下午的時候，幾個女同學圍著我開玩笑說:“程妳還想讓妳爸爸給妳送行嗎？”難道不是妳爸爸怕妳迷路被騙子拐走嗎？我勉強笑了笑:“不！只是他今天突然來接我，碰巧被妳看到了。“他們小偷笑著看著我，什麽也沒說。
但是現在幾乎每天，爸爸都會來接我。那些女同學笑得更深了...“爸爸，妳能不接我嗎？我又不是不認識路！”我又壹次憋不住氣，把所有的怨氣都發泄在父親身上。爸爸蒼白的臉上堆滿了笑容:“這怎麽行？最近壹直在下雨，下的很慢……”我黑著臉摔門而去，對父親的厭惡加深了...
忘了早上起床的時候，爸爸給了我壹個“路上小心”的提醒；
我忘了，半夜的時候，爸爸總會起來給我蓋上被踢在地上的被子，怕我著涼；
我在路上買零食的時候忘了爸爸在拼命賺錢；
我都忘了...
“媽媽”
“我彈完琴了！”我出來伸了個懶腰。“妳在哪裏打完了？還有十分鐘的路程！”我哥哥跑出去看鐘。“神經病！打完了就說沒打完。”“妳沒打完！”哥哥不服氣。“去吧！該妳上場了！”我揮手讓他彈鋼琴。“反正妳不打完我就不打了！哎！”我們經常吵架，甚至動用了拳頭。“滾滾！去死吧！我過年死了！”母親非常生氣，用菜刀指著我們。我們哼了壹聲，誰也不跟誰說話。“天天吵，妳累嗎？？我今天告訴妳了！妳父親和我很久以前就離婚了！我明確告訴妳，是因為妳，我才離開的！”說完，我媽把離婚證扔到了我桌上。“看清楚了嗎？我受夠了！又吵了！”離婚證上，爸爸媽媽的名字寫得清清楚楚，很顯眼。我壹下子楞住了。眼淚。沒有流下來。永遠不要在妳最脆弱的時候流淚，那只能顯示妳的脆弱。
我忘了我和我哥吵架的時候我媽在切菜，哪怕在流血。
我忘了，我跟我媽頂嘴的時候，她正在廁所裏偷偷哭。
忘了生日那天，我出生的時候不知道媽媽有多痛苦；
我都忘了...
是的，我完全忘記了。當我在讀書的時候被書中虛構的東西感動，對眼前的愛情無動於衷。父親在雨中送我傘的時候，我是那麽的無知，我恨他；我媽在偷偷哭的同時，我心裏還在批評她。
我苦笑了壹下。好像還沒長大。
壹切都是那麽透徹，在我心裏，愛情從來沒有翻起任何波瀾或漣漪。偶爾，它會醒來並變得活躍...它給了我強大的震撼，很深很深...
我很迷茫，很困惑，很內疚。像壹座山，遠看遼闊，近看寧靜；壹條河，雖無言，猶有深音。而我，多少年來，都把它擱在生活的角落裏，無力地跳動著。
哦...
爸爸媽媽，我愛妳們！
受訪者:Amo99 |壹級| 2010-12-4 22:48
這個比較感性，可以廣泛使用！壹共500字左右，可以多加。
我最愛的人——媽媽。媽媽個子高，皮膚白，不胖不瘦。母親有著濃濃的彎彎的眉毛和大大的眼睛，從中閃耀著智慧的光芒。這是我媽媽。怎麽樣？她看起來很漂亮。
我母親是我的啟蒙老師。記得第壹次寫作文，不知道怎麽寫。我媽帶著我走出家門，到田間地頭，讓我寫下我的所見所聞所想。每個星期天，媽媽都會帶我去人民公園觀察風景和動物的特點。我媽媽讓我回家後寫下我觀察到的情況。就這樣，在媽媽的精心呵護下，我像壹只學飛的小鳥，羽毛壹天天豐滿。
每當我寫完，媽媽總是我的第壹個讀者。看完之後，她總是誇我。即使我的字寫錯了，媽媽也會善意地說:“這句話要是這樣寫就更好了。”我總是做鬼臉來糾正我的錯誤，感到輕松愉快。
在媽媽欣賞和認可的目光下，我蹣跚著走出了第壹步。我的心裏好開心好驕傲！
我媽媽也是我最親密的朋友。我什麽都會跟我媽說，因為我不用擔心我錯了我媽會指責我。在我危難的時候，媽媽毫不猶豫的為我解憂；在我迷茫的時候，媽媽給我指明了方向；我抑郁的時候，媽媽們會對我充滿熱情；當我失敗時，母親給了我信心和勇氣。
媽媽是壹種神奇的力量，讓我健康快樂的成長。媽媽，我愛妳，我要告訴全世界:“媽媽，我最喜歡妳！”"
受訪者:饅頭和蛋糕|壹年級| 2010-12-4 22:49
開頭寫的方法(另:開頭寫的方法)
1，開門見山
從壹開始就緊扣主題，指出與內容相關的人、事、物。
段落示例:
在我的記憶中，有壹張歐洲人的臉。覆蓋著棕色卷發的寬闊的前額，高高的鼻子，深藍色的凹陷的眼睛，嘴唇壓成壹條線...構成壹張堅定開朗的臉。這是我的法語老師，伊萬先生。
(伊凡·張彤先生)
2.隱喻開始了。
以壹件事為例說明另壹個道理。
段落示例:
書籍被稱為人類文明的“長壽果實”。這個比喻，我覺得就我個人而言，特別親切。
就像壹只蝴蝶飛過花叢，就像壹股清泉流過山谷，每當我回憶起自己的青春，都會情不自禁地感受到視聽的愉悅。在記憶的心中，青春的讀書生活就像壹頁色彩斑斕的畫卷，也像壹曲歡快的樂章。(葉文玲《我的“長壽果”)
3.壹開始就問問題
文章以壹個問題開頭，啟發人們思考，激發讀者的閱讀興趣。
段落示例:
朋友，妳讀過毛澤東同誌的《沁園春·雪》嗎？妳不陶醉於“山舞銀蛇原蠟象”的盛況嗎？妳聽過雷鳴般的北風嗎？如果妳是壹個溫柔細膩的南方人，妳壹定對北方的冬天充滿了熱切的向往。好吧，請用我可憐的筆遊泳吧！(楊小蘭《冬天筆記》)
4.設置懸念
開頭提問，提出矛盾，設置疑點，但不要回答，以此來激發讀者的興趣和好奇心。
段落示例:
星期壹，第六節課照例是班會時間。通常班會前，班主任要麽是班幹部出謀劃策，要麽在教室裏忙碌。但今天卻相反。從中午開始我就沒見過班主任了。
“今天的班主任壹定是忘了。”
"今天的班會必須取消。"
“今天的班會必須召開。誰知道班主任在玩什麽把戲？”
果然，其中壹個學生是對的。鈴聲壹響，劉老師邁著穩健的步伐走進教室，但與以往不同的是，他穿著奇怪的西裝，戴著奇怪的帽子，臉上帶著神秘的微笑，讓人捉摸不透。教室裏如此安靜，每個人似乎都在等待壹些爆炸性的消息。只有同學們的眼睛隨著班主任的身影不停轉動。
還是班裏幾個“萬事通”憋不住了，小聲說:“這是醫生服，醫生服！”“啊，多好的空氣！”幾乎與此同時，許多學生大聲尖叫起來。
這時，劉老師從她懷裏拿出壹小包紅色的絲綢，慢慢地小心翼翼地打開。這是什麽鬼東西？同學們心裏疑惑，直著脖子，眼睛盯著紅包。有的幹脆站了起來，本來很安靜的教室顯得有些騷動。(唐天駿《神秘班會》)
5.在討論開始時
文章開頭用發人深省的哲理性、知識性的語言進行論述，闡明自己的觀點、看法或見解，引出下文。
段落示例:
20世紀末，互聯網籠罩了人們的生活。網絡正在把壹個有形的世界變成壹個虛幻的空間。它拉近了人與人之間的距離，但同時也在疏遠人與人之間的現實距離。(韓傑的《網戀》)
6、抒情開頭
文章開頭就表達了對自己或作品中人物的愛恨情仇，使讀者在情感上受到感染。
段落示例:
清晨，幾縷金色的陽光柔和地斜倚在我的小窗上。我想此時此刻，壹定有壹層七彩的光從我的臉上放射出來，讓幸福和溫暖溫暖包圍著我。桌子上有壹張朋友送的音樂卡。打開卡片，突然，熟悉歡快的旋律縈繞在我的周圍，“生日快樂”幾個字隨著節奏閃著紅光。我太激動了，我仰望藍天白雲，我會脫口而出壹種喜悅:今天——我16歲。(段雪梅對世界的歌)
7.場景融合
在文章的開頭，描繪了壹種特殊的氛圍和情調，這種氛圍和情調覆蓋了整篇文章，並被引入正文。
細雨滴落在臉頰上，我壹邊乘涼，壹邊悠閑地環顧四周。壹棵小樹突然躍入眼簾，嫩嫩的枝幹透露出壹股嫩嫩的清新，壹些新綠驕傲地閃耀在布滿雨滴的葉子上。多可愛的小樹啊！我停下來，深情地凝視著它在秋雨中搖曳...(林兵的秋雨)
8.介紹
在文章開頭引用壹些名言警句，可以增強文章的說服力。
段落示例:
“業精於勤，怠於怠。”這是中國古代文學家韓愈留下的座右銘。這就意味著，勤奮可以讓妳的學習更加深刻，懶惰會讓妳的學習白費。目前我們的知識還很貧乏，很膚淺。如果我們不努力學習，我們就不能很好地為祖國的建設做貢獻。勤奮應該是我們的座右銘。(匿名《談勤奮》)
結束壹部作品的方法
1，點的終點
在文末指出題目。
段落示例:
現在已經過去好幾年了，但那綿延千裏的雄偉大青山，那奔流萬年的滾滾山澗，會永遠留在我的記憶裏，因為有壹群最貼近自然，有著崇高品質和堅定信念的人。在我成長的歲月裏，他們就像耀眼的星星，指引著我的人生之路。(張輝《星報》)
2.展示未來
旨在文章結尾預示或展現壹個美好的未來。
段落示例:
當我們走出校門，悠揚的電子鋼琴聲在身後飄蕩，孩子們用稚氣的聲音唱著:“我們的家鄉在希望的田野裏……”是的，梨鎮是壹片充滿希望的土地。我擡頭望著村裏主幹道上來回穿梭的運輸車輛，胸中湧起壹股前所未有的激情:“努力飛吧，梨鎮，向著美好的明天飛吧！”(周鴻祎《我喜歡看梨鄉的新變化》)
3.突然結束
指的是有意在文章關閉時突然停止，以獲得直白工整的表達效果。
段落示例:
他到達學校。老師很驚訝尖子生沒有報到。突然我看到壹個學生穿著藍色的土布衣服和褲子站在門口。
“進來吧！”老師說。
他默默地放下籃子，拿出五十元錢，放在紅布上。
老師驚喜地揭開紅布——
啊！？壹籃子攪拌雞蛋！
老師拿著他的成績單，看著那幾十塊錢和壹籃子雞蛋——
愕然無語！(郭浩《無題》)
4、意料之外
指以不合理的語言、行為、情境結束的方法。
段落示例:
在書店經理的辦公室裏，方先生拍著桌子上壹張兩萬元的支票，對接待他的小姐說:“妳願意和我做筆大買賣嗎？”
小姐說:“當然可以。但是，我們這裏沒有什麽大生意，只有書。請隨意選擇。”
方先生把支票扔在小姐面前說:“我懶得選，請。”下午兩點，我去取貨。"
小姐驚訝的盯著面前的有錢人，不知道該如何應對。方先生正要轉身，她醒了，問:“妳要什麽？”
“只要是書，只要有名。”方先生頭也不回地說。
下午兩點，我們開車去了書店。這位女士把支票還給方先生說:“對不起，我們經理不想接受這項業務。”
方先生又楞住了。他咆哮道，“妳們的經理呢？讓他出來見我。”
“不需要。”小姐微笑著說，“我們的經理看了支票，知道妳是誰。”他讓我告訴妳，這個書店裏沒有壹本可以上架的廢書。每壹本書都是有靈魂的生命，情有獨鐘。最終，它永遠屬於它。”(許申高《想求書》)
5.小心開頭
指以與開頭相對應的詞結尾的方法。
段落示例:
收完花，我看著妳在小雨中遠去，突然想起我還沒付錢買這枝紫雲英，就大聲呼喚妳。妳轉過身，笑著大聲說:“花是給妳的，大哥。進來吧，雨下得很大。”
我站了很久，看著妳走遠——壹個小竹籃，壹把小傘，壹雙小腳。賣花，賣花...(程亞紅《紅花》)
而文章的開頭是這樣的:
我夢見妳了，紅花。我夢見了妳，壹個江南水鄉的花姑娘。壹把小花傘，壹個小竹籃，還有被小雨淋濕的叫賣聲...
6、充滿哲理
指用哲學語言作為文章結論的方法。
段落的例子:如文本“走壹步，再走壹步”
7.引用結束
指引用名言或諺語作為文章結論的方法。
段落示例:
最後，我留下道格拉斯的壹句格言給大家鼓勵:
“如果妳做不到路，那麽妳可以做壹條路；做不了太陽，就做明星。”(趙俊峰《做最好的自己》)
此外，壹些開頭的方法也可以用於結尾，如抒情、寫景、比喻等。
作文開題方法
寫作的開始方法
“文章似看山，不似太平”，指文章要曲折生動，才會吸引別人去讀；“鳳頭、五花肉、豹尾”講述文章的開頭要像鳳凰的頭，輝煌燦爛；中間要像五花肉壹樣，飽滿豐富；結尾要像豹子的尾巴，響亮有力，這樣的文章才會受到人們的喜愛。
在所有的寫作技巧中，開頭是最重要的。開頭寫得好，精彩生動，有力量，有感染，有共鳴，有懸疑，會吸引別人去讀。否則，妳的文字內容再生動有趣，沒有壹個好的開頭，文章的吸引力就會大打折扣，文章的價值也會大打折扣。這就是為什麽有壹句話:“良好的開端是成功的壹半”。
那麽，寫人作文常用的打開方式有哪些呢？
首先，開門見山，直接切入正題:
以人為主寫的記敘文，通過描寫人物的肖像、對話、動作，可以直接說明人物或者直接進入正題。
1，回憶開頭:
例1:有這麽好的顯示器。
她叫王京紅，是我四年級的時候的班長。雖然我們見過的面多了，但班長的軼事還是歷歷在目，難以忘懷。
示例2:
2、開頭外觀描述:
例1:我最喜歡的小夥伴
我有壹個形影不離的好朋友。她肉肉的小臉上有壹對細長的柳葉眉，眉心下有壹雙水汪汪的大眼睛。精致的鼻子下有壹張油嘴滑舌的櫻桃小嘴。總而言之，這是壹張可愛的小臉。妳知道她是誰實話告訴妳，她是我的好搭檔——曾玉書。
例2:我最喜歡的人
我最愛的人——媽媽。媽媽身材高挑，皮膚白皙，瘦而不瘦，豐滿而不胖，濃濃的彎彎的眉毛，大大的明亮的眼睛，總是閃爍著智慧的光芒。這是我媽媽。怎麽樣？她看起來很漂亮。
3、外觀描述+開頭特點:
例子1:我的奶奶
我的祖母是壹名中學老師。她黑色的眉毛下有壹雙明亮的眼睛。她個子不高，微胖的身體總是那麽忙碌。奶奶對工作非常認真負責，我很佩服她。
例子2:我爸爸
父親高高瘦瘦的，兩道濃眉，壹雙特別圓的眼睛，經常閃爍著智慧和機警的光芒。他有時會讓人覺得幽默風趣。他才四十出頭，黑頭發不知何故已經掉得很少了。我最尊敬和敬佩的是他的拼搏精神。
例3:可愛的園丁——我的老師
她有壹雙明亮的眼睛，壹張能向我們傳授萬千知識的嘴巴，臉上掛著慈母般的笑容。她是誰？她是我們的班主任——劉老師。
例子4:小音樂家
我的小朋友張夢瑤有壹雙大眼睛和整齊潔白的牙齒。她很可愛。告訴妳，她還是同學們公認的“小音樂家”！
例子5:我的爺爺
我爺爺六十多歲，瘦臉高鼻梁。雖然他的兩鬢斑白，但他看起來很有精神。他臉上總是帶著微笑。我和表哥都喜歡跟他調皮，也喜歡逗我們。我給他起了個外號叫“老頑童”。
4、開頭語音描述+人物特征:
例1:我的好夥伴
還沒到她家，就聽到壹陣清脆悅耳的讀書聲。我知道是她，我的好朋友，認真學習的好夥伴，不用猜。
5.開頭描述壹下人物的特點:
例子1:我的搭檔
我有壹個好夥伴。她是我們班的漢語學習委員。她被告知對工作認真負責，從不馬虎，壹絲不茍地完成老師布置的所有任務。最特別的是她愛護集體財產。
例2:奶奶當上總經理後
人們稱我的祖母為女強人。雖然她已經看了半個世紀了，但是骨頭還是硬的。她當上超市總經理後，幾根魚尾紋爬上了額頭，烏黑的頭發上也多了許多銀絲。平時，壹雙明亮的眼睛經常布滿血絲。而那些求助送禮物的人，就像流水壹樣，壹個接壹個湧向我家門口，湧向我精疲力盡的奶奶。
6、開頭直接敘述:
例1:“媽媽，妳錯了”
我坐在餐桌旁，把大豆湯灑了我壹身。我傷心地哭了。
例子2:我的母親
放學後，我在回家的路上走得很快，因為肚子裏壹直在唱“空城計”。我開心地走著，心想:這會兒，說不定媽媽正在給我做好吃的呢！想著，想著，我仿佛聞到了飯菜誘人的香味，不禁加快了腳步。
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受訪者:orta FFA _ Deng | Level 5 | 2010-12-4 22:53
轉發給:左建南，我的問題，我的回答。