這個階段主要用來加強詞匯、聽力基本功和閱讀水平，基礎稍差的同學需要整理自己的語法體系。描述了以下項目:
1，詞匯。先找壹本涵蓋四六級詞匯大綱的單詞書(壹定要有例題，在例句的語境下背單詞是最重要的原則，如果單詞按難易程度的階梯排列比按字母順序排列更好)，花壹周時間大致瀏覽所有單詞，用壹組符號標出不熟悉的、歧義的單詞並大致算出個數， 也就是這個階段要背的單詞範圍，然後用總數除以9周，得到每周要背的單詞數。 假設壹個* * *有2000個不熟悉的單詞，9周後除以每周220個單詞，然後每周6天每天背37個單詞(第七天主要休息)，第1天背50個單詞，第二天背45個單詞，第三天背40個單詞，第四天背30個單詞，第五天背30個單詞，第六天背25個單詞，逐日遞減。第3天背單詞前復習1和2天，第4天背單詞前復習1、2和3天，第5天背單詞前復習第2、3、4天，第6天背單詞前復習第3、4、5天，第7天休息為主，只過前6天背的單詞。只有這樣，才能把任務細化到每天，通過重復重復的單詞，背誦例句，背熟了，忘記了，才能真正攻克詞匯難點。當然要註意的是，壹次背單詞最好不要超過半小時，最好把壹天分成三段，每段20分鐘。
2.傾聽。可以用早些年(99前)真題的聽力部分做聽力精讀練習(包括小對話、小短文、復合聽寫)。對於聽力不好的同學來說，更應該重視小對話，因為這類題型的題目比較集中(主要是關於學生生活的)，常用詞匯也比較紮實，提問方式也差不多，所以更容易在短時間內熟悉並快速提高得分率。對於短文，很多同學只是覺得太難了，沒有什麽好的方法去訓練和真正提高。可以采用“準精聽”的方法，即逐步減少對原文的依賴來循序漸進地提高聽力。具體方法如下:(1)先瀏覽妳要聽的短文材料的原文，然後不看原文聽短文，這樣堅持訓練壹段時間，直到妳能聽懂短文的幾乎所有主要信息；(2)下壹階段，只瀏覽要聽的短文材料後給出的題目和選項(註意:實際考試中，試卷上只給出選項，題目是以聲音的形式放出來的，無法提前知道)，然後聽短文，也要堅持訓練壹段時間，直到能聽懂短文的幾乎所有主要信息；(3)在下壹階段的訓練中，只看短文後面給出的每道題的選項，然後聽短文，試著解出題目，這其實已經超越了四六級考試中現場答題的場景。另外，做大量的復合詞聽寫練習，不僅對題目本身是壹個很好的訓練，還可以提高聽音和辨別各個方向聲音的能力。
3.閱讀。還要找到99前四六級真題的閱讀部分，先嚴格按照考試要求的時間答題，然後核對答案，詳細分析對錯。當然，在基礎階段更重要的應該是如何提高跳過生詞、理解復雜句子結構、分析意思模糊或基本未知的句子的基本功能(無論是句群部分的中心點還是支撐細節)、根據邏輯意義承接和繼承連詞預測段落寫作思路的能力。
4.語法。對於基礎不好的同學，還要整理語法體系。當然，這並不是說要系統地學習壹本語法書，而是要對語法的核心概念有壹個架構性的理解。語法主要是為句子的構成服務的，所以五種基本句式(SV、SVO、SVC、SVOC、SVOO)可以用什麽詞性或什麽結構，主謂賓表和用來修飾主謂賓表的定語狀語是最重要的語法框架概念。最後，最重要的語法點其實是非謂語動詞、定語從句、狀語從句和名詞性從句。這壹語法體系的概念不僅會在考試中提高語法部分本身的分數，而且在其對閱讀、翻譯和寫作中的框架表達中的難句理解的支持方面也具有深遠的意義。
第765438天+0-95天:強化訓練階段
這個階段進壹步訓練主流題(聽力和閱讀)，開始綜合題和作文的訓練。找出2000-2003年的9套真題試卷，平均每兩天做壹套題，仔細分析對錯原因。對於詞匯語法部分的題，可以前後對比，總結壹般考點。對於綜合題(完形填空、改錯等。)，其實無非是詞匯語法和閱讀水平的結合，所以只要妳去感受，就能熟悉步驟和基本註意事項。作文要認識到每個段落都有壹個中心句，剩下的寫作任務無非就是從壹句話發展到壹段話，從壹個詞發展到壹個句子。看壹些歷年真題的參考範文，拓展思路，寫壹些校園裏沒有考過的題目，有可能的話請老師改壹下，避免自己經常犯的壹些錯誤。
第96天-100:查漏補缺。
這個階段要看真題中的錯題，再把詞匯過壹遍。