1 20xx年過去了，我們迎來了嶄新的壹年。和往年不同的是，我班的孩子在這學期的學習結束後，就要背上書包進入新的學校和小學，所以這壹條對孩子來說很重要。所以我會積極配合班主任做好班級工作和幼小銜接。我將對本學期的工作做如下計劃:
壹，班級情況分析
我們班有49名學生。通過上學期的學習，他們各方面的能力都有了很大的提高，有了很強的自理能力，也能學會關心和幫助別人，能熟練掌握所學知識。但班裏有些孩子自制力差，需要加強常規訓練，努力培養他們良好的學習習慣和課堂註意力，為小學打下堅實的基礎。
第二，教學方面
我們將繼續貫徹《綱要》，按照課改精神完成教學目標，根據我班幼兒園園長的年齡特點、興趣愛好和要求開展課程。為了豐富孩子的知識，開闊孩子的視野，另外，根據即將進入小學的孩子的需要，可以適當教孩子壹些生詞，加強1到10的加減運算和10以內的加減運算，讓孩子熟練掌握。除了達到預定的教學目標外，還要加強對幼兒語感啟蒙的訓練，提高幼兒的口語表達能力。手工方面，本學期主要是將折紙與廢舊材料的利用相結合，激發孩子大膽的想象力。
第三，教師的專業成長
老師的言行對孩子有直接的影響。所以，只有提高自身素質，才能教育好孩子。所以，在新的壹年裏，要繼續努力學習專業知識，提高專業水平，勤練基本功，多看、多學、多思、多想，不斷追求創新意識，為班級設置有特色的方式和活動。身教勝於言傳，這樣我們班的孩子才會收到最好的。
第四，環境創造
為孩子創造壹個良好的環境對他們的發展也起著至關重要的作用。因此，不僅要給孩子創造良好的物質環境，還要給孩子創造有價值的精神環境，給孩子提供與主題相關的材料，滲透到活動區的活動和日常生活中，讓孩子不斷地尋求和探索知識。根據時事新聞教給孩子社會信息，讓孩子了解社會。現在提倡的和諧社會應該培養孩子關心他人，幫助有困難的人，從生活中的小事做起，為孩子幫助有困難的人創造條件。
動詞 （verb的縮寫）父母的工作
父母是孩子的第壹任老師，好孩子離不開父母的配合。要盡力做好家長的工作，及時與家長溝通，通過電話、網絡、家訪、家訪等形式與家長探討教孩子的經驗，及時反映在園情況，了解在家表現。請家長及時了解幼兒園所教知識，配合收集相關學科資料，豐富相關知識，指導督促孩子及時完成作業，增進親子關系。培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。
六、安全工作
安全工作室是幼兒園最重要的工作。所以，在戶外活動中，要時刻關註孩子的壹舉壹動，不要讓他們出現在我們的視線之外。另外，要定期對孩子進行安全教育，給孩子灌輸安全的觀念，培養孩子的安全意識。
七。保護工作
現在已經進入春天，春天是各種傳染病的高峰期，比如手足口病，這種病在兒童中很常見。所以，我要時刻關註孩子的身體狀況。如果發現孩子身體不適，應立即與家長取得聯系，及時就醫，防止感染擴散。同時，也要做好教室的消毒工作。
以上是新學期的工作計劃。希望在以後的工作中總結經驗，取得更好的成績。
幼兒園班主任工作的方案二是教師的發展。沒有教師的發展，就沒有課程改革。這句站在課程改革前沿的名言警示我們，只有真正成為主動學習、終身學習的實踐者和典範，才能適應教學改革和時代發展的需要。這學期，我在大班做教育工作者。作為壹名優秀的幼兒教師，我在認真研究了本園的發展規劃和今年各部門的工作計劃後，結合自己的實際，做了以下規劃。
第壹，人格培養
提高個人修養，做壹個有品位的老師。培養他們高尚的道德情操和職業道德，樂於奉獻，勤奮好學，以自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積累，真誠的博愛，對學生和家長的責任感，培育祖國的花朵。
第二，個人風格
好學進取，團結協作，不計得失，愛學生如子，教學技能全面紮實，做研究型教師，努力做到教育理論新，教學方法靈活，教學效果好，讓學生受益，讓家長滿意。
第三，具體的增長目標
1，治學嚴謹，做壹個業務和教學都很優秀的好老師。
(1)平時樂於學習，善於學習，主動學習，掌握多層次、多樣化的知識和技能，具有全面的科學文化素養，從而能夠得心應手、靈活掌握教學，使自己的教育教學水平提高到壹個新的水平。
(2)善於反思，勤於積累。註重平時教學成敗的積累，不斷開展課題的科學研究，積極參與科研討論和實踐，從理論到實踐實施教學研究。
2.做壹個快樂受歡迎的班主任。
(1)更系統地掌握教與學，關愛孩子，註意言行，把孩子的教育放在第壹位，做好孩子的安全工作和常規活動。
(2)向有經驗的長輩學習好的管理經驗和育兒知識，進壹步掌握孩子的生理和心理特點，樹立對孩子壹生負責的觀念，培養性格，塑造人才。
3.總之，在下學期，我將努力做到:
堅持教學相長，在師生交流中發展自己；
反思教學實踐，通過總結經驗提升自己；
學習教學理論，在理性認識中充實自己；
投身教育實踐，在把握規律上追求卓越。
第四，加強家庭紐帶
本學期，我將加強與家長的溝通與合作，熱情接待每壹位家長，主動向家長反饋孩子在園的各方面情況，耐心解答家長提出的問題，積極與家長協商幼兒教育問題，虛心聽取家長的意見和合理建議，取得家長的理解和信任，拉近家與家的距離，增進家長與老師的關系。
我會繼續努力做好我的工作，努力為幼兒園做貢獻。
幼兒園三班班主任工作計劃壹、現狀分析
這個班有14個孩子，其中男生6個，女生8個。全班小朋友活潑開朗。在上學期實施的主題和融合活動中，孩子們的人格素質得到了進壹步的提高，好奇心強，各方面的技能在原有技能的基礎上得到了發展。他們能積極參與各種認知活動，喜歡探索。在遊戲活動中，孩子非常喜歡角色遊戲，有自己的想法，能創造性地玩遊戲。並且願意與同齡人合作，能充分發揮自己的想象力和創造力。願意與同齡人交談，會大膽地用清晰連貫的語言表達自己的願望和要求，能積極參與各種學習活動。大多數孩子形成良好的生活習慣，具有初步的生活自理能力，能熟練操作材料和工具，能熟練使用運動器材，註意安全。在家長工作方面，家長非常配合幼兒園的工作。經常提出合理化建議。但由於孩子能力發展不平衡，家庭環境不同，還是存在壹些共性問題:
1，有個體差異，有的孩子比較安靜，膽小，不愛說話，比如呂邦宜，黃嵐，楊等。有些孩子很好動，不守紀律，愛打人，如楊國航、張君秋和張衛健。有的孩子嬌氣、愛哭、任性、倔強，比如薛辰、張馨予。
2.孩子的套路有好有壞，好的套路還沒有形成。在活動中完成任務比較慢，遇到困難容易畏縮不前，無法堅持。耐心、細心的行為習慣以及孩子的計數和理解能力都需要培養。
3.個別幼兒動作發展不協調，部分幼兒還沒有完全掌握運動的基本動作。
4.孩子的聽力習慣較差，尤其是孩子語言的完整性、邏輯性和連貫性有待加強。
5.遊戲活動中出現壹些糾紛，自己解決的能力有限。合作的方式和方法需要重新培養。
6、孩子大膽創造想象的能力有待進壹步提高。
7.要充分發揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家庭關系。
二、班級學期目標
兒童。
1，培養孩子活潑開朗的性格和勇於克服困難的精神。
2，知道自己要做的事情，並能照顧比自己弱小的孩子。願意接受任務，努力做到力所能及。
3、了解各種不安全因素，了解基本的安全知識。
4.親近自然，對觀察和了解自然物體和自然現象的變化發展有興趣，有初步的環保意識。
5.我喜歡參加遊戲和各種有意義的活動，並在活動中獲得快樂和信心。
6、喜歡參加體育活動，增強體質，提高技能。
7、喜歡探索周圍環境，樂於發現，能主動參加各種活動。
8.我喜歡手工制作。在老師的指導下，利用各種材料和廢舊材料，進行簡單的玩具想象。
13，根據音樂的節奏，音樂的風格，舞蹈遊戲可以協調，可以表現，可以表現角色的特點。
14，能完整連貫的講述圖片內容，態度自然大方，沒有突出的語言缺陷。
(2)教師
結合新《綱要》認真學習幼兒教育理念。更新舊觀念，努力提高自己的專業技能，做好科研項目，大膽嘗試，做壹名研究型教師。努力創造壹個開放的環境。拓展思路，繼續加強主題和綜合課程的實施。站在孩子的角度，要經常反思自己的教育行為和方法，才能做得更好。
(3)父母
1，明確教育方向，了解家長想法。
2.更新家長觀念，理解素質教育的內涵。
3.支持幼兒園的工作。了解幼兒園的特色教育。配合幼兒園工作，幫助孩子正確健康發展。
第三，具體措施
兒童。
1，孩子積極參與目標的制定。生成自己喜歡的話題，提出自己喜歡的，需要的。
2.孩子創造自己喜歡的活動環境。通過豐富的活動素材大膽想象。充分發揮幼兒的優勢。
3.給孩子提供豐富的生活經驗。讓他們通過實踐活動來學習。在活動中形成良好的社會關系。多做動手操作和練習。
4.加強體育鍛煉，保證孩子身心健康發展。
(2)教師
1，結合新《綱要》加強主題實施和整合活動。
2.營造開放的環境和輕松、和諧、平等的師生關系，促進孩子的健康發展。
3.開放材料的選擇和使用，支持和提高兒童尋求差異和創造表現的能力。
4.及時反思自己的教育行為和方法。
5.做壹名研究型教師。要把研究和訓練結合起來，搞好科研項目。
(3)父母
1.充分發揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家庭關系，促進孩子的全面發展。
2、利用家訪、家園之窗、家園交流等形式增進與父母的溝通和交流。
經過兩年的幼兒園生活，大班的孩子們已經成為幼兒園裏的大哥哥大姐姐，他們自豪而興奮地來到了大二班。當他們來到新教室時，他們似乎感覺到了什麽，他們升到了壹樓。我們是最有能力最聽話的班級，我們對老師和孩子都提出了新的要求和挑戰。
壹、班級情況分析:
這個班有26個孩子，其中男生14，女生12。大多數孩子活潑開朗。經過幼兒園兩年的學習生活，孩子們養成了良好的生活衛生習慣，自理能力和安全防護意識也有了壹定程度的提高。孩子能積極參與各種活動，主動與人交流，正確使用禮貌用語，在各個領域也發展得很好。比如在語言方面，孩子可以主動與同伴交流，清晰地表達自己的思想感情。大多數孩子的語言都比較完整、流利、準確。我喜歡看書，對故事和書感興趣，可以用普通話和人交流。在科學領域:幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律產生興趣，運用多種感官方法進行探究活動；能理解10以內數字的真實含義和數量關系；像種植、養殖等活動。在藝術領域:孩子可以用自己喜歡的方式進行個性化的藝術表達活動；能感受到周圍生活中美好的人、事、物、藝術的美，能在同齡人面前大膽表現。
但是，由於全班兒童發展不平衡，仍然存在以下問題:
1，有些孩子個性很強，以自我為中心，不懂相互謙讓，不能用正確的方式解決與同齡人的糾紛。
2.常規操作:有些孩子在操作活動中控制不好音量和手勢。
3.傾聽能力:有些孩子的傾聽能力很差，在同伴或老師告訴他們的時候註意力不集中。
4.有些孩子膽小，不敢大膽表達自己的想法和需求。
二、這節課的總體目標:
健康、自信、勇敢、堅強，敢想、敢說、敢看、敢做，會為孩子的人生發展奠定基礎。
第三，追求階級精神:
和諧平等的氛圍，溫馨溫馨的優雅風格。四、教學風格:教育與生活融合，真實自然的低調教學。
四、綜合來看，該班要突破的新特點:
(壹)興趣閱讀的特點
(2)觀察、敘事和繪畫的特點
動詞 （verb的縮寫）具體實施措施:
(壹)更新教育觀念，開展隱性教育學前教育有兩種:顯性教育和隱性教育。隱性教育主要是指環境教育。本學期在實施主題教育的同時，要註意生命教育和環境教育的結合，讓幼兒教育不再枯燥。如何開展好環境教育，首先要遵循兒童參與性、安全性、啟發性、必要性、特殊性和可變性原則。為孩子提供參與環境布置創造的途徑，讓每個人都能在環境的創造中動手、參與、解釋。提升環境創造帶來的教育價值。
六、樹文明班風，開放自信的作風。
結合我校微笑禮貌服務活動，我們班將開展講文明話、用禮貌用語的活動，在班內營造禮貌用語的環境設施，引導孩子們從生活的點點滴滴中規範自己的行為。在課堂上倡導開放的友誼(老師的朋友是孩子，孩子的朋友是老師)，開展禮貌問候活動。具體做法:從老師開始，早上來公園互相問好，小朋友之間互相問好，設立文明禮貌表揚專欄。爭做文明班級、文明老師、文明孩子。培養孩子的能力，養成良好的學習習慣。
1，兒童語言能力的培養
(1)傾聽習慣的培養:當別人和妳說話時，學會用心傾聽。具體做法:安排語言聽力時間，中午吃飯或睡覺前播放故事、兒歌、散文詩，定時更換。
(2)表達能力的培養:結合中班開展的口語訓練活動，持續提高孩子的表達能力。開展日常的自說自話活動和悄悄話活動，設立悄悄話明星專欄，組織孩子說話，培養孩子在小組面前說話和交流的能力。鼓勵孩子隨意表達自己的想法和所見所聞。
2.孩子學習註意力的培養通過閱讀活動區的開發，指導孩子在閱讀時指向壹本書，讀完壹本書再換到另壹本書，讓孩子感受到完成某項任務時的成就感。這種成就感可以幫助孩子繼續學業，保持註意力。另外，用遊戲來訓練孩子的註意力，培養興趣。
3.孩子學習習慣的培養從新學期開始，註重培養孩子良好的學習習慣。比如對孩子進行繪畫姿勢、握筆姿勢、讀書姿勢、寫字姿勢的指導，及時與家長溝通具體的訓練目標，取得家長的協助和配合。到學期末，孩子能自覺保持良好的學習習慣，而不是在老師的提醒下。
4.尋找特色教育的新途徑，運用特色教育的新方法。
(1)興趣閱讀的特點:結合本班開設的蒙臺梭利教學開展快樂每周閱讀的活動，鼓勵孩子在家長的幫助和老師的鼓勵下提高閱讀能力，讓孩子在壹周內堅持完成課外閱讀內容。目標:班裏所有的孩子在學期末都對閱讀產生了積極的興趣，看到生活中的短句和單詞都喜歡嘗試閱讀。
(2)觀察、畫畫、講故事，設立小星星專欄，引導幼兒主動發現、提問。老師設置課堂觀察筆記本，隨時記錄孩子的活動。孩子們每人建立壹個小的觀察記錄本，可以在說話的基礎上通過繪畫來表現自己的觀察和發現，然後講給他們聽。目標:全班小朋友參與活動，善於觀察。
七、本學期的重點。
(1)班級管理:
1，每周召開壹次班會，反饋前壹周的工作情況，安排下壹階段的工作，提出工作的困惑，討論尋求解決辦法。班級的各項工作都要經過討論和規劃，三位老師達成壹致，教育孩子促進孩子健康成長。
2.積極組織班主任與園部合作，完成上級年內布置的各項任務，積極參加業務學習和教研活動，不得無故拖延。互相交流經驗，不斷提高自己的專業水平。
3.組織班主任及時整理班級資料和檔案，愛護班級財產。
4.根據班裏老師和家長的反饋，每個月對班級階段做壹個總結。
(2)父母的工作:
1.通過家長會、家訪、電話訪談、發放兒童發展手冊以及家長來園和離園時的個別談話，與家長溝通孩子在家和在園的表現。了解家長的教育觀點和需求，並根據孩子的具體情況向家長交流意見和建議，幫助家長解決問題，跟上家庭教育的步伐。
2.每隔壹周更換家園互動窗口的內容，開展親子活動，在家長開放日為孩子開設重點知識專欄，讓家長對幼兒園的工作有壹定的了解，從而促進家園交流，提高教育水平。
3.充分利用家長資源，收集各種廢舊物資，豐富孩子的玩耍素材。邀請家長參加活動，增進親子互動和情感。
(3)環境創造。
1。為孩子創造有利於身心和諧發展的環境，引導孩子建立平等和諧的同伴關系，合理安排兒童節活動。讓孩子在快樂中學習，在快樂中發展。我們還會根據班級的主題，現場教學內容和遊戲的需要，以及孩子的興趣，在班級中創建豐富的角落內容和相應的主題墻。將教育內容滲透到孩子日常活動的角落，及時改變和豐富，主要提供成品和半成品材料。建立合理的活動規則，鼓勵孩子動手動腦，以多種形式和感官參與活動。讓孩子在活動中發展動手操作、自理、溝通、表達的能力。在班裏安排兒童作品專欄，讓每個孩子都有展示和欣賞作品的機會，以此促進自信心和進取心。