下午的時候,幾個女同學圍著我開玩笑說:“程妳還想讓妳爸爸給妳送行嗎?”難道不是妳爸爸怕妳迷路被騙子拐走嗎?我勉強笑了笑:“不!只是他今天突然來接我,碰巧被妳看到了。“他們小偷笑著看著我,什麽也沒說。
但是現在幾乎每天,爸爸都會來接我。那些女同學笑得更深了...“爸爸,妳能不接我嗎?我又不是不認識路!”我又壹次憋不住氣,把所有的怨氣都發泄在父親身上。爸爸蒼白的臉上堆滿了笑容:“這怎麽行?最近壹直在下雨,下的很慢……”我黑著臉摔門而去,對父親的厭惡加深了...
忘了早上起床的時候,爸爸給了我壹個“路上小心”的提醒;
我忘了,半夜的時候,爸爸總會起來給我蓋上被踢在地上的被子,怕我著涼;
我在路上買零食的時候忘了爸爸在拼命賺錢;
我都忘了...
“媽媽”
“我彈完琴了!”我出來伸了個懶腰。“妳在哪裏打完了?還有十分鐘的路程!”我哥哥跑出去看鐘。“神經病!打完了就說沒打完。”“妳沒打完!”哥哥不服氣。“去吧!該妳上場了!”我揮手讓他彈鋼琴。“反正妳不打完我就不打了!哎!”我們經常吵架,甚至動用了拳頭。“滾滾!去死吧!我過年死了!”母親非常生氣,用菜刀指著我們。我們哼了壹聲,誰也不跟誰說話。“天天吵,妳累嗎??我今天告訴妳了!妳父親和我很久以前就離婚了!我明確告訴妳,是因為妳,我才離開的!”說完,我媽把離婚證扔到了我桌上。“看清楚了嗎?我受夠了!又吵了!”離婚證上,爸爸媽媽的名字寫得清清楚楚,很顯眼。我壹下子楞住了。眼淚。沒有流下來。永遠不要在妳最脆弱的時候流淚,那只能顯示妳的脆弱。
我忘了我和我哥吵架的時候我媽在切菜,哪怕在流血。
我忘了,我跟我媽頂嘴的時候,她正在廁所裏偷偷哭。
忘了生日那天,我出生的時候不知道媽媽有多痛苦;
我都忘了...
是的,我完全忘記了。當我在讀書的時候被書中虛構的東西感動,對眼前的愛情無動於衷。父親在雨中送我傘的時候,我是那麽的無知,我恨他;我媽在偷偷哭的同時,我心裏還在批評她。
我苦笑了壹下。好像還沒長大。
壹切都是那麽透徹,在我心裏,愛情從來沒有翻起任何波瀾或漣漪。偶爾,它會醒來並變得活躍...它給了我強大的震撼,很深很深...
我很迷茫,很困惑,很內疚。像壹座山,遠看遼闊,近看寧靜;壹條河,雖無言,猶有深音。而我,多少年來,都把它擱在生活的角落裏,無力地跳動著。
哦...
爸爸媽媽,我愛妳們!
受訪者:Amo99 |壹級| 2010-12-4 22:48
這個比較感性,可以廣泛使用!壹共500字左右,可以多加。
我最愛的人——媽媽。媽媽個子高,皮膚白,不胖不瘦。母親有著濃濃的彎彎的眉毛和大大的眼睛,從中閃耀著智慧的光芒。這是我媽媽。怎麽樣?她看起來很漂亮。
我母親是我的啟蒙老師。記得第壹次寫作文,不知道怎麽寫。我媽帶著我走出家門,到田間地頭,讓我寫下我的所見所聞所想。每個星期天,媽媽都會帶我去人民公園觀察風景和動物的特點。我媽媽讓我回家後寫下我觀察到的情況。就這樣,在媽媽的精心呵護下,我像壹只學飛的小鳥,羽毛壹天天豐滿。
每當我寫完,媽媽總是我的第壹個讀者。看完之後,她總是誇我。即使我的字寫錯了,媽媽也會善意地說:“這句話要是這樣寫就更好了。”我總是做鬼臉來糾正我的錯誤,感到輕松愉快。
在媽媽欣賞和認可的目光下,我蹣跚著走出了第壹步。我的心裏好開心好驕傲!
我媽媽也是我最親密的朋友。我什麽都會跟我媽說,因為我不用擔心我錯了我媽會指責我。在我危難的時候,媽媽毫不猶豫的為我解憂;在我迷茫的時候,媽媽給我指明了方向;我抑郁的時候,媽媽們會對我充滿熱情;當我失敗時,母親給了我信心和勇氣。
媽媽是壹種神奇的力量,讓我健康快樂的成長。媽媽,我愛妳,我要告訴全世界:“媽媽,我最喜歡妳!”"
受訪者:饅頭和蛋糕|壹年級| 2010-12-4 22:49
開頭寫的方法(另:開頭寫的方法)
1,開門見山
從壹開始就緊扣主題,指出與內容相關的人、事、物。
段落示例:
在我的記憶中,有壹張歐洲人的臉。覆蓋著棕色卷發的寬闊的前額,高高的鼻子,深藍色的凹陷的眼睛,嘴唇壓成壹條線...構成壹張堅定開朗的臉。這是我的法語老師,伊萬先生。
(伊凡·張彤先生)
2.隱喻開始了。
以壹件事為例說明另壹個道理。
段落示例:
書籍被稱為人類文明的“長壽果實”。這個比喻,我覺得就我個人而言,特別親切。
就像壹只蝴蝶飛過花叢,就像壹股清泉流過山谷,每當我回憶起自己的青春,都會情不自禁地感受到視聽的愉悅。在記憶的心中,青春的讀書生活就像壹頁色彩斑斕的畫卷,也像壹曲歡快的樂章。(葉文玲《我的“長壽果”)
3.壹開始就問問題
文章以壹個問題開頭,啟發人們思考,激發讀者的閱讀興趣。
段落示例:
朋友,妳讀過毛澤東同誌的《沁園春·雪》嗎?妳不陶醉於“山舞銀蛇原蠟象”的盛況嗎?妳聽過雷鳴般的北風嗎?如果妳是壹個溫柔細膩的南方人,妳壹定對北方的冬天充滿了熱切的向往。好吧,請用我可憐的筆遊泳吧!(楊小蘭《冬天筆記》)
4.設置懸念
開頭提問,提出矛盾,設置疑點,但不要回答,以此來激發讀者的興趣和好奇心。
段落示例:
星期壹,第六節課照例是班會時間。通常班會前,班主任要麽是班幹部出謀劃策,要麽在教室裏忙碌。但今天卻相反。從中午開始我就沒見過班主任了。
“今天的班主任壹定是忘了。”
"今天的班會必須取消。"
“今天的班會必須召開。誰知道班主任在玩什麽把戲?”
果然,其中壹個學生是對的。鈴聲壹響,劉老師邁著穩健的步伐走進教室,但與以往不同的是,他穿著奇怪的西裝,戴著奇怪的帽子,臉上帶著神秘的微笑,讓人捉摸不透。教室裏如此安靜,每個人似乎都在等待壹些爆炸性的消息。只有同學們的眼睛隨著班主任的身影不停轉動。
還是班裏幾個“萬事通”憋不住了,小聲說:“這是醫生服,醫生服!”“啊,多好的空氣!”幾乎與此同時,許多學生大聲尖叫起來。
這時,劉老師從她懷裏拿出壹小包紅色的絲綢,慢慢地小心翼翼地打開。這是什麽鬼東西?同學們心裏疑惑,直著脖子,眼睛盯著紅包。有的幹脆站了起來,本來很安靜的教室顯得有些騷動。(唐天駿《神秘班會》)
5.在討論開始時
文章開頭用發人深省的哲理性、知識性的語言進行論述,闡明自己的觀點、看法或見解,引出下文。
段落示例:
20世紀末,互聯網籠罩了人們的生活。網絡正在把壹個有形的世界變成壹個虛幻的空間。它拉近了人與人之間的距離,但同時也在疏遠人與人之間的現實距離。(韓傑的《網戀》)
6、抒情開頭
文章開頭就表達了對自己或作品中人物的愛恨情仇,使讀者在情感上受到感染。
段落示例:
清晨,幾縷金色的陽光柔和地斜倚在我的小窗上。我想此時此刻,壹定有壹層七彩的光從我的臉上放射出來,讓幸福和溫暖溫暖包圍著我。桌子上有壹張朋友送的音樂卡。打開卡片,突然,熟悉歡快的旋律縈繞在我的周圍,“生日快樂”幾個字隨著節奏閃著紅光。我太激動了,我仰望藍天白雲,我會脫口而出壹種喜悅:今天——我16歲。(段雪梅對世界的歌)
7.場景融合
在文章的開頭,描繪了壹種特殊的氛圍和情調,這種氛圍和情調覆蓋了整篇文章,並被引入正文。
細雨滴落在臉頰上,我壹邊乘涼,壹邊悠閑地環顧四周。壹棵小樹突然躍入眼簾,嫩嫩的枝幹透露出壹股嫩嫩的清新,壹些新綠驕傲地閃耀在布滿雨滴的葉子上。多可愛的小樹啊!我停下來,深情地凝視著它在秋雨中搖曳...(林兵的秋雨)
8.介紹
在文章開頭引用壹些名言警句,可以增強文章的說服力。
段落示例:
“業精於勤,怠於怠。”這是中國古代文學家韓愈留下的座右銘。這就意味著,勤奮可以讓妳的學習更加深刻,懶惰會讓妳的學習白費。目前我們的知識還很貧乏,很膚淺。如果我們不努力學習,我們就不能很好地為祖國的建設做貢獻。勤奮應該是我們的座右銘。(匿名《談勤奮》)
結束壹部作品的方法
1,點的終點
在文末指出題目。
段落示例:
現在已經過去好幾年了,但那綿延千裏的雄偉大青山,那奔流萬年的滾滾山澗,會永遠留在我的記憶裏,因為有壹群最貼近自然,有著崇高品質和堅定信念的人。在我成長的歲月裏,他們就像耀眼的星星,指引著我的人生之路。(張輝《星報》)
2.展示未來
旨在文章結尾預示或展現壹個美好的未來。
段落示例:
當我們走出校門,悠揚的電子鋼琴聲在身後飄蕩,孩子們用稚氣的聲音唱著:“我們的家鄉在希望的田野裏……”是的,梨鎮是壹片充滿希望的土地。我擡頭望著村裏主幹道上來回穿梭的運輸車輛,胸中湧起壹股前所未有的激情:“努力飛吧,梨鎮,向著美好的明天飛吧!”(周鴻祎《我喜歡看梨鄉的新變化》)
3.突然結束
指的是有意在文章關閉時突然停止,以獲得直白工整的表達效果。
段落示例:
他到達學校。老師很驚訝尖子生沒有報到。突然我看到壹個學生穿著藍色的土布衣服和褲子站在門口。
“進來吧!”老師說。
他默默地放下籃子,拿出五十元錢,放在紅布上。
老師驚喜地揭開紅布——
啊!?壹籃子攪拌雞蛋!
老師拿著他的成績單,看著那幾十塊錢和壹籃子雞蛋——
愕然無語!(郭浩《無題》)
4、意料之外
指以不合理的語言、行為、情境結束的方法。
段落示例:
在書店經理的辦公室裏,方先生拍著桌子上壹張兩萬元的支票,對接待他的小姐說:“妳願意和我做筆大買賣嗎?”
小姐說:“當然可以。但是,我們這裏沒有什麽大生意,只有書。請隨意選擇。”
方先生把支票扔在小姐面前說:“我懶得選,請。”下午兩點,我去取貨。"
小姐驚訝的盯著面前的有錢人,不知道該如何應對。方先生正要轉身,她醒了,問:“妳要什麽?”
“只要是書,只要有名。”方先生頭也不回地說。
下午兩點,我們開車去了書店。這位女士把支票還給方先生說:“對不起,我們經理不想接受這項業務。”
方先生又楞住了。他咆哮道,“妳們的經理呢?讓他出來見我。”
“不需要。”小姐微笑著說,“我們的經理看了支票,知道妳是誰。”他讓我告訴妳,這個書店裏沒有壹本可以上架的廢書。每壹本書都是有靈魂的生命,情有獨鐘。最終,它永遠屬於它。”(許申高《想求書》)
5.小心開頭
指以與開頭相對應的詞結尾的方法。
段落示例:
收完花,我看著妳在小雨中遠去,突然想起我還沒付錢買這枝紫雲英,就大聲呼喚妳。妳轉過身,笑著大聲說:“花是給妳的,大哥。進來吧,雨下得很大。”
我站了很久,看著妳走遠——壹個小竹籃,壹把小傘,壹雙小腳。賣花,賣花...(程亞紅《紅花》)
而文章的開頭是這樣的:
我夢見妳了,紅花。我夢見了妳,壹個江南水鄉的花姑娘。壹把小花傘,壹個小竹籃,還有被小雨淋濕的叫賣聲...
6、充滿哲理
指用哲學語言作為文章結論的方法。
段落的例子:如文本“走壹步,再走壹步”
7.引用結束
指引用名言或諺語作為文章結論的方法。
段落示例:
最後,我留下道格拉斯的壹句格言給大家鼓勵:
“如果妳做不到路,那麽妳可以做壹條路;做不了太陽,就做明星。”(趙俊峰《做最好的自己》)
此外,壹些開頭的方法也可以用於結尾,如抒情、寫景、比喻等。
作文開題方法
寫作的開始方法
“文章似看山,不似太平”,指文章要曲折生動,才會吸引別人去讀;“鳳頭、五花肉、豹尾”講述文章的開頭要像鳳凰的頭,輝煌燦爛;中間要像五花肉壹樣,飽滿豐富;結尾要像豹子的尾巴,響亮有力,這樣的文章才會受到人們的喜愛。
在所有的寫作技巧中,開頭是最重要的。開頭寫得好,精彩生動,有力量,有感染,有共鳴,有懸疑,會吸引別人去讀。否則,妳的文字內容再生動有趣,沒有壹個好的開頭,文章的吸引力就會大打折扣,文章的價值也會大打折扣。這就是為什麽有壹句話:“良好的開端是成功的壹半”。
那麽,寫人作文常用的打開方式有哪些呢?
首先,開門見山,直接切入正題:
以人為主寫的記敘文,通過描寫人物的肖像、對話、動作,可以直接說明人物或者直接進入正題。
1,回憶開頭:
例1:有這麽好的顯示器。
她叫王京紅,是我四年級的時候的班長。雖然我們見過的面多了,但班長的軼事還是歷歷在目,難以忘懷。
示例2:
2、開頭外觀描述:
例1:我最喜歡的小夥伴
我有壹個形影不離的好朋友。她肉肉的小臉上有壹對細長的柳葉眉,眉心下有壹雙水汪汪的大眼睛。精致的鼻子下有壹張油嘴滑舌的櫻桃小嘴。總而言之,這是壹張可愛的小臉。妳知道她是誰實話告訴妳,她是我的好搭檔——曾玉書。
例2:我最喜歡的人
我最愛的人——媽媽。媽媽身材高挑,皮膚白皙,瘦而不瘦,豐滿而不胖,濃濃的彎彎的眉毛,大大的明亮的眼睛,總是閃爍著智慧的光芒。這是我媽媽。怎麽樣?她看起來很漂亮。
3、外觀描述+開頭特點:
例子1:我的奶奶
我的祖母是壹名中學老師。她黑色的眉毛下有壹雙明亮的眼睛。她個子不高,微胖的身體總是那麽忙碌。奶奶對工作非常認真負責,我很佩服她。
例子2:我爸爸
父親高高瘦瘦的,兩道濃眉,壹雙特別圓的眼睛,經常閃爍著智慧和機警的光芒。他有時會讓人覺得幽默風趣。他才四十出頭,黑頭發不知何故已經掉得很少了。我最尊敬和敬佩的是他的拼搏精神。
例3:可愛的園丁——我的老師
她有壹雙明亮的眼睛,壹張能向我們傳授萬千知識的嘴巴,臉上掛著慈母般的笑容。她是誰?她是我們的班主任——劉老師。
例子4:小音樂家
我的小朋友張夢瑤有壹雙大眼睛和整齊潔白的牙齒。她很可愛。告訴妳,她還是同學們公認的“小音樂家”!
例子5:我的爺爺
我爺爺六十多歲,瘦臉高鼻梁。雖然他的兩鬢斑白,但他看起來很有精神。他臉上總是帶著微笑。我和表哥都喜歡跟他調皮,也喜歡逗我們。我給他起了個外號叫“老頑童”。
4、開頭語音描述+人物特征:
例1:我的好夥伴
還沒到她家,就聽到壹陣清脆悅耳的讀書聲。我知道是她,我的好朋友,認真學習的好夥伴,不用猜。
5.開頭描述壹下人物的特點:
例子1:我的搭檔
我有壹個好夥伴。她是我們班的漢語學習委員。她被告知對工作認真負責,從不馬虎,壹絲不茍地完成老師布置的所有任務。最特別的是她愛護集體財產。
例2:奶奶當上總經理後
人們稱我的祖母為女強人。雖然她已經看了半個世紀了,但是骨頭還是硬的。她當上超市總經理後,幾根魚尾紋爬上了額頭,烏黑的頭發上也多了許多銀絲。平時,壹雙明亮的眼睛經常布滿血絲。而那些求助送禮物的人,就像流水壹樣,壹個接壹個湧向我家門口,湧向我精疲力盡的奶奶。
6、開頭直接敘述:
例1:“媽媽,妳錯了”
我坐在餐桌旁,把大豆湯灑了我壹身。我傷心地哭了。
例子2:我的母親
放學後,我在回家的路上走得很快,因為肚子裏壹直在唱“空城計”。我開心地走著,心想:這會兒,說不定媽媽正在給我做好吃的呢!想著,想著,我仿佛聞到了飯菜誘人的香味,不禁加快了腳步。
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受訪者:orta FFA _ Deng | Level 5 | 2010-12-4 22:53
轉發給:左建南,我的問題,我的回答。