師德師風活動綜述第壹部分
發現問題階段是“師德師風建設”活動鞏固擴大學習教育階段成果，為組織系統整改打好基礎的關鍵階段。我校在第壹階段認真動員學習、切實提高教職工思想認識的基礎上，按照縣局的統壹安排部署，結合本校實際，高標準、嚴要求、高質量地做好了第二階段的各項工作，完成了第二階段查擺問題的任務。我校現階段的工作總結如下:
壹是精心安排部署。在總結學習
師德師風活動綜述第壹部分
發現問題階段是“師德師風建設”活動鞏固擴大學習教育階段成果，為組織系統整改打好基礎的關鍵階段。我校在第壹階段認真動員學習、切實提高教職工思想認識的基礎上，按照縣局的統壹安排部署，結合本校實際，高標準、嚴要求、高質量地做好了第二階段的各項工作，完成了第二階段查擺問題的任務。我校現階段的工作總結如下:
壹是精心安排部署。在總結學習動員階段工作的基礎上，全面做好查擺問題階段的工作，並提出具體要求:
1.個人分析。根據《中小學教師職業道德規範》要求和縣局師德師風建設工作安排中“整改重點”要求，大家深入、嚴格剖析自己，寫出不少於1500字的個人分析材料，進行問題、自我剖析、深刻反思。
2.充分評價。首先，領導和教研組召開民主生活會，組員進行自我批評和自我批評，要求他們客觀真實地剖析自己，突出問題，找到癥結，深刻具體地分析原因，恰當地分析問題。然後是學生和家長代表的問卷調查。通過發放《xx三中教師師德師風家長問卷》、《xx三中學生師德師風問卷》、《xx三中教師師德師風評議卡》，廣泛征求意見，整理意見，向全體教職工公示。通過自我剖析、同行批評和自我批評，再加上學生、家長和社會的監督，可以進壹步認識到師德建設的重要性和必要性，自覺規範自己的言行，加強師德修養。
第二，廣泛征求意見。圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質量、教學精神、教師面貌、專業態度、教育理念、敬業精神、教學常規、後勤輔助人員管理等，召開了家長代表及社會各界人士、縣局領導、新聞媒體等100余人參加的座談會。把握學生和家長關註的熱點問題，在學生和家長中進行問卷調查，發放家長和學生問卷千余份；通過校訊通平臺向家長發布學校開展師德師風建設活動的信息，公布學校的舉報電話、校長、副校長、教學主任等相關負責人的電話，便於家長和社會及時反映情況。這樣就廣泛征求了各方面的意見和建議。
第三，認真梳理分析。學校將根據“學校”、“領導班子”、“教師隊伍”在師德師風方面存在的問題，認真梳理各方收集的意見和建議，並向全體教職工公示。召開校領導和教研組民主生活會，討論，分析原因，找根源，讓大家知道怎麽回事，有則改之，無則加勉。
第四，開展談心。校委會、師德師風辦公室負責人員充分利用傳達反饋的機會，與相關人員談心；教師們還利用教研的時間互相征求意見，積極開展批評和自我批評，幫助師德方面有差距、有突出問題的同誌，提出希望和建議，讓大家在思想上真正受到觸動，在實踐中真正有所行動，達到解決問題、提高修養的目的。
通過第壹階段的動員學習和第二階段的調研，學校的師德師風工作取得了初步成效，全體教職工的精神面貌有了很大的改觀。愛崗敬業、關愛學生、恪盡職守、為人師表、樂於奉獻成為教師的自覺行為，有力地推動了學校的教育教學工作。
師德師風活動綜述之二
自從教育局和學校聯合開展師德師風建設活動以來，我作為壹名中學教師參加了這項活動。通過學習、討論、實踐等各種活動，我不僅深刻認識到師德師風建設的重要性，而且在不斷總結的基礎上提高了自己的思想道德修養和各方面的綜合素質:
第壹，要有壹顆關愛的心。
師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在壹定程度上，愛學生就是愛教育。愛學生不容易，讓學生體會到老師的愛更難。林崇德教授認為，“愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神聖的！“因為老師對學生的愛”在性質上是壹種無私的、廣泛的、無關的愛，在原則上是壹種恩慈結合的愛。”這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的情感基礎。學生壹旦體會到這種感覺，就會“親師”，從而“信其道”。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。所以，成為老師後，要對任何壹個學生充滿關愛，這是師德的根本！
第二，要有良好的心理素質。
師德是教師職業理想的翅膀。教師心理素質是教育教學活動中的心理特征。作為壹名教師，在整個教育教學活動中，妳會遇到各種各樣的學生或家長。有人理解支持，有人不理解故意為難老師。教師的全部工作就是教書育人。只有首先具備良好的心理素質，才能更好地面對學生，引導學生甚至應對學生給老師出的難題，最大限度地贏得家長和社會人的理解和支持。
第三，要有理想。
理想是我們目標的導航燈。有人覺得教師的工作簡單、機械、枯燥，從踏上講臺的那壹刻起就已經疲憊不堪了！這是壹個非常危險的信號！因為任何人，從事任何職業，如果沒有理想，就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠，就會放下自由。這是壹種對自己和學生都相當不負責任的表現，會導致工作效率低下，甚至經常出現工作失誤，甚至可能嚴重誤導人！所以，教師這個職業是非常神聖和敏感的。我們從事這個職業就要愛她，任何時候都不要失去當老師的理想，哪怕只是想上好課，哪怕只是改造壹個差生；哪怕只是為了做壹個合格的老師。要有理想，有目標，有動力！
總之，通過這次活動的學習，我發現了自己的壹些優點，更多的是自己的不足。通過參加這次活動，我在思想上和具體行動上都有了很大的改變，對教師的職業工作有了全新的認識。也讓我真正從心底愛上了教師這個職業。在今後我的教育教學實踐中，我會更加努力，更加進取，更加完善自己，揚長避短！爭取早日成為壹名優秀的人民教師！
師德師風活動綜述之三
為推動師德教育活動的深入開展，使教師以身作則、迎頭趕上，塑造幼兒園在社會上的良好形象，提升教師的師德意識和職業素養，形成“努力工作、關心育人、精心服務”的園風，旬陽縣第三幼兒園采取多項措施鞏固師德師風建設。
狠抓宣傳教育不放松。自開園以來，該園十分重視師德師風工作，並將其列入幼兒園工作的重要議事日程。多次召開師德師風專題會議，成立師德師風領導小組，與每位教師簽訂師德書。利用每周的政治學習，組織教師學習師德、法律法規等相關文件。設立“師德領航促進成長，文化啟迪內涵”師德師風建設宣傳欄。分為師德規範、文化實施細則、精品雜文分享、人生哲理格言分享、感悟分享等內容。通過學習，教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂於奉獻的自覺行為。
建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴途徑，公布隊員電話，設立家長意見箱，並暢通信息交流渠道，接受幼兒家長和社會對師德師風的監督，幼兒園接到投訴及時進行自查自糾。【蓮花山課件】學校對調查中發現的問題及時處理和糾正。
嚴格的考核管理機制。將師德師風建設與教師年度考核、績效考核、晉升、教育教學管理等其他內容相結合。，有力地推動了師德師風建設各項措施的落實。園方每學期都會組織壹次師德師風問卷調查，並將家長的滿意率作為評價的首要依據。
多樣化的活動促進師德，見實效。舉辦“做高尚的幼師”師德演講，表達對教育的熱愛；開展了“師德楷模”評選活動，讓每壹位教師都感受到先進其實就在身邊；安排幼兒園師德師風建設學習墻，端正教師對活動的態度，深刻領會師德師風建設精神；開展了師德教育經驗分享交流活動，促進了教師之間的相互學習；開展“師德師風”活動，向家長公開，自覺接受孩子、家長和社會各界的監督。這壹系列活動收到了理想的效果。
據悉，該園召開師德師風自查交流報告會，還通過園報、網站、櫥窗展板、發放問卷等方式加強培訓學習，樹立良好的職業道德和不觸碰道德底線、全心全意為家長和孩子服務的態度。努力使教師隊伍成為服務人民、讓人民滿意的教師。