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高中生物必修三知識點

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高中生物必修三知識1

第壹章:人體內環境與穩態。

1.體液:體內含有的大量水性物體。

2、體液之間的關系:

3.內環境:由細胞外液組成的液體環境。內環境功能:是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。

4.組織液和淋巴液的成分和含量與血漿相似,但不完全相同。主要區別是血漿含蛋白質多,而組織液和淋巴液含蛋白質少。

5.細胞外液的理化性質:滲透壓、pH和溫度。

6.血漿中的pH值:7.35-7.45。

調整後的試劑:緩沖溶液:NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4。

7.人體細胞外液正常滲透壓:770kPa。

正常溫度:37度。

8.穩態:正常機體通過調節使所有器官和系統協調活動,共同維持內部穩定。

相對穩定的環境狀態。內環境穩態是指內環境的組成和理化性質處於動態平衡。

9.穩態調節:神經-體液-免疫協同調節。

內穩態的意義:內穩態是正常生命活動的必要條件。

高中生物必修三知識2

第二章動物和人類生命活動的調節

1,神經調節的基本方式:反射

神經調節的結構基礎:反射弧

反射弧:感受器→傳入神經(有神經節)→神經中樞→傳出神經→效應器(包括肌肉和腺體)

神經纖維上的雙向傳導在靜止狀態下外部為正內部為負。

靜息電位→刺激→動作電位→電位差→局部電流

3、人體的神經中樞:

下丘腦:體溫調節中樞,水平衡調節中樞,生物節律行為。

腦幹:呼吸中樞

小腦:維持身體平衡的作用

大腦:調節身體活動的最高中樞。

脊髓:調節身體活動的低級中樞。

4.大腦的高級功能:除了感知外界,控制身體的反射活動外,還具有語言、學習、記憶、思維等高級功能。運動性失語癥可由大腦S區受損引起:患者能聽懂話和別人說話,但不能說話(S區→說話,H區→聽,W區→寫,V區→看)。

5.激素調節:受內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質調節。激素調節是體液調節的主要內容。體液調節是指某些化學物質(如激素、二氧化碳等)對人和動物生理活動的調節。)通過細胞外液(如血漿、間質液、淋巴液等)的傳遞。).

6.人體正常血糖濃度:0.8-1.2g/L。

低於這個濃度:低血糖。

高於這個濃度:高血糖,嚴重者糖尿病。

7.血糖的來源:①食物中糖的消化吸收;②肝糖原分解;③脂肪等非糖物質的轉化。

目的:①血糖氧化分解為二氧化碳、H2O和能量;②血糖的合成:糖原和肌糖原(肌糖原只能合成不能水解);③血糖轉化為脂肪和壹些氨基酸。

8.血糖平衡的調節(蛋白激素不能口服:胰島素)。

9.體溫調節

冷刺激→下丘腦→促甲狀腺素釋放激素→垂體→促甲狀腺素→甲狀腺→甲狀腺激素→促進細胞代謝。

甲狀腺激素分泌過多(口服)會反過來抑制下丘腦和垂體的功能,這是反饋調節。

人體在寒冷時,身體也會發生變化:瑟瑟發抖(骨骼肌手收縮)和雞皮疙瘩(毛細血管收縮)

10、激素(有機分子、信息分子)調節特點:微量高效,通過體液(通過血液)運輸,作用於靶器官或靶細胞(作用後失活)。

11、神經調節和體液調節的區別(復雜的生理過程需要神經和體液的共同作用)

12,水鹽平衡調整

13,神經調節與體液調節的關系:

(1)許多內分泌腺直接或間接地受神經系統的調節。

(2)內分泌腺分泌的激素也會影響神經系統的發育和功能。

例如:

成人甲狀腺激素分泌過多:甲亢;

嬰兒期分泌減少:癡呆;

缺碘:甲狀腺腫(大脖子病)。

下丘腦:內分泌中心

(1)體內平衡中心(滲透壓、體溫、血糖)

(2)雙重調整

16.免疫系統的功能:防禦功能,監測和清除功能。

17.抗原:能引起特定免疫反應的物質(如人體內的細菌、病毒、壞死細胞和組織)。

抗體:專門對抗抗原的蛋白質(化學本質上是球蛋白)。

18,免疫分為:體液免疫(主要由B細胞發揮)和細胞免疫(主要由T細胞發揮)。

19,體液免疫過程:(抗原未進入細胞)

記憶B細胞的作用:在抗原消失後能長時間保持對抗原的記憶,當再次接觸到抗原時能迅速增殖分化,產生漿細胞產生抗體。抗體與抗原結合產生細胞團或沈澱,最終被吞噬細胞吞噬消化。

20、細胞免疫(抗原進入細胞)

影響T細胞功能:靶細胞被裂解,抗原暴露,暴露的抗原會被吞噬細胞吞噬。

22.過敏反應的特點:起病快,反應強,消退快;壹般不會破壞組織細胞,也不會造成嚴重的組織損傷;有明顯的個體差異和遺傳傾向。

高中生物必修三知識3

第三章植物的激素調節

1,在胚芽鞘中:

(1)光刺激的部位在胚芽鞘的頂端。

(2)向光彎曲的部分位於胚芽鞘頂端的下部。

(3)產生生長素的部位在胚芽鞘的頂端。

2、胚芽鞘彎曲向光生長的原因:

(1)橫向運輸(僅在胚芽鞘頂端):生長素在單側光刺激下從光側向背光側運輸。

(2)縱向運輸(極運):從形態學上端向下端運輸,不可逆轉。

(3)胚芽鞘背面生長素含量比光面多(生長素分布不均勻,背面多,光面少),導致兩側生長不均勻,從而造成向光彎曲。

生長素(冬季,瓊脂實驗):IAA。

3.植物激素(赤黴素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯):植物體內產生的微量有機物質,從產生部位到作用部位都能顯著影響植物的生長發育。

4.色氨酸可以通過壹系列反應轉化為生長素。

植物中生長素的產生部位:嫩芽、葉片和發育中的種子。

生長素的分布:分布於植物的各個器官,但相對集中在生長旺盛的部位。

5.植物各器官對生長素的敏感性不同:莖>莖;芽>根

6.生長素的生理功能:雙重性,既能促進生長,又能抑制生長;既能促進發芽又能抑制發芽;既能防落花落果,又能防疏花落果。壹般來說,低濃度促進生長,高濃度抑制生長。

7、生長素的應用:

無核番茄:在雄蕊階段去掉雄蕊(未授粉),用適當濃度的生長素類似物塗抹柱頭。

頂端優勢:頂端產生的大量生長素被輸送到側芽中,抑制側芽的生長。去掉頂優勢就是去掉頂芽。

用低濃度生長素浸泡插條下部,促進插條生根。

麥田除草是抑制雜草生長的高濃度。

高中生物必修三知識4

第四章人口與社區

2.種群密度的測量方法:抽樣法(運動能力弱的動植物)和標記重捕法(運動能力強的動物)。

3.種群:某壹地區同壹物種所有個體的總稱。

群落:同時聚集在某壹地區的所有生物種群的集合。

生態系統:壹定區域內的所有生物和無機環境。地球上最大的生態系統:生物圈

4.人口數量變化曲線;

(1)“J”增長曲線條件:食物和空間條件充足,氣候適宜,無敵人傷害。

(2)“S”型增長曲線條件:資源和空間有限。

5.k值(環境承載力):在不破壞環境條件的情況下,某壹空間所能維持的最大人口數量。選擇在K/2捕捉資源,在K/2之前殺死害蟲(降低環境承載力)。

6.豐度:群落中物種的數量。

9.演替:隨著時間的推移,壹個群落被另壹個群落取代的過程。

裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本階段→灌木階段→森林階段。

(1)原生演替:是指發生在從未被植物覆蓋的地面上或曾經有植被但被完全消滅的地方的演替。

(2)次生演替:指原生植被已不存在,但原生土壤條件基本保留,甚至植物的種子或其他繁殖體也保留下來的演替。

人類活動常常使群落的演替以不同於自然演替的速度和方向進行。

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第五章:生態系統及其穩定性。

2.生態系統的功能:物質循環和能量流動,由生物群落和無機環境組成。

3.生態系統的總能量來源:生產者固定的太陽能總量。

生態系統中壹個營養級(營養級≥2)的能量來源:前壹個營養級。

能量去向:呼吸、未利用、被分解者分解、傳遞到下壹個營養級。

4.能量流動的特點:單向流動,逐漸衰退。相鄰兩個營養級之間的能量轉移效率為10% ~ 20%。

5、研究能量流的意義:

(1)可以幫助人們科學地規劃設計人工生態系統,最有效地利用能量。

(2)可以幫助人們合理調整生態系統中的能量流動關系。

6.能量流和物質循環的異同:

區別:在物質循環中(全球和循環),物質是循環利用的;能量流經每個營養級時,逐級遞減,而且是單向流動,不是循環流動。

聯系人:

(1)兩者是同時的,相互依存,不可分割的。

(2)能量的固定、儲存、轉移和釋放都離不開物質的合成和分解過程。

(3)物質作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網)流動;能源作為動力,

這樣物質就可以在生物群落和無機環境之間不斷地來回循環。

7.生態系統中的信息類型:物理信息、化學信息、行為信息(洋洋自得、蜜蜂跳舞、求偶)。

8、信息傳遞在生態系統中的作用:

(1)正常的生命活動離不開信息的傳遞;生物種群的繁衍也是密不可分的。

信息的傳遞。

(2)信息還可以調節生物的種間關系,以維持生態系統的穩定。

信息傳遞在農業生產中的應用:

(1)提高農產品和畜產品產量。

(2)控制有害動物

9.生態系統的穩定性:生態系統保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力。生態系統有自我調節能力,但這種自我調節能力是有限的。

抵抗力的穩定性:生態系統抵抗外界幹擾,保持自身結構完整。

壹般來說,生態系統中的成分越多,食物網越復雜,其自我調節能力越強,抗性穩定性越高,恢復力穩定性越差。

11,提高生態系統穩定性的方法:

(1)控制對生態系統的幹擾程度,對生態系統的利用要適度,不能超過生態系統的自我調節能力。

(2)對於利用強度高的生態系統,應實施相應的物質和能量投入,以保證生態系統內部結構和功能的協調。

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