師德演講:最美教師——尊敬的各位領導、各位老師:
大家好！
我記得法國作家盧梭說過:“榜樣！舉例！沒有榜樣，妳永遠無法成功地教會孩子任何東西。”法國作家羅曼·羅蘭也說過，“如果妳想把陽光傳播給別人，妳自己的心裏必須有陽光。”我想，作為教師，我們的職業道德應該是這裏所說的“榜樣”和“陽光”。作為老師，如果妳自己都沒有那種“榜樣”和“陽光”，妳怎麽能把這些東西在學生心裏傳播呢？俗話說，親了老師，就信了；如果妳相信它，妳會跟隨它的腳步。壹個只喊嗓子不作秀的老師，永遠無法在學生心中樹立旗幟和路標。
中國古代偉大的教育家孔子說:“不令則行。他的身體不對，雖然他不服從。”老師的職責是先傳道，後授業解惑。如果老師自己都做不到以身作則，妳怎麽向學生說教？如果老師不是路標，妳再怎麽講道理，再怎麽好的教育形式，再怎麽藝術化，這壹切都只能是無根之樹，無源之水，無雨之雲，無光之燈！老師是學生在學校生活中接觸最多的人。他的壹舉壹動、壹言壹行、思想感情，都清晰準確地印在學生的視網膜和心幕上，在有意無意地引導著學生的心理和行為。壹個優秀的教師應該具有高尚的師德，無私的奉獻和對學生真誠的愛，因為只有這樣，妳才能使妳的壹言壹行在學生心中產生壹種壓倒性的內化。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”教師的“愛”來自高尚的師德，意味著無私奉獻。
從壹個學生到壹個老師，面對那麽多同學，壹切都讓我感到新鮮和好奇。看著他們稚氣的眼神，感覺自己還是和他們壹樣年輕。他們的活力給我帶來了壹天的歡樂和活力，給我留下了明天的希望之光。他們純潔的心靈，聖潔的情懷，深邃的用心，凈化了我的靈魂，激起了我對教育事業的深深熱愛。我真的體會到了壹個老師所有的快樂和喜悅。作為壹名從事高校行政管理工作的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業解惑，不能在教學壹線工作，不能與學生零距離接觸，但我仍然會盡自己最大的努力做好本職工作，努力通過各種渠道搭建學生與學校之間的橋梁，追求“育人為本”的宗旨，自覺創造教師職業的內在尊嚴和快樂；在現實的道德沖突中實現自身道德的不斷完善；堅持學習，不斷豐富和發展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢新任務和課改新標準新要求下，進壹步加強師德修養，促進學校各項事業順利發展。
時光荏苒，轉眼間，我已經在高校的行政崗位上工作了三年。青年大學生心態，各學院教學管理，各單位各部門科研工作動態等。，都是壹個校辦信息員收集上報的。努力的工作得到同事愉快的表揚，努力的成果得到領導微笑的認可。同樣重要的是，在努力和完成之後，得到自己的認可和肯定，進而獲得前進的動力和勇氣。經歷了這麽多日日夜夜，經歷了很多風風雨雨，我更加意識到自己的責任。王老師說得好，“帶著壹顆心來，不帶半根草”，而作為為未來社會建設培養人才的高校教師，更應該保持平和的心態，建設壹個像孩子壹樣熱愛工作和生活的精神家園，為全體學生不懈努力。
印度大詩人泰戈爾說:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我來幹葉子的事業吧，因為葉子總是謙遜地掛著她的樹蔭。”“沒有桃李會成功，下壹個會自己想辦法。”教師的幸福裏總會有芬芳的花朵和肥美的果實。讓我們壹起用愛呵護童真，用智慧哺育成長；用真誠打開心扉；帶著希望放飛理想，用自己的雙手和大家壹起默默耕耘，壹起托起明天的太陽！
師德演講:最美的老師2每個人都有自己的夢想，我的夢想是在我小學的時候種下的。記得那時候，老師是我最崇拜的對象。在我眼裏，老師的笑容，手勢，姿態都是那麽美好。“我長大後想當壹名漂亮的老師！”為了實現這個夢想，我進入了師範，在19xx，我踏上了我夢想的舞臺——三尺講臺。
從外表來看，-成為壹個漂亮的老師對我來說有點遙不可及，因為-我不漂亮！看看我自己，我很有自知之明。父母沒有給我沈魚落雁的美，花羞閉月的感覺，我也沒有小家碧玉的美，但我也不過如此。雖然我註重端莊，但這並不能改變我不好看的外表。但是，我的初衷不會改變。既然我沒有自然美的美，那就讓我通過不懈的追求，創造壹種別樣的美，壹種內涵豐富的美，壹種真實永恒的美！
中國古代教育家有句名言:“德為先”。壹個優秀的教師，尤其是新時代的教師，應該是壹個品德高尚、作風正派的人。所以，我首先追求的是壹種教育藝術的美。
壹，教育藝術之美
教育是以生活為基礎的事業。正如葉瀾教授所說？教育是面向人的生活，改善人的生活，為了人的生活質量而進行的社會活動。這是壹項在以人為本的社會中最能體現生命關懷的事業。教育不僅會完善人生，還會豐富教育本身。
著名教育家陶行知先生說:“千師教人求真”；所以在教書育人的過程中，我更註重孜孜不倦地追求育人的藝術，教學生做壹個“真正的人”。
1，育人之美
工作中，我時刻提醒自己要以身作則教學生:我帶頭為成績不理想的孩子鼓掌，讓他們知道要學會肯定別人；我在孩子們的目光中撿起地上的紙屑，讓他們學會講衛生；為了方便，我從不踩草坪，讓孩子們學會保護環境；我給孩子們講了“大頭娃娃”事件，讓他們學會關註社會，增強社會責任感；我也教導孩子們要誠實、謙虛、進取和有愛心...
在追求育人之美的同時，也努力追求課堂教學藝術之美。
2.課堂教學之美
新課程教學的最高境界是讓教學過程成為師生的生命歷程和生命感悟，所以我絲毫不敢放松，而是在教育的跋涉中孜孜不倦地追求。
年輕的我知道學習是生活的壹個重要部分。只有學習精彩，生活才能精彩；只有學習成功，人生才會成功。所以我先從理論上充實自己。
(1)加強理論學習。
工作後，我經常閱讀相關的教育教學雜誌，學習新課程理念，閱讀大量魏書生、韓旭等教育專家的理論著作和經驗介紹，吸取教育教學的精華，虛心向同行請教，博采眾長，彌補自身不足，努力向博學多聞、文理兼收、壹科全能的優秀教師奮進。
在實際工作中，能夠運用所學的理論知識指導和改進自己的教育教學實踐，不斷提高自己的專業水平。
(2)提高專業水平。新課程的核心理念是為了每壹個學生的發展，而為了關註課堂上的每壹個孩子，我依托新課程“以人為本”的理念，通過實踐形成了自己的“生動、紮實、創新、有聲、有情”的教學風格:即在學生自主學習、自主感知、自主探究的基礎上，通過層層拓展和說服，激發學生的學習興趣，提升學生的情感體驗。展示教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力，不僅會使自己的教學更加個性化，還會使學生的語文素養得到多方面、全面、和諧的發展。記得我在教《美麗的彩虹》的時候，學生認了“巨人”這個新詞後，我就拿出單詞卡片“巨人vs xx”，讓學生說出相應的反義詞。當很多同學說“tiny”的時候，突然，壹個同學大喊:tiny。我對兩個答案都給予了肯定，並要求這位學生走到講臺上，先在黑板上寫下“小”字，然後說出他是怎麽知道的，最後帶領全班壹起讀。雖然“小”字超出了學生的認知範圍，但我重視和利用學生已有的知識認知水平，善用課堂生成，既落實了教學目標，又發展了學生的思維。我相信，這個班級壹定會成為學生，尤其是這個學生人生發展中的壹朵“奇葩”。
第二，無私關懷之美
“全心全意愛學生”的教育家蘇霍姆林斯基教我要壹心愛學生，用愛教育學生，因為教師的愛是教育成功的動力。這是我追求的另壹種美——無私關懷的美！
所以，在與學生相處的過程中，我總是以壹顆溫柔、寬容、積極的心去探索他們豐富而脆弱的內心，並欣喜地發現他們稍縱即逝的閃光點，試圖用平等的尊重和真誠的愛去打開每壹個學生的心靈。因為我知道，每壹扇門的背後，都會有壹個不可估量的宇宙，每壹扇門的開啟，都會是壹個不可預知的未來。這是我作為老師的榮幸，也是我不可推卸的責任。
師德演講:最美教師3尊敬的各位領導、各位老師:
和朋友聊工作的時候，他們總是羨慕地說:妳的工作是最棒的，每天和小朋友壹起玩多開心啊！是的，很多人覺得幼師的工作很輕松，很舒服！的確，在花園裏，孩子們是快樂的。除了老師帶給他們玩、吃、學的樂趣，還有老師為他們營造的舒適輕松的生活環境！老師愛孩子，全心全意愛孩子，但很少有人會考慮幼師生活的環境。每個孩子都有不同的性格，喜好，習慣等等。很多差異給老師帶來的不僅僅是喜悅，更多的是挑戰、困惑和艱辛。
當我開始工作時，我充滿了信心。然而，想象畢竟不能等同於現實。面對孩子調皮搗蛋，面對他們不聽我指揮，面對他們之間經常打架等等。，我開始不知所措...我不知所措。更讓人頭疼的是，他們在戶外的時候會圍著場地跑，這讓我不得不和他們拼耐力和嗓子。這時，我開始懷疑自己的價值。我可以當壹名肩負神聖使命的幼師嗎？我不斷反思自己，我想到了壹句名言:最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自己就是成功。
有時候我經常問自己:壹個幼師，壹個合格的幼師，第壹件事是什麽？是紮實的基本功，是愛。除了這些，我覺得最重要的是責任心強，有責任心，沒有責任心。壹切都是不可能的。
因為我是幼師，所以要對孩子負責。我會欣賞並平等對待身邊的每壹個孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害他們的自尊心。我唯壹能做的就是關心和提供每壹個孩子平等的發展機會，讓每壹個孩子都能像花朵壹樣快樂健康的成長。
作為壹名幼兒教師，要淡泊名利，壹心為學生，為人處事少壹點名利，多壹點教書育人的關懷。創新教學要以人為本，因材施教。同時，要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。
對於天真的孩子來說，世界是神奇的。他們的小腦袋裏總是裝滿了“為什麽”。在孩子眼裏，老師是無所不知的天才，他們的大腦充滿智慧。孩子希望從老師那裏得到滿意的答案。可見，幼兒教師的實際工作量、社會責任感、教育技能都是其他教師無法比擬的。
我認為，每個孩子都是獨立發展的個體，孩子應該是活動的主體，教師必須尊重孩子的合法權益和人格。我把這個概念應用到實際教學中。我要求自己平等地對待每壹個孩子。我把孩子比作幼苗。相比心語，我細心地給他澆水，栽培他；照顧他，雕刻他。每天早上，我都給每壹個孩子帶去嶄新的笑容，讓他們快樂地度過每壹天。
家長朋友說:我們會配合好老師的工作。或者幼兒園開展的活動，我們作為家長都會大力支持，積極配合；另外，家長對妳說:“老師，我的孩子不遺余力，妳辛苦了。”。“嗯，這個老師真好。”僅僅壹句話或者幾句話，就說明老師的工作得到了家長和社會的認可和尊重。家長的支持、配合和理解是老師努力的回報，也是老師的幸福。
在這平凡、瑣碎、枯燥的工作中，我默默奉獻自己的青春和熱血，尋找自己的人生價值。
師德演講:最美的老師4尊敬的領導，親愛的黨員朋友們:
做壹個人民滿意的師德演講。各位下午好。站在這裏，面對所有人，我的內心充滿了激情。其實在我走上講臺之前，我有很多顧慮。相比在座的各位謀劃xx教育發展的董事、校長，我只是最普通的壹線黨員教師代表；與幾十年來默默無私工作的老黨員相比，我只是黨員隊伍中的壹名年輕成員。今天，我沒有驚天動地的成就。我只用沙啞的聲音，用13年的教育時光，用忠誠為筆，認真為墨，用心書寫，向我深愛的黨組織提交壹份階段性的答卷。艾鋼平凡崗位上的青春詩行
十六歲那年，我走出了農村的大山溝，踏進了師範學校的大門。22歲畢業，成為實驗小學壹線崗位的第壹名大學生。我父母是地地道道的農民，也是村裏的優秀黨員。憨厚的父母沒有給我豐厚的物質財富和清高的言語，但他們用自己的言行潛移默化地告訴我，做人要誠實，做事要踏實。面對日出而作，日落而息的父母，我是幸運的；我很榮幸能面對壹群無辜的孩子。所以，我很珍惜我用知識改變命運的位置。
1珍惜平凡崗位。做不了大樹，就做旁邊的小樹；做不了小樹，就做它背後的小花；如果妳不能開出壹朵小花，那就做壹棵襯托它的草吧。無論身高體型，我都會是獨壹無二的我，是最好的我。我選擇了班主任這個崗位，所以我選擇了和努力在壹起，和努力同行。我告訴自己:我要做壹個新時期的智慧班主任。我給自己的定義是班主任:真誠寬容——我是學生的知己、溝通和信任——我是家長的夥伴，引領和磨煉——我是團隊的敬業建設者。我給自己定了壹個班風目標:營造氛圍，學二藝，追求三字班風，打造四大品牌。班級作業封面標簽自行設計，彰顯班級特色；同學們的新年問候儀式，我所在的9班最好班級的壹枚紅色徽章，拉近了師生之間的距離，成為家長們意想不到的驚喜。在中文歌曲的復習單上，每壹首都有我的親切寄語，既是家庭教育方法的指導，也是鼓勵孩子說話的希望。六年來，畢業班堅持夯實基礎，打造了壹系列有特色的活動。每壹篇特色作業的序言都是我親自用心寫的，* * *打造了壹個字正腔圓、字正腔圓、能說會道的班級品牌。平凡的崗位，灑下青春的汗水，無怨無悔的堅守，譜寫青春的詩篇。
2真愛所屬的團隊。我是壹名實驗者，心中時常升起壹種自豪感。實驗隊培養了我，磨練了我。以壹年兩次的教職工排球錦標賽為例。每次都參加過艱苦的訓練，但都不是在真正的賽場上。這是因為實驗學校人才濟濟，而我的技能卻遠遠落後。雖然只是替補，但還是堅持訓練。為主力球員服務好，為他們撿球，做他們的陪練，不要報酬，不要講條件，不要辛苦。我這麽說，既不是在表達我的高貴，也不是在誇大我的偉大，因為我身邊的人都在這樣默默付出，默默工作。這是壹名黨員教師澎湃的激情和澎湃的力量。這種力量是向心的，這種力量是有凝聚力的，當所有的力量都集合起來的時候，壹定是經得起風雨的，永遠不會被壓垮的！
在快樂教育的心中播下別樣的快樂。
享受工作比從事工作更好。樂於教學，勤於教學。我想在孩子稚嫩的心裏播下壹顆幸福的種子。如果我問妳什麽是幸福，答案是不同的。我在課堂上講什麽是幸福這壹課，問我那群三年級的小朋友，壹個女生對我說:幸福就是被老師關註。那壹刻，我明白了，讓每壹個孩子的笑臉像花兒壹樣綻放，才是孩子的幸福。我想播種壹種不壹樣的快樂。
1重視每壹個孩子。不管他多富或多窮，長得多醜，或多聰明，每個孩子都應該得到公平的教育。我教過這樣壹個女孩，她媽媽生了她，她走路走不穩，右手不會寫字，只能用左手。我們有壹個70人的大班。我們是否應該再次接納這樣壹個特殊的孩子？當我的目光與她溫柔而熱切的目光相遇時，我的心被震撼了。如果上帝給了我媽媽這樣壹個孩子，我會放棄嗎？不，我永遠不忍心拋棄我的孩子，那是我母親的驕傲！相反，我會用百倍的愛去關心她，彌補她的不幸，也希望別人也能關心她，照顧她。我暗暗告訴自己，壹定要把她當成自己的孩子。因為我是壹個幸運的母親。我安排了壹個懂事優秀的同桌照顧她，優先批作業，優先送贊賞卡，優先問她問題。雖然她能在時間裏請幾個人來回答，但我還是耐心地聽，認真地等著。母愛般的溫暖融化了她心中的憂慮，自信之火壹次次被點燃。看著她加入正常孩子的快樂隊伍，聽著她爽朗快樂的笑聲，心裏感到壹種溫暖的安慰。畢業的時候，她給我的留言，刻骨銘心。從春節的花開到漫天的花香，中間有壹個過程，叫做成長。正如我在五班的成長，感謝妳們對我每壹次成長的辛勤付出和汗水。老師，我永遠不會忘記您。其實每個孩子都很優秀，每個孩子都是壹朵美麗的花。花開的時候要愛，含苞待放的時候更要愛。愛情在綻放，幸福如花。
師德演講:五位最美教師尊敬的領導、老師們:
大家好！對“美”的理解有很多，包括外貌美、形體美、心靈美。那麽教師的美在哪裏呢？如何成為這眾多老師中“最美”的老師？我認為要成為壹名合格、優秀甚至最美的老師，需要做到以下幾點:
第壹，有強烈的責任感
作為老師，我們每天面對的都是壹群天真可愛的孩子。他們的世界純凈如白紙，沒有任何惡習和邪念。作為向他們傳授知識、建立世界觀的老師，這時候起著極其重要的作用。所以我們心中要時刻有壹種責任感，而這種責任感，我認為是作為壹名人民教師最基本的素質，要在實際工作中時刻踐行。責任是壹種態度。只有對教學有強烈的責任感，才能以最佳狀態完成教學任務。責任也是壹種能力。教學可以分高低，但只要心裏有這個責任，盡職盡責就可以做到完美。
第二，認真做事
老師每天面對幾十個學生的班級。每個學生都是壹個個體，都有自己的問題，無論是學習還是生活。這時候，老師就需要“細心”地發現問題，解決問題，讓學生安心學習。批改作業和日記時，要認真審閱，並循循善誘，與學生建立壹定的精神交流和聯系，取得他們的信任，解決他們的困惑，啟發他們的思考。這樣可以達到很好的教育目的。讓他們在心理發展上更加健全，這也是新時代教師應該重視的重要教育內容。
第三，是關於愛情。
年輕學生也代表心理不成熟，忍耐力輕。教師在教學過程中應註意身心發展的平衡。在教學中，不要厭煩後進生，不要用體罰來處理問題，及時關註和引導學生的心理問題，避免悲劇發生，讓學生感受到來自老師的溫暖和關懷，尤其是當今社會有大量的留守兒童。因為缺乏家長的關心和教導，老師應該肩負起教育和引導的責任。讓學生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報愛。
第四，堅持不懈
“最美”老師的成功在於堅持不懈。在處理教學時，要時刻準備教學內容，以認真負責的態度貫穿工作始終。尤其是處理班級事務的時候，不要放過壹件小事，多和家長孩子溝通。尤其是在我們的教育教學中，會遇到各種不同類型不同性格的孩子，但是對於壹個人民教師來說，沒有壞學生，只有不懂教育的老師。每個學生都有隱藏的優勢和特長。作為老師，要有耐心去發現，去鼓勵，去關註，讓孩子和家長感受到老師的關心。
最後，我認為作為“最美”的老師，我們應該從壹些小事做起，從現在開始，用我們的責任心、愛心、毅力在教學中踐行，自覺做好每壹件小事。
我的演講到此結束，謝謝大家！