1.在文章中用橫線畫這個單詞的論點。(3分)
2.第二句中[]最合適的關聯詞是()(2分)
A.只要b .只有c .如果d .因為如此。
3.第三句用的是_ _ _ _的論證方法。(2分)
4.本文中，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2分)
5.文中帶“三角簽”的“後宮”二字具體內容是什麽？(2分)
答案:1。第壹句2.B3 .對比4。⑤ ⑦ ⑦;⑧5.指的是Hink在大值計算過程中，未來20年從528到707的計算。
課後閱讀綜合訓練2種這種小事，法庭成了讓人感慨的地方。我早上才起床，下班回來總要站壹會兒。纏繞著麻線的藤蔓卷了起來，綠頭好像靜止了，壹動不動；其實它壹直向上轉，先面向這個方向，停壹會兒再看，它會面向那個方向。前壹天晚上，它還只是壹個綠豆大的嫩頭。我早起時，看見壹條兩三寸長的新條，上面裝飾著壹兩片覆蓋著細密白色絨毛的小葉子。葉柄是壹個只能辨認形狀的小花蕾，尖端有壹個綠豆大的嫩頭。有時候想想墻上斑駁的痕跡，明天可能就不爬了吧？但沒想到，明天早上已經爬到了斑駁的關口；多麽辛苦的壹夜工作啊！“生命的力量”是無形的；在這樣壹個小的立場和等待，但默契的“生活的力量。”漸漸的，我忘記了我的意思，然後我只是停留在這面墻上的綠葉。
10.這段話選自葉聖陶的壹篇散文《牽牛花》。
11.以下哪壹項是完全正確的？()
人們的心情是[嫩]綠色的[覆蓋著]纖細的白色絨毛。
a .吉嫩皮齊b .西倫皮齊c .西倫貝齊d .吉嫩貝xi
12.在上下文中解釋單詞。
忘記意圖:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
13.文中帶圓點的文字是如何表達作者對牽牛花的感情的？請從下列選項中選擇壹個正確的選項。()
A.表達了作者對牽牛花快速成長的贊賞。
B.表達了作者對牽牛花的推崇。
c表達作者對牽牛花綻放的生命力和旺盛的生長的欣賞和欽佩。
表達作者對牽牛花的活力和蓬勃發展的贊賞和欽佩。
14.用水平線(-)畫出文本的眼睛。
15.以下幾項是對文章中牽牛花(牽牛花)象征意義的理解。請找出理解錯誤的那個。()
A.可愛的牽牛花象征著新的、值得贊美的東西。
B.生長中的牽牛花象征著新事物。
C.充滿“活力”的牽牛花象征著新生事物的生命力極強。
D.生長迅速而頑強的牽牛花象征著新生事物發展的迅速和不可阻擋。
回答:(10) 10。抒情11。A 12。完全忘了自己的感受13。C 14。我看不到生命的力量...生命力是15。A.
課外閱讀綜合訓練3 1。這壹段最恰當的劃分是什麽？()
A.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀/⒁
B.①②/③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩⑾⑿⒀⒁
C.①②/③④⑤⑥⑦/⑨⑩⑾⑿⒀/⒁
D.①②/③/④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀/⒁
2.⑤、⑤、⑤句中使用了什麽樣的邏輯解釋順序？()
A.從現象到本質
B.從本質到現象
C.從小學到中學，從中學到小學
3.在文章中畫壹條水平線
(6)(7)句子采用_ _ _ _ _ _的修辭方法，段落第壹句也采用同樣的修辭方法。
4.用淺顯易懂、生動形象的解釋，選出理解本段錯誤的壹個。()
A.深入淺出地解釋了水的組成和常態，形象生動地展示了水的形狀隨溫度的變化而變化。
B.水的成分和它們的組合的科學問題以簡單明了的方式被清楚地揭示。
C.使用平實生動的解釋不僅使語言生動活潑，而且使讀者輕松愉快地獲得科學知識。
D.作者運用擬人修辭方法，形象地說明了水形態隨溫度變化的特點，增加了文章的生動性和趣味性。
回答:
(5)
1.d2.a3 .提問與擬人⑨ 10 4.c
(6)
最後，談談教師的語文實踐對學生的示範作用。壹個人從模仿中學習漢語，壹直在模仿，不僅是在書上看到的，周圍的人說的寫的都在模仿。老師是學生模仿的對象。如果老師這麽說。寫出來的話和他給學生講的道理不壹致，學生就會失去之前聽到的道理，去模仿現在的例子，至少會感到無所適從。這就是古人說的:身教勝於言傳。如果老師告訴學生應該說通用語，但他們用方言教學，學生就會知道“說普通話”只是說說而已。至於寫作，用詞和造詞，
都是這樣的。不僅語文老師要認識到這壹點，各科老師也要認識到這壹點。
說到這裏，我代表語文老師發出呼籲，請各科同事配合他，關心和負責學生的語言。
從負面來說，給學生樹立壹個好榜樣。如果語文老師說壹個字不能這樣寫，學生說數學老師這樣寫，語文老師該怎麽辦？
從積極的方面來說，各科老師都應該要求學生在回答問題和寫作業時正確使用中文。不能因為沒上語文課就馬虎了語文，就像語文課沒有講所有科目，但學生也不能在作文中任意顛倒歷史、地理、科學、文化的事實。不同學科的教學是為了工作的方便，學生接受的教育是整體的，不可分割。不僅各科老師，學校管理者也要關心學生的語言，對學生的語言負責。每份_ _通知、每份_ _通知、每份_ _報告都要檢查語言質量，包括錯別字。
壹句話，在這樣的環境裏，就像在的馬，妳控制不住自己。否則，學生認為語文只是壹門學科；只是作業而已。只要作文本沒問題，其他地方都可以隨便。
9.用簡短的話(不超過20個字)概括這段話的中心點。
答:_
10.這壹段論述的中心論點是從語文教師的模範作用_ _、_ _等方面展開的。
11.文中有橫線的句子(最後壹句A)采用了兩種論證方法:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
12.“萬物皆同”和“萬物皆同”這兩個彎彎繞的詞有什麽區別？
答:“不全是如此”比“全是如此”更_ _ _ _。
13.依次指出文章中“消極方面”和“積極方面”的意思，並選擇正確的壹個。()
A.不良做法和良好做法
B.錯誤的方式和正確的方式
C.偷竊的態度，勤奮的態度
D.最低要求和更高要求
14.哪些動詞應該依次填空？選擇確切的壹個。()
A.開始行動；開始行動
15.根據文意，指出了“蓬蓬中，木托直”的比喻意義。
答:_
回答:
(6)
9.教師的語文實踐應該為學生起到示範作用。
10.各科教師和學校管理。
11.對比論證，比喻論證或答案對比論證。
12.
13.D
14.D
15.在正確使用漢語的氛圍下，學生自然也跟著學。(正確含義給2分。
課外閱讀綜合訓練4我校位於民族文化宮後面，教育部大樓南面。這所學校已經有幾十年的歷史了。這些建築看起來很古老，但在這裏生活和學習的人們卻充滿了生機和活力。
壹進校門，首先看到的是壹面紅色的影壁墻。黨的教育方針清清楚楚地寫在上面。在它的兩邊，有兩棵柿子樹，像孿生姐妹壹樣，像衛兵壹樣互相守護著。深秋，橙紅色的柿子掛滿枝頭。影壁後面是壹個小花壇，也是生物群的花園。每年春夏，各種鮮花競相開放，吸引著每壹個走進校園的人。花壇的南面，有壹排窗戶，經常貼著各種榮譽榜。花壇的南北兩側有兩條通道。南通路以南是食堂，大部分學生都在這裏吃飯。北通道以北是校辦工廠和車棚。
從花壇壹側向東望去，整個校園的輪廓清晰呈現。五棟樓房和壹排平房組成壹個長方形。中間區域是大操場，是放學後最熱鬧的地方；東邊是壹個新開放的花果園，周圍是小松木墻。整個校園的布局非常整齊。
1.這壹段的目的是什麽？
答:_
2.這壹段解釋順序的正確理解是什麽？()
A.從第壹個到達到最後壹個到達的時間順序
B.從後到前的時間順序
C.由內而外的空間秩序
D.從外到內的空間秩序
3.根據文章的內容和要求，完成下壹頁“校園平面圖”的繪制。
①在圖片的正確位置上填寫下列地名和景點名稱。
校門紗窗花壇柿子樹食堂南通路北通道校辦工廠車棚
(2)在圖片的右邊位置，用壹個長方形表示“五棟樓房和壹排平房”。
校園平面圖
回答:
學校的地理位置和校園布局
2.D
3.(略)
課外閱讀綜合訓練5【a】“時間就是金錢。”據說這句話在深圳特區經過激烈辯論後獲得了法律地位，登上了名言的寶座。現在，這句話在全國各地都經常說。的確，它反映了生活中的真相，警示人們□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□。活生生的事實表明:“時間就是金錢。”同時也提醒我，時間還有更豐富的意義。
【b】學生把時間和知識等同起來，任何知識都是用時間買的。珍惜時間和求知是壹致的。“不要等清閑了，少年難過。”用妳的青春去獵取知識，充實自己，年輕而睿智，妳可以“以春風馬蹄病為榮”
【c】①參加社交活動，與人交往，也能看出壹個人守時、珍惜時間的道德觀。2準時到達“我寧願等別人也不願意等別人。”這也需要壹點自我犧牲。4.少說話，少說廢話，多為對方著想，用做“壓縮餅幹”的方式對待時間的使用，既是壹種修養，也是對他人的尊重。(5)魯迅先生的話說得好，平白浪費別人的時間就是浪費別人的生命。(6)守時——信守承諾；珍惜時間——談風格。(7)如果不是道德，這是什麽？
士兵把時間視為紀律的象征。遲到或早退壹分鐘是軍紀不允許的。時間也是戰鬥力的重要因素。早壹分鐘搶占制高點，多壹分勝利。看過電影《南打北戰》的同誌們還記得，敵我雙方同時攀登摩天嶺，結果我軍早壹分鐘攀登，全軍覆沒。
[e]可見，時間不僅是金錢，更是紀律、勝利、知識、智慧、能力、道德、文明……
16.用三個短語填空。哪個應該是正確的順序？()
a珍惜時間，提高效率創造更多財富b .提高效率創造更多財富珍惜時間。
C.創造更多的財富，珍惜時間，提高效率d .提高效率，創造更多的財富，珍惜時間
1.這篇文章中間三段的順序被打亂了。從上下文來看，合理的排列順序應該是哪壹個？()
【例】a【b】【D】【c】【例】DJ D【D】【c】b
2.用橫線畫出這篇文章的論點。
3.[c]段七句話中哪壹句是正確的層次結構？()
A.① / ②③④ / ⑤⑥⑦ B. ①②③ / ④⑤⑥ / ⑦
C.① / ②③④⑤ / ⑥⑦ D. ① / ②③④⑤⑥ / ⑦
4.從議論文最基本的結構來看，這篇文章屬於哪種語篇結構？
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _
回答:
1.A
2.B
3.時間…是文明…
4.C
5.平行“橫向”話語結構
課外閱讀綜合訓練6【A】只有經受住各種考驗，才能獲得真正的榮譽。每個人的。不同的路導致不同的考驗，他們有堅強的意誌。——能夠承受前進道路上的風風雨雨，艱難險阻，以實現自己的追求。正如壹塊生鋼必須經過錘煉才能成為有用的材料壹樣，榮譽伴隨著艱難的探索過程降臨強者。音樂巨人貝多芬面臨雙耳失聰，這是最慘烈的考驗時刻。他發出了“我要扼住命運的咽喉，它要使我屈服”的怒吼，與命運進行了頑強的鬥爭，終於名揚天下。英國的海倫·凱勒又盲又聾又啞，但她經受住了生活和學習中的各種考驗，被譽為“與拿破侖齊名的偉人”...諸如此類。探究他們之所以能獲得榮譽，正是因為他們經歷了別人幾百倍的難以想象的考驗。由此可見，不經過煉獄的洗禮，如何能成為聖人？
贏得榮譽後，妳必須接受考驗。榮譽本身也是壹種考驗，比苦難更大的考驗。因為榮譽帶來的往往是鮮花和贊美，金錢和桂冠，可以誘使壹些人放棄初衷，誤入歧途。□□憑著堅定的信念和執著的追求，□可以。看重榮譽，不要躺在已有的成績上，要堅持不懈的進步。女科學家“鐳之母”居裏夫人將英國皇家學會頒發的金質獎章授予女兒。她說，“我想讓孩子們知道，榮譽就像壹個玩具，我們永遠不能因為贏得了榮譽就停止探索科學。”正是這種對待榮譽的方式，讓她孜孜不倦地探索，兩次獲得諾貝爾獎。讓我們來看看江郎獲得榮譽後的情況:江郎年輕時，頭腦靈活，才華橫溢，贏得了榮譽。然而，在這種高聲望下，他卻自鳴得意，晚年“終日無心寫作”，最後淪落到“江郎精疲力盡”的地步。由此我們不難看出，在榮譽面前，只有不斷進取，從零開始，才能上壹層樓。
21.用相同的壹組關聯詞填空。應該選哪個合適？()
A.僅僅...能...b .僅...能...c .無論如何...
22.根據下列備選答案回答。
A.只有忍受各種考驗，才能獲得真正的榮譽。
B.不經過煉獄的洗禮，怎麽能成為聖火？
C.獲得榮譽後，必須接受考驗。
d在榮譽面前，只有不斷進取，從零開始，才能上壹層樓。
答:【A】段的論點是()；(b)段的論點是()。
23.在論證方法的運用上,[A]段和[B]段都使用了相同的論證；不同的是,[A]段也使用_ _ _論元的方法，而[B]段同時使用_ _ _論元的方法。
24.A段和B段中使用了下列哪種論證結構？()
a“壹般理論——分理論”:B“分理論——壹般風格”
C.“通論，壹點壹通論”式
25.如果把[A]段和[B]段連接起來，再加上壹個意思相同的題目，應該是哪個最合適？()
A.談論榮譽b .榮譽和考試c .談論考試d .成為有用的人需要大量的練習
答案:(8) 21 A 22。a，C 23。比喻對比示例24。C25.B。
課外閱讀的綜合訓練7最後說說老師的語文實踐對學生的示範作用。壹個人從模仿中學習漢語，壹直在模仿，不僅是在書上看到的，周圍的人說的寫的都在模仿。老師是學生模仿的對象。如果老師這麽說。寫出來的話和他給學生講的道理不壹致，學生就會失去之前聽到的道理，去模仿現在的例子，至少會感到無所適從。這就是古人說的:身教勝於言傳。如果老師告訴學生應該說通用語，但他們用方言教學，學生就會知道“說普通話”只是說說而已。至於寫作，用詞，造詞，都是壹樣的。不僅語文老師要認識到這壹點，各科老師也要認識到這壹點。
說到這裏，我代表語文老師發出呼籲，請各科同事配合他，關心和負責學生的語言。從負面來說，給學生樹立壹個好榜樣。如果語文老師說壹個字不能這樣寫，學生說數學老師這樣寫，語文老師該怎麽辦？從積極的方面來說，各科老師都應該要求學生在回答問題和寫作業時正確使用中文。不能因為沒上語文課就馬虎了語文，就像語文課沒有講所有科目，但學生也不能在作文中任意顛倒歷史、地理、科學、文化的事實。不同學科的教學是為了工作的方便，學生接受的教育是整體的，不可分割。不僅各科老師，學校管理者也要關心學生的語言，對學生的語言負責。每份_ _通知、每份_ _通知、每份_ _報告都要檢查語言質量，包括錯別字。壹句話，在這樣的環境裏，就像在的馬，妳控制不住自己。否則，學生認為語文只是壹門學科；只是作業而已。只要作文本沒問題，其他地方都可以隨便。
1.用簡短的話(不超過20個字)概括這段話的中心點。
答:_
2.本文從語文教師、_ _、_ _的示範作用等方面論述了中心論點。
3.文章中有橫線的句子(最後壹句A)是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.如果把“萬物皆同”這個彎曲的詞換成“萬物皆同”，表達效果會有什麽不同？
答:“不全是如此”比“全是如此”更_ _ _ _。
5.依次指出文章中“消極方面”和“積極方面”這兩個詞的意思，選擇正確的壹個。()
A.錯誤的做法，正確的做法
C.偷換態度，勤快態度d .最低要求，更高要求
6.哪些動詞應該依次填空？選擇確切的壹個。()
A.做決定b .做決定c .做決定d。
7.根據文中的意思，指出了“彭勝馬忠，牧夫資治”的比喻意義。
答:_
回答:
1.教師的語文實踐應該為學生起到示範作用。
2.各科教師和學校管理。
3.比較論證、隱喻論證或答案比較論證。
確保
5.D
6.D
7.在正確使用漢語的氛圍中，學生們自然會效仿。(正確含義給2分)
眾所周知，青蛙擅長捕食害蟲，有利於養殖。而青蛙也是田園詩般的音樂家。
鄉下的夏夜，是青蛙的世界。
(3)太陽壹落山，黃昏的薄__ (ai3)就像面紗壹樣籠罩著田野，青蛙也漸漸熱鬧起來。那時，人若經過田埂，只聽得路兩邊布通布通的聲音，青蛙紛紛跳進稻田。
，青蛙也暫時停了下來；但壹有人經過，就又扯開嗓子，放肆地叫起來:格格，抓，果果...
(4)夜晚，高懸的幽蘭天空稀稀落落地布滿__ (zhui4)顆顆寶石般的星星()，天空永遠閃爍著鬼魅般的目光，空氣中彌漫著泥土、霧氣和稻谷的清新氣息。夏夜特有的如夢似幻的安監，讓壹切生物都仿佛朦朧入睡。雖然有像金鈴子這樣的蚱蜢微弱的叫聲，但它們的聲音是如此的微弱和遙遠，就像是在做夢壹樣！(5)然而就在這個時候，青蛙們卻非常熱情地叫了起來。蒼茫的田野上，蛙聲如沸，如騰，如鼓，如鳴，如激越。成千上萬只青蛙各自歌唱，卻組成了壹首和諧動人的音樂。這種音樂深沈、宏大、充滿活力，充滿了談話，掩蓋了壹切...
⑥古人把青蛙的呱呱叫叫做蛙鼓。我認為只有戰鬥的鼓聲才能形成如此壯麗的音樂。它的情感沖擊是健康、充實、樂觀，是和平勞動的喜悅，是秋後收獲的喜悅。辛棄疾《西江月》說:“_ _ _ _ _ _。”可以說蛙歌是“豐收之歌”。
⑦然而，有些人聽不到青蛙的叫聲。_ _ _ _(賢2)就是“吵”。比如韓愈有詩說:“蛙聲無意義，亭臺樓閣只亂。”我覺得這樣的人真的對農村生活壹無所知。
16.註意漢語拼音，並在課文中標出單詞。爆裂(爆裂)
17.根據漢語拼音用漢字填空。
18.用辛棄疾的詩《西江月》中適當的句子填空。
19.第⑤段使用了哪些修辭方法？
答:_ _ _ _ _ _ _。
20.第(4)段的主要內容是什麽？這段話在課文中起什麽作用？
答:_ _ _ _ _ _ _。
21.這篇文章的段落劃分哪壹個是正確的？()
A ①/②③④⑤/⑥/⑦ B. ①②/③④⑤/⑥/⑦
C.① / ②③④ / ⑤⑥ / ⑦ D. ①②/③④⑤/⑥⑦
22.這篇文章的線索是什麽？請選擇正確答案的壹個。()
A.青蛙b .青蛙聲c .音樂d .音樂家
23.理解這篇短文的中心思想有什麽問題？()
A.青蛙是田園音樂人引發的對青蛙聲音的贊美。
B.贊美為豐收而奮鬥的農民。
表達了作者熱愛勞動、熱愛生活的思想感情。
D.同時，他贊揚青蛙通過捕食害蟲為農業的豐收做出的貢獻。
回答:
(11) beng4 17。蒙蒙點綴疑似18。稻花香說好年景聽蛙聲是19。打個比喻，就是擬人化。20.寫壹個夏夜田野裏的美麗與寧靜，孕育著青蛙的豐富對比，襯托出青蛙歌聲的壯美21.A22。
課外閱讀綜合訓練9 ①科學的規律是無私的，只允許人去遵守。沒有嚴謹嚴謹的科學精神，妳不可能取得任何科學成就。② []妳可以在用詞精確、用詞嚴謹、推理論證精確、測算精確、實驗精確的科學規律面前自由自在。(3)在科學研究中，面對同壹現象，粗心的人不同意或視而不見；細心的人把它作為追求新發現的線索。在這份粗心和細心之間，落差忽上忽下。⑤德國化學家維勒在研究壹種鋁礦時，粗心大意，失去了發現釩的機會。瑞典化學家Schoff Sturm抓住了第壹個跡象，仔細研究，終於發現了釩。⑥德國化學家尤斯圖斯·馮·李比希研究海藻時粗心大意，嘗了嘗，漏掉了新元素溴。法國化學家保拉打破常規，認真研究，成為溴的發明者。⑦ 1872，英國人Hink算π到707；然而後人發現他對528的計算是錯誤的，之後20年的計算完全白費。壹時疏忽，所有的工作都毀了。⑧我國著名科學家錢學森說:科學是嚴肅的，嚴謹的，不允許馬虎，所以科技工作者首先要有良好的科學工作習慣，要有組織性。這句話應該是科技人的座右銘。
27.在文章中用橫線畫出這個單詞的論點。(3分)
28.第二句中[]最合適的關聯詞是()(2分)。
A.只要b .只有c .如果d .因為如此。
29.第三句使用了_ _ _ _的論證方法。(2分)
30.本文中，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2分)
31.文中帶三角符號的單詞具體內容是什麽？(2分)
答:(13) 27。第壹句28.b29 .對比30。⑤ ⑥;⑧ 31.指的是Hink在大值計算過程中，未來20年從528到707的計算。