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壹個紳士知道宗教是什麽意思?

君子知教而用之,而後能為師,可見教師必須具備豐富的教育科學知識。

“君子知教什麽,教什麽,廢什麽,然後才能為人師”是指教師只有了解教育成功的因素和教育失敗的原因,才能勝任自己的工作。說明教師需要掌握教育學、心理學、各科教材、教法的知識,即教育理論知識。

來源:《禮記》:“君子既知教之理,又知教之理,而後能為師。所以君子之教,是比喻性的。陶與傅拉,剛強而克制,開放而達。”

翻譯:

君子既知道成功教學的經驗,也知道教學失敗的原因,就能成為好老師。所以,老師教人,就是啟發誘導:誘導學生而不拉扯;勸而不抑;指導學生學習,而不是直接告訴他們答案。

擴展數據:

《學記》是中國古代的教育論文,是中國古代法規制度的專著之壹(《小穿禮記》),也是中國乃至世界上最早的教育教學專著。

創作背景:

《學記》是《禮記》之壹,成書於公元前4世紀至公元前3世紀。據郭沫若考證,其作者可能是孟子的學生柯。

顧樹森支持郭沫若的觀點,認為《學記》是戰國末期為儒家樂正子所作,並借鑒了學派的思想,很可能是孟子的弟子柯所作。高世良也認同這個觀點,認為《學記》是戰國時期的作品,具體時間在戰國晚期。