1，培訓主持人:自行報名，班主任篩選。主持人需要提前“備課”，這個過程需要主持人掌握大量關於榜樣的信息。先設想可能出現的各種情況，詳細寫壹篇演講稿和對策。
2、征集“我的榜樣”，在班裏宣傳班會事宜，鼓勵大家積極準備，通過三次篩選(時間和主題因素)，從最初的20個榜樣中選出三個。
3、提倡在班裏談論“我的榜樣”活動，讓學生不僅把註意力放在40分鐘的班會上，而且在隨後的才藝展示時間和班會活動中展示“我的榜樣”。引導學生思考和理解榜樣，樹立榜樣，從中學習，從中汲取力量，是壹個漫長的過程。
4.為特定人員安排排練。
班會活動
開場白
主持人:榜樣的力量是無限的。沒有榜樣，我們就會失去尺度，無法衡量我們做了什麽。沒有例子，我們感覺就像在黑暗中摸索，看不清路。沒有榜樣，我們會失去信心，感受到榜樣帶來的巨大鼓勵和引導。
通過活動1“榜樣的力量”讓學生認同榜樣的“引導”作用和引導力量。
主持人:我手裏有壹個詞。請猜猜它是什麽。
……
給妳個提示:這是個很簡單的詞。
……
這個字只有兩三筆。
……
如果妳還是猜不出來，我就把它寫的方式素描壹下，註意了。
(在黑板上畫“大”字)
這個詞大家應該都猜到了，請大家和我壹起把這個詞寫在紙上。
(每個人都把“大”字寫在自己的紙上)
其實我們的世界就像當初那張白紙壹樣白，沒有方向，沒有目標。我們不知道如何走正確的路。沒有榜樣，我們會感到迷茫，困惑，甚至懷疑。但是，只要有正確的榜樣，正確的方向，就能寫出人生的壹個大字。做人，做事，為天下之大器。這就是榜樣的力量。
活動二，“榜樣妳好”，讓學生發現自己身邊有很多榜樣，自己也可以成為別人的榜樣，自己的其他能力也可以遷移，成為自己其他方面的榜樣。倡導學生善於發現別人的優點，樹立自己的自信心。認清榜樣就在我們身邊，可能是妳的同學朋友。妳好，榜樣們！
主要內容:讓學生從情感、學習、運動等方面寫自己最擅長的，至少壹個。然後選出10名學生參加活動。前站有10學生。寫下擅長項目的同學，依次站在臺前。學生評價自己優秀的地方，也評價自己優秀的地方。讓學生認識到，三人行必有壹師，學生都有自己的長處和短處。榜樣就在妳身邊，也可能就是妳自己。
活動三“我的榜樣”，讓學生介紹自己喜歡的偶像，並向他們學習。這樣的榜樣是社會上公認的成功人士，很容易在學生中形成很大的罵聲。
主持人:下壹個環節是“我心中的榜樣”。默默無聞的人值得我們尊敬，因為他們讓我們知道無私奉獻的重要性，他們是我們的榜樣；樂觀開朗的人值得學習，因為他們讓我們懂得了生活的快樂，他們是我們的榜樣；熱愛思考的人值得學習，因為他們讓我們看到了大自然的美好；.....我們身邊已經有很多例子了。不知道有些名人會不會給我們更多的啟發？下面就讓幾位學生代表來闡述壹下他們的榜樣，以及他們帶來的力量吧！
讓我們歡迎程浩上臺。他是壹個熱愛藝術的學生，在音樂方面很有天賦。他擅長唱歌和跳街舞。下面就來欣賞壹下我和程浩介紹的美術板塊。
成功背後的家庭——程浩
吳是我們班的小“文史專家”。她是語文課和歷史課的積極分子。她特別愛古詩詞，喜歡它深刻的哲理和優美的詩句。下面請她給我們介紹壹下《永遠的蘇東坡》。
永遠的蘇東坡——吳
學生們壹定都非常喜歡運動！拜托，那位同學能說說他最喜歡的運動和著名的明星嗎？(3、4個學生)好像有相當多的學生對足球很狂熱。那麽，我們就請王功華先生為我們介紹壹下他的榜樣所帶來的力量。
傑拉爾德的啟示——王功華
讓更多的同學發表自己的看法，說說自己的榜樣，以及榜樣給自己的力量和啟發。通過采訪了解到，很多學生的榜樣都是自己的老師，老師作為學生的榜樣，也有自己的榜樣。在他們的成長過程中，榜樣也給了他們巨大的力量，采訪在場的老師，總結榜樣的作用。
主要內容:采訪學生自己的榜樣，以及榜樣帶給他們的力量。采訪在場的老師，談談妳的榜樣。教師作為學生的榜樣，在學習榜樣的過程中，也有自己的榜樣。這個環節的主題是“榜樣”。
班主任總結，敲鐘是“榜樣的力量”班會正式開始。榜樣可能在很多方面給妳力量，也可能在很多方面用優秀的天賦影響妳。妳需要善於汲取他們的力量，不僅要在這份人生“答卷”上寫下壹個“大”字，還要做壹個對社會有用的“大器”。在黑板上的“大”字旁邊，加上“器”字。在這個學習過程中，我們需要做好四件事:腦子裏有知識，心裏有道德，手上有技能，腳下有實用。這樣做，每個人都會成為壹個強大的“大武器”。
會後教育
1，繼續“做最好的自己”活動，增加自己的榜樣提供的啟發，鼓勵學生堅持做最好的自己，不放棄。
2.文藝委員會負責為同學們安排近期的才藝展示時間，開展“說說我的榜樣”活動。讓在班級活動中沒有時間展示的同學有壹個展示的舞臺，加深“榜樣的力量是偉大的”的觀念。