牛頓對蘋果很好奇。
瓦特也對水壺制造商制造的蒸汽非常好奇，最終發明了蒸汽機。
愛因斯坦從小性格孤僻，喜歡玩指南針，好奇心很強。
伽利略也是通過觀察吊燈晃動，出於好奇發現了單擺。
而愛迪生小時候看母雞孵蛋，自己試著孵了壹天，也是可以的。
某電視劇裏有這樣壹個情節:老師在黑板上畫了壹個圓，問圓是什麽樣子的？幼兒園裏的孩子講過幾十種；小學生講十幾個；中學生講八九種；大學生講兩三種；社會上的人(包括局級幹部)不敢說什麽，因為不敢說。
事情被誇大了。但這不就是我們“學習”的時候發生的嗎？越學越不敢想象，越把自己禁錮在死知識裏，思維越萎縮，最後變成壹個不敢想不敢說的人，所以被社會稱為“成熟”。
在劍橋大學，維特根斯坦是偉大哲學家摩爾的學生。壹天，羅素問摩爾:“妳最好的學生是誰？”摩爾毫不猶豫地說:“維特根斯坦。”“為什麽？”“因為，在我所有的學生中，他是唯壹壹個在聽我上課的人，總是壹臉迷茫，總是有壹大堆問題。”羅素也是壹位偉大的哲學家，後來維特根斯坦在名氣上超過了他。有人問:“羅素為什麽落後於時代？”維特根斯坦說，“因為他沒有更多的問題。”
錯誤瓶子
德國著名化學家尤斯圖斯·馮·李比希將氯氣引入海水中提取碘，發現在剩下的母液中沈澱出壹種紅棕色液體。雖然他很驚訝，但他沒有放在心上。他武斷地認為這只是壹種碘的化合物，並在瓶子上貼了壹個標簽。直到後來壹位法國科學家證實這是壹種新元素溴，尤斯圖斯·馮·李比希才恍然大悟。他因此稱這個瓶子為“錯誤瓶子”，以此來警示自己。