節目時將看電視與學習漢語聯系起來。考慮的很細致，體現了我們的敬業和周到。生活是課堂的延伸，善於在生活中學習的人壹定會在課堂上有所提高。
我從中學會了漢語(橫線上，可以是報紙、電影、遊戲、聊天等詞語。).我想具體壹點，把妳的收獲寫出來。
題目對所選內容做了壹些提示，學生可以選擇自己熟悉和感興趣的內容來寫。但是選擇什麽內容需要壹些技巧。壹般來說，題目中建議的內容壹定是學生比較熟悉的，學生更容易選擇報紙、電影、遊戲來聊天。聰明的學生，生活更廣闊的學生，有創新意識的學生，會從壹般人註意不到的角度入手，比如市場的招牌，路邊的店鋪，大山，電腦，網吧等等。，這樣他們在內容選擇上會更勝壹籌。如果從數學、物理課學語文，會比較新，但壹般很難寫得生動、精彩。這篇文章的關鍵詞是學習。要寫清楚，妳在壹個不是語文課堂的地方，學到了語文知識，培養了語文能力。謹防寫如何運用語文知識，也不能寫通過某壹堂課或某壹件事學好語文的重要性，更不能把學習語文和學習做人的壹些道理混為壹談。
[練習示例]
我在深山老林中學會了漢語。
也是春草長鶯飛的日子。我偷偷和夥伴約好，騎著自行車，來到了壹片美麗的山林。
我們的闖入打破了山林的寂靜，無數的鳥鳴響徹耳畔，帶來了說不出的喜悅。我的心是貼近自然的！
無數次坐在令人窒息的教室裏，看著窗外冒著黑煙的煙囪，用枯燥的筆觸描繪婉轉歌唱的鳥兒。但我不知道，這裏的天籟之音永遠無法真實的描述出來，哪怕是從名篇中體驗出來的。曾有無數次描繪流水，有多情的心，有雕零的紅花，但山的軟土裏總有壹個聲音:落紅不是無情的事，化作春泥更護花。我無數次為自由歌唱，為幸福贊美，卻從未如此用心聆聽大自然。當鳥兒回到它們的巢穴時，母親給雛鳥餵食時透露出的溫暖；螞蟻們壹起奮鬥搬運食物，表現出頑強和團結；樹、草、藤所創造的壹切，可以簡單地從教科書上理解嗎？即使是花的妙筆也無法解釋大自然的神秘。
如果不是那次旅行和那次大膽的舉動，我不會那麽激動，那麽開心的寫出那些讓我激動得按捺不住的文字。我不會用這個來表揚自己。我自豪而忠實地說:在茫茫林海中，我發現了很多，也體會到了很多。我用最純粹的心體會到了這句名言:語言的延伸等於生命的延伸。
誰敢否認語文源於生活？
寫作要求:
(1)選擇合適的切入點。壹般來說，起點要小壹點，更新壹點，用別人沒有用過的角度和材料，才能使文章在現實性和新穎性上突出。
②充分利用手頭的資料。寫記敘文時，要著重生動地描寫生活中豐富多彩的中國現象；寫議論文的時候，要合理陳述自己的觀點。
③註意語言表達的個性化。可以根據所選語言現象的特點和自己文章的主題來設計自己作文的風格，要善於運用生動的生活語言。(選自《中學語文教學參考》，2003年第六期，第50頁)
附上兩個優秀作品:
我從出版物上學習中文。
俗話說，讀書如寫作。作為壹個短篇小說迷，我自然從閱讀中受益匪淺。我現在看的最多的是關於青春校園生活的作品，最能打動人心。
例如，《讀者》是我最喜歡的雜誌之壹。只要壹有時間，我就會津津有味地讀下去。有人把讀書人比作良師益友，但我覺得更像是壹雙洞察世界的眼睛。他教會了我如何用心閱讀這本無言的人生書。從這些文章中，有無數的好詞好句。
童年的我，腦子裏只想著怎麽玩得開心，對身邊美好的語言並不在意。讀者教會了我真誠和博愛。現在我已經擺脫了以前的稚氣。通過這本刊物，我開始學會仔細觀察眼前的世界，因為寫作需要觀察。
藝林也是我的最愛之壹。這需要壹個改變我生活的故事才能看清大局。書中的壹切都蘊含著深刻的哲理。他教導人們認識自己，認識世界，改造世界。記錄了人類的文明和輝煌，也記錄了教訓等等，從中他學到了壹些在語文課上學不到的東西。
寫作靠體驗生活來創造靈感。如果對外面的世界壹無所知，活著還有什麽意義？因此，妳應該通過出版物和其他工具來了解它。
其實寫作並不難，只要多讀好書，讀壹些好詞好句，通過修改變成自己的東西，有用的時候再用。我相信妳的中文會很好。可見，有空多看看刊物，可以學到很多關於語文的好東西，寫出好作品。
我從電視上學中文。
小時候特別愛看電視。妳看，我的眼鏡壹圈圈地長胖，可我沒瘦。有300度。但是有些電視節目是為我們量身定做的，比如東方兒童，大風車，藍貓3000問，幸運52等等。說實話:我第壹次學中文是從電視節目裏學的！
我記得我剛學會走路的時候，我爸媽就說要買壹臺電視機。從那以後，我成了壹個電視迷。有壹天，我壹打開電視，就看到月亮姐姐在教小朋友拼音。A姐張大了嘴巴，我忍不住看了那個動作。醫生給妳看他的喉嚨的時候不就是這樣嗎？我忍不住張大了嘴巴。然後我就學會了o這個音，聽起來像公雞打鳴！只學了兩個漢語拼音，就對漢語拼音產生了興趣，渴望學習第三個漢語拼音。第三個是E，讓人想到白鵝遊泳時喉嚨裏的鵝聲。終於學會了I和U兩個音，掌握了發音規律。雖然發音不標準，但基本都學會了。我就是這樣學習aoe的，踏入校門，在書上看到他們，我並不陌生。
我會永遠記得我第壹次在電視上學習漢語拼音時的強烈感受:漢語世界充滿了好奇和活力。
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