敘事是寫作中最基本、最常見的表達方式。是作者對人物經歷和事件的敘述和解釋，以及場景和空間的轉換。(2)描述。
描述是壹種表達，描述對象的外觀和形態，並將其再現給讀者。它是敘事尤其是文學創作的主要表現形式之壹。
在壹般的抒情、議論、闡述中，有時也作為輔助手段。描寫的手法用得好，可以生動傳神，讓讀者看到這個人，聽到他的聲音，有賓至如歸的感覺，從中得到強烈的藝術感染。
(3)抒情。抒情是為了表達和表達作者的感情。
它是抒情文體中的主要表達方式，在壹般文學作品和記敘文中也常作為重要的輔助表達方式。(4)討論。
討論是指作者對某個討論對象發表意見，以表明自己的觀點和態度。它的作用是使文章清晰深刻，具有很強的哲學和理論深度。
在議論文中，是主要的表達方式；在壹般的記敘文、說明文或文學作品中，常作為壹種輔助的表達手段。(5)描述。
描述是用簡潔的文字清楚地說明事物的形狀、性質、特點、成因、關系和作用的表達方式。壹些被解釋的對象是物理事物，如山、河、花、樹、建築物、器皿等。有些是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。
把握特點，運用對比描寫的方法把握景物的特點，進行靜態和動態的描寫，用景物描寫和直接表達相結合的方法表達感情，通過情感景物描寫和聯想討論充分表達思想感情，運用先概括後具體描寫的表達方法把握事物的主要特點，通過具體事例的分析總結說明道理。運用對比、對照、暗示的表現方法，通過人物的心理活動表現人物的思想品質，運用先概括後具體的敘述方法，以形象說話，與壹系列事物形成鮮明的意境。
2.掌握文體知識在寫作中的作用和意義不知道妳這個問題是因為想知道還是老師布置了作業(奇怪，言歸正傳)
在我們了解文體知識之前，首先，不同的文體在寫作中有不同的作用和效果。比如議論文和散文，前者傾向於闡述論點，表達觀點，後者側重於抒情或揭示壹些哲理。根據寫作的目的，寫作前要選擇自己認為合適的文體，這樣才能更好的表達。
然後，要深入了解壹種文體的相關知識，比如常用表達方式，壹種文體最常見的語言特征，結構安排等等。
比如說議論文寫作。以前覺得初中老師教的“學生八股文”這種形式很討厭。不過後來高二高三的老師在課堂上不斷滲透文體知識，議論文讓我開始明白了。原來“提出論點——分析論點”在新舊議論文中都是必要的，因為它符合人們的思維，有說服力；原來我以前覺得提出壹個論點很重要，俗稱“提建議”。甚至很多時候“立”比“破”更重要，很多議論文的價值就在於“立”。
這是壹個簡單的事實。我高中最後兩年的寫作是從了解相關文體知識開始的。
況且還是議論文，文體知識也包括結構模式。如果妳知道多種結構模式及其效果，妳可以在確定妳的想法後選擇更好的結構形式來解讀文章。
不知道能不能說清楚，就這樣吧。
3.語文文體常識文體知識文學體裁包括古代文體常識和現代文體常識。
古文:古文大致可分為韻文、駢文、散文，包括史傳。韻是壹種押韻的文體，包括詩、詞、賦、碑文。
散文，包括歷史傳記、議論文、雜文、應用文等。駢文是介於詩歌和散文之間的壹種文體。
下面重點講解壹下。1、古典詩歌、唐代近體詩唐代盛行的格律詩、絕句稱為近體詩，唐代以前格律松散、形式自由的詩歌稱為古典詩歌。
現在格律詩和絕句壹般稱為近體詩，其他的統稱古體詩。古詩詞有四言、五言、七言、雜言。《詩經》和樂府也屬於古詩詞。
現代詩可分為格律詩和絕句，也有五言七言。《韻* * *》共有八句，分為四部分:壹兩句為首聯，三四句為駢聯，五六句為頸聯，七八句為尾聯，偶句為平聯。中間兩聯的上下句要註意對仗。
絕句* * *的格律要求壹般與格律詩相同，但上下句對仗要求不是很嚴格。2.詞、賦、駢文都是楚辭，屬於詩歌。
長短句長，句式高低不平，形式自由，常用“Xi”壹詞，以抒情為主，浪漫色彩濃厚，以屈原《離騷》為代表。賦，起源於戰國末期，是介於詩歌和散文之間的壹種文體，壹般用韻工整，散文句混雜。
代表人物是司馬相如。駢文起源於漢魏，形成於南北朝。整篇文章基本由對仗句組成，講究用典，辭藻華麗。因為多采用四句六句，也稱“四六言散文”，也是介於詩歌和散文之間的壹種文體。
高中學習的《朱書》和《阿房宮賦》就是這樣的文體。3.詞和曲辭萌芽於南朝，形成於唐代，盛行於宋代。
是詩歌的發展，所以叫“詩盈”。它有各種各樣的警句，每個警句都有自己固定的格式，包括字數和句子的數量，以及平仄字的押韻。
其句式長短不壹，也稱長短句。按字數可分為長調(91字以上)、中調(59至90字)和短調(58字以下)。
屈流行於元代，故稱“元曲”，也是壹種帶音樂的詩。包括散曲和雜劇。
散曲是清唱劇，雜劇是表演。散曲可分為詩和套曲兩大類，其中詩由壹首歌組成，套曲又叫套曲，由多首歌組成。
雜劇有完整的故事情節，結構是四折(相當於四幕)加壹個楔子(序幕)，由主體(人物動作描寫和舞臺效果)、客體(對話和獨白等)組成。)和歌詞，角色有丹(女角色)、梅(男角色)、景(花臉)、外(老頭)和醜。歌中有曲牌，規定了其字數、句數、平仄、押韻的固定格式。
宮調表示曲調的音量。4.史文川屬於歷史散文，包括編年體(如《左傳》、《子同治簡》)、民族體(如《國語》、《戰國策》)、傳記體(如《史記》、《漢書》、《二十四史》)和編年體(如《漢書》、《後代》)
5.古代的雜文是由各家各派的語錄發展而來的，在發展過程中形成了幾種:“論”議論事；“說”和申請真理。6.雜文包括景點和風景的遊記。
書畫雜記，人事雜記。雜註涉及面廣，有些題目中有“紀”字。
史事、軼事、科學資料、考證等文章均有收錄。7.應用文包括四類:朗誦、墓誌銘、悼詞、序言。
現代體:現代體主要指小說、詩歌、散文、戲劇、報告文學、兒童文學、民間文學、雜文。此外還有應用文，包括記敘文、說明文、議論文、應用文。
1.記敘文六要素是指書面事件的時間、地點、人物、起因、過程和結果。2、根據需要，敘事可以用第壹人稱(我，我們)，第二人稱(妳，妳)，第三人稱(他，他們)，壹般來說，經常使用第壹人稱和第三人稱。
3.記敘文的中心思想是指通過寫人、寫筆記、寫場景、寫物來表達對人生的主要看法。中心思想必須清晰、集中。
4.材料是文章的血肉，用來表達中心思想；中心思想是文章的靈魂，它控制著材料。5.能突出中心思想的主要材料要寫詳細；對表達中心思想起壹定作用的次要材料要寫得概括、簡潔、詳細，能使文章條理清晰、重點突出。
6.敘述的順序壹般有直接敘述、倒敘、插入。7.線索是指貫穿文章所有材料的上下文。
8.說明文按說明對象可分為事物說明文和事物說明文。9.說明事物壹定要把握事物的特性。
所謂“特征”，就是這個東西區別於其他東西的主要標誌。抓住了特征，也就抓住了事物的本質。
10，說明的順序主要有時間順序、空間順序和邏輯順序。主要有六種邏輯順序:從整體到部分，從概括到具體，從現象到本質，從壹般到特殊，從主要到次要，從原因到結果。
11.常見的解釋方法有定義、分類、列數、舉例、比較、類比、引用、圖表等。12、為了更形象地說明對象的特點和本質，或者使文章更加生動有趣，可以在講解中適當地進行描述和敘述。
13，議論文寫作的三要素是論點、論據、論證。議論文是作者對所討論問題的觀點和看法，是議論文寫作的靈魂。
壹篇議論文壹般只有壹個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出若幹個子論點，用來補充和證明中心論點。14.文中直接提出的中心論點的位置，不是在開頭，就是在中間，或者在結尾。
4.語文文體知識第壹部分:論證、論點、論據(論點鮮明、論據確鑿、論據嚴謹)1。論點特點:①正確②明確總結論點的方法:1，題目2，開頭3，結尾4，中間:①通過總結論點的相似性，得出論點的結論；②總結性表達。我認為；總之...)(3)先找出文章的主題，然後根據主題找出文章中重復出現的相似判斷詞，合並相似項，最後得出結論。
註意:歸納論點的句子必須是壹個完整而清晰的肯定性判斷的句子。二、論據事實性論據(如真實事件、歷史事實、統計資料、具體數字等。)理論論證:(包括人們公認的原理、公式、定義、規律、定律、名言警句等。)
總結論點要點:* *人+怎麽做(與論點密切相關的方面)+結果註:引文中可能有壹些具體事實，屬於事實論點。三。論證方法及其作用舉例論證(案例論證)、引證論證(真理論證)、比喻論證、對比論證(正反對比論證)1、舉例法(設定事實):對某壹論點進行具體充分的證明。
2.引用(推理):引用什麽來論證壹個論點並使該論點令人信服。3.比喻法(推理):對某壹論點進行形象的闡述，使推理更容易理解。
4.對比法(推理):通過對比，突出某壹論點，使推理更加生動。四、分析議論文表達1。議論文中的敘述往往很籠統，其作用是用事實證明某壹觀點或命題。
2.議論文中有時也有生動的描寫。作用:更形象地證明了某壹點。3.討論中的抒情會讓討論更有感染力，更深入人心。
動詞 （verb的縮寫）議論文的語言特征:嚴謹與準確:不及物動詞論證方法:論證和反駁；七。論證結構:提出問題(引言)-分析問題(論文)-解決問題(結論)第二部分記敘文1。常見敘事線索1，人物線索:人物經歷或事跡2。物品線索:有特殊意義的東西。3.情感線索:作者或作品中主要人物的思想情感變化。
4、事件線索:中心事件5、時間線索6、地點變化線索尋找線索:①文章標題②每段反復出現的事情③文章中的抒情語句④作者的思想感情(變化)⑤某個人物的經歷和感受:文章內容有條不紊的組合，人物的思想性格，事情的來龍去脈。第二，敘述順序是1。順序敘述:即按照事情的發生、發展、結局的順序(按時間順序)來寫作用:使文章的脈絡清晰，有始有終，給人以鮮明的印象。
2.閃回:把後面發生的事情寫在前面，然後按順序敘述。作用:避免平鋪直敘，增強文章的生動性，引人入勝。
3.插值:在敘事過程中，由於內容的需要，打斷原情節的敘事，插入相關情節或事件，然後繼續原敘事。(比如回憶往事)作用:補充和襯托文章的中心內容(人物或事件)，豐富情節，深化主題。
三、人物描寫方法1、人像(外貌)描寫【包括表情描寫】(描寫外貌、服裝、表情、體態等。):對人物的身份、地位、境遇、經歷、心理狀態、思想性格等進行說明。2.語言(對話)描述3。動作(動作)描寫:形象生動地表現了人物的* *心理(情緒)，體現了人物的* *性格特征或* *精神品質。
有時候也促進了劇情的發展。4.心理描寫:形象生動地反映了人物的* *思想，揭示了人物的* *性格或* *品質。
4.環境描寫:自然環境的自然環境描寫和社會環境描寫(天氣、季節、山川、湖海等自然景觀的描寫):渲染* *環境氛圍，烘托人物* *情感，預測人物* *命運，推動故事情節發展。社會環境(描述社會情況或人們活動的場景以及周圍(室內)的布局和陳設):說明故事發生的* *時代背景，渲染* *環境氛圍。
動詞 （verb的縮寫）記敘文1中單詞或句子的意義分析。結合具體語境(即具體的句子、段落、文章、語境)分析詞義。2.註意詞的意義(正、負、中性)，了解詞的本義、引申義、比喻義和多義性。
3.註意語氣或語調。4.重點是單詞之間的搭配。
5.關註語義範圍的大小和嚴重性。6.註意寓意(例如，挖掘比喻句中本體或事物的象征意義，用通俗易懂的語言表達)6。記敘文開句的作用是1，開篇點是* *；2.總經理的全文；3、引起下面，為下面做鋪墊。
4.設置懸念以引起讀者的興趣或思考。5.為後面的* * 7做鋪墊。中句在敘事中的作用1，承上啟下的過渡作用；2、段落結尾起總結作用；(總結以上；引出以下)3。為下面的* * 4做鋪墊。為下面的* *情節5做鋪墊。推動劇情發展8。敘述結尾的句子的作用是1，文章結尾的題目* *；2.總結全文，深化* *中心；3.從頭到尾呼應；4.點出* *的中心，升華主題；5.發人深省，有啟發，令人難忘。
6.點題7。前後照應。8.從頭到尾呼應。9.句子在表達感情中的作用1。渲染氣氛2。襯托人物的* *性格(感情)3。指出中心(揭示主題)4。突出主題(深化中心)10。總結敘述的中心意思65438+。段落開頭和結尾的抒情議論文。2.連貫文章主要段落的主旨，綜合概括，然後指出作者所表達的思想、感情和態度。
(尤其在抒情散文中)3。也可以從時代背景來分析。4.從作者對人或事物的態度來看。
Xi。摘要段落含義(1)抽象語法:In。
5.幾種常見的寫作風格有什麽特點？記敘文以敘事為主，但常有描寫、抒情、議論，不可能有明確的劃分。
這是壹種形式靈活、文筆盡可能多樣的文體。記敘文是以敘述為主要表現形式，以描寫人物經歷和事物發展變化為主要內容的文體。
說明文是以解釋為主要表達方式，通過解釋事物、闡明事物來給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來解釋事物的特征、本質和規律性。
說明文的特點是“說”，具有壹定的知識性。這種知識，無論是來自相關的科研資料，還是來自個人的實踐、考察和調查，都是嚴格科學的。
要想把事情說清楚，就要抓住事物的特征，進而揭示事物的本質屬性，即不僅要解釋“是什麽”，還要解釋“為什麽”是這樣的。壹般來說，應用說明文只需要說明事物的特征，而說明說明文必須揭示問題的起源和本質。
說明文是壹種客觀說明事物的文體，目的是給人知識:或說明事物的狀態、性質和作用，或闡明事物。中國石拱橋屬於前者。以趙州橋和盧溝橋為例，說明中國石拱橋的特點，不僅造型美觀，而且結構牢固。
《自然之語》屬於後者，文章科學地講解了物候學知識。說明事物的特性和闡明事物是說明文的兩種類型。
為了把事物的特征解釋清楚，或者說把事物解釋清楚，必須要有合適的解釋方法。常見的解釋方法有舉例、分類、列舉數據、進行比較、繪制圖表、定義、解釋、打比喻、模仿表象等。
最好的方法應該根據解釋的對象和寫作的目的來選擇。壹方面服從內容的需要，另壹方面作者有選擇的自由。
是采用某種解釋方法還是多種解釋方法，是采用這種解釋方法還是那種解釋方法，都可以是靈活的，而不是固定的。說明書要有順序，這是使說明書內容有條理的必要條件。
常見的解釋順序是:時間順序、空間順序、邏輯順序。描述的時間順序與敘述的時間順序相似。
空間秩序，要特別註意搞清楚空間的位置，註意事物的位置和方向，比如內外、大小、上下、前後、左右、東南西北。邏輯順序，通常通過推理過程來表達。
采用什麽順序，主要看作者所闡述的對象的特點。解釋事物的發展變化，時間順序容易表達清楚。
寫建築的結構，沒有空間秩序，讀者很難理解。按照邏輯順序解釋事物，便於反映事物的內在聯系。
解釋性語言的準確性和科學性是解釋性語言的前提。時間、空間、數量、範圍、程度、特征、性質、程序等。都要求準確。
講解很實用，稍有差錯就是杯水車薪。在準確的前提下，講解語言以平實生動著稱。
由於對象和作者的語言風格不同，說明的語言也是多種多樣的:或籠統或具體；或簡潔，或豐滿；或簡潔，或詳細；或平實樸素，或幽默風趣，總之不拘壹格。讀論述和寫論述是可以聯系起來的。
上面說的四點要把握，要註意閱讀和寫作論述，但要求要符合學生實際。議論文是對某壹問題或事物進行分析和評論，表明自己的觀點、立場、態度、意見和主張的壹種文體。
議論文寫作有三個要素，即論點、論據、論據。壹篇議論文的基本要求是:觀點正確，概括認真，有現實意義，各種表達方式綜合運用得當；論證的基本要求是:真實可靠，充分典型；論證的基本要求是推理必須符合邏輯。
寫議論文的時候要考慮論點，用什麽作為論據來證明，怎麽論證，然後得出結論。可以是先提出壹個總論點，然後分別討論，分析每個分論點，最後得出結論；也可以先引用壹個故事，壹段對話，或者描述壹個場景，然後逐層分析事實，得出新的結論。
這種寫法叫總分，中學生常用。也可以在文章開頭提壹個大家關心的問題，然後壹個壹個來回答，循序漸進，這是壹個比較難的寫法。
還需要作者把兩個不同的東西用相反的方式進行比較對比，然後得出結論，這就是比較寫作。議論文是運用邏輯、推理和證明來闡述作者立場和觀點的壹種文體。
這類文章要麽從正面提出壹些觀點和看法，要麽反駁別人的錯誤觀點。報紙上的評論，隨筆或者日常生活中的感受，都屬於議論文的範疇。
議論文也叫議論文，是壹種分析事物、討論事物、發表意見、提出觀點的文體。作者通過陳述事實、推理、明辨是非，來確定自己的觀點是對是錯，確立或否定某個命題。
議論文寫作要思路清晰，論據充分，語言簡練，論據合理，邏輯嚴密。議論文寫作三要素詳細講解議論文寫作三要素:論點、論據、論據:是作者對所討論問題的觀點和看法，是議論文寫作的靈魂。
1.議論文壹般只有壹個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。分論點用來補充或證明中心論點。只要研究了這些論點之間的關系，就可以分出主從。2.如何找到中心論點？
論點應該是明確的判斷，完整的陳述作者的觀點，形式上是完整的句子。位置可以分為:文章標題、文章開頭、文章結尾、文章中間，還有壹些需要讀者總結。
6.寫作風格有哪些，包括記敘文、議論文、說明文、應用文？
文章的體裁包括記敘文、說明文、議論文和應用文。文體分為文章體裁和文學體裁。其中，文學體裁包括詩歌、小說、戲劇和散文。
文體是指壹種獨立的文本體裁(或風格、體系)，是壹種文本構成的規範和模式，是壹種獨特的文化現象，是壹定歷史內容長期積累的產物。它反映了文本從內容到形式的整體特征，屬於形式的範疇。另外，style也是娛樂和體育的統稱。
擴展數據:
文體中常用的修辭方法；
1，比喻:生動地寫出了事物的* *特征；用在議論文中，可以使抽象的道理具體化，使深奧的道理通俗易懂。
2.擬人(使事物具有人的神態、動作、語言、心理等。):它的作用是使寫出來的“東西”形象、生動、寓意豐富。
3.誇張:揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，激起讀者強烈的* * *。
排比:可以增強語言的氣勢。習慣於推理，能更嚴密透徹地解釋道理；