我已經下定決心要做壹個君子，我要從事學習。如果我不勤奮學習，我就不會相信我的誌向。從我而行的人，不看重聰明機敏，看重勤奮謙虛。
所有的學生都試圖看到，如果同齡人中有空的東西，他們就會有利可圖，如果沒有，他們就會為自己的無能感到羞恥，他們會嫉妒別人的好，他們會為自己感到驕傲。那些說大話欺騙別人的人，會讓自己的人力資源非常優越，但也會有壹部分人生病。有沒有人是可鄙的？他會欺騙別人，人也會被欺騙。有人偷笑嗎？
如果妳謙虛、自制、無能、堅毅、勤奮、好奇，妳可以說人好就怪自己吃虧，那些從長處知道自己短處、忠誠快樂、外表壹致的人，讓自己的才華變得很平淡，但在同齡人中，有受人敬仰的嗎？他太無能了，不請大師，人家都當他無能。那些尊重他的人呢？
所有的學生在看這個的時候也可以知道自己在學習什麽。
翻譯:
既然立誌做君子，自然要好好學習，多問問題。凡是學習不夠努力的人，壹定是因為誌向不夠深。跟著我學習的人，我不把天賦和聰明當成高級，我把勤奮和謙虛當成高尚。
試著觀察學生:如果有“肚子空空的，卻假裝吃飽了；在自己明顯沒文化的情況下假裝自己很有學問，隱藏自己的缺點，嫉妒別人的優點，以自我為中心，自以為是，說大話欺騙別人。就算那個人天賦異稟，他的同學不會討厭他嗎？
妳不會鄙視他嗎？就算他那樣欺騙別人，別人真的會被他欺騙嗎？會不會有人不在背後偷偷嘲笑他？
如果有人謙虛、沈默、苛求自己，以無能的態度自我處理，深謀遠慮、任勞任怨，勤於學習、愛提問，贊美別人的優點，責備自己的缺點；效仿別人的優點，暴露自己的缺點；忠誠、忠貞和快樂，外在和內在是完全壹樣的。即使那種人不求超越，假裝無能，別人真的會認為他無能嗎？
有人不尊重他嗎？看看這兩種人，妳就知道應該用什麽樣的態度去學習了。
作品欣賞
本文選自《王文成公權書》第26卷。王守仁被貶到貴州隆昌程頤任職時，寫了決心、勤奮、改革、向善四篇文章。這裏選的是“勤奮”。
文章不是從正面說服學生，而是通過正反對比，讓學生自己得出正確的結論，具有啟發性。全文簡潔，句式工整。只用了兩個比較就把問題說清楚了，對後面的學習還是蠻有啟發的。