有壹個農村小學生，他媽媽給他布置的任務是:每天下午放學回家，把羊趕到河灘上吃草，天黑了再把羊趕回家。每次我把羊趕出去，羊總是歡快地小跑，而當我在黑暗中把羊趕回家時，羊總是不肯走。於是小學生使勁拉，拉不動了，就用樹枝抽打羊，但這壹次，羊上躥下跳，更難追上了。後來小學生想了壹個辦法:提前拔壹小捆羊喜歡吃的草，趕羊的時候放在背後。羊看到背上有草，就跟著小學生吃飯走路回家。
從這件事上，人們可以體會到設身處地的意義。小學生壹開始只考慮羊要回家的理由，沒有考慮羊要吃草的理由。後來小學生想到了羊，站在馮的位置上想辦法，羊乖乖地跟著他。
人和羊的天性相似，大多都是按照自己的道理行事。而且他們都認為自己的理由是正確的。1992上半年，美國路易斯安那州羅林槍殺5名大學生並持槍搶劫銀行，被判第五次無期徒刑。當保羅法官問他有什麽要說的時候，羅琳回答說:“這將是為數不多的例外之壹，所以我希望妳和這些人能夠忍受。”然後他唱了壹首宗教歌曲:“耶穌，我想變得更像妳。我只是想讓妳知道我在努力。我知道我壹輩子都很慘。”
這樣的職業罪犯認為自己殺人搶劫是對的。
所以在勸人的時候，壹定要設身處地，設身處地為他著想，找出他的道理，以他的感受和理解為出發點去引導他，他會覺得妳是壹個理解他，幫助他的知心朋友。這樣，他就會聽妳的，跟著妳走。妳拉他，逼他，甚至打他，他都會有壹種本能的反抗，不僅不服從妳，反而反對妳。
美國著名教育家阿奎那曾說過:“如果妳想讓壹個人接受妳的觀點，妳必須站在他的立場上，與他交談，引導他。千萬不要隔著房間對他大喊大叫，不要說他傻，也不要命令他到妳身邊來。妳必須從他的位置開始，壹步壹步來。這是讓他屈服的唯壹辦法。”
美國有壹個中產階級家庭的女老師，教壹群窮人階級的學生。這些學生對她有反感。有壹天，班上最調皮的壹個學生在墻上、黑板上、講臺上畫了壹罐顏料。女老師壹看，勃然大怒，正要嚴懲，突然校長來了。轉念壹想，如果她告訴校長，這些可憐的孩子會被學校開除，後果不堪設想。於是她向校長解釋:他們正在上公共研究課程，學習如何消除塗鴉。結果校長壹走，教室裏壹片歡騰，女老師壹下子成了他們的窮學生，大家都自願來聽她的教學。
設身處地可以贏得人心，換位思考可以改變人。
壹個單位的壹個年輕工人被另壹個單位的人打傷了。遠在他鄉的父親得知此事後，找到本單位領導，責怪他們沒有保護好兒子，對他們提出各種要求，十分為難。單位領導對年輕工人的父親說:“妳兒子是我們的員工，他打了他另壹個單位，所以我們是壹家人，我們都是受害者。我們的目標和利益是壹致的，我們共同的責任和義務是要求打人單位依據政策和國家法律妥善處理。”父親聽了這話，點頭稱是。知道單位領導和他是壹條戰線上的，他不再問他們什麽，感謝單位領導對兒子的照顧。
2.如何以等待為題寫壹篇反轉作文，是在我們等待花季花開的那壹刻。壹年後，在梔子花的米卡，我們將告別初中的青蔥歲月，經歷華麗蛻變，我們將再次起航。
初入初中校園，面對林這樣的高手，不知所措。我知道我需要等待，就像冷雪草默默生長，總有壹天會看到雨後的彩虹。於是我在心裏刻下了“那些做不到的人，可以無怨無悔”這樣壹句意味深長的話，壹路勇往直前，迎難而上，對青春無怨無悔。
等待不是浪費時間，也不是躲在角落裏逃避自己。二是為了積累自己的力量，聚集成功的果實，讓平庸的人生發光。在喧囂的城市裏，人們行色匆匆，不想腳踏實地的實現自己的夢想。這個時候，等待和冷靜就是最好的法寶，不會讓成功像流星壹樣轉瞬即逝。
寒窗數年，曾經許下的美好願景等著我們去實現。絢爛的六月會讓我們大放異彩，我們在等待。作為學生，我們馳騁在知識的海洋中，為了在這個變化的季節裏擁有壹張蝴蝶般美麗的臉。為過去的歲月寫下壹個完美的句號。
幼小的樹苗得到陽光和雨水的滋養，等待著長成參天大樹的那壹天。秋風蕭瑟，枝頭的落葉在等待回歸泥土。我把它撿起來，數著它細膩的質地，明白它是在等待落葉回到它縈繞不去的目的地。雛鷹不斷磨礪自己，等待自由翺翔在深藍的天空。
我也在等待，等待自己的努力譜寫出夏花般絢爛的人生歷程。哪怕壹路走來挫折難過，我也會堅持下去。當我回首過去走過的路，它壹直像月光壹樣清澈。
等待將成為我青春裏的壹個符號。至此，我的頭腦清晰了，我會和同學們壹起等待，創造自己的人生。
3.200字的逆序作文，我的壹個正確決定。
決定是什麽？有些人認為他們做了壹個勇敢的決定；有些人認為他們犯了壹個錯誤；有些人認為他們做了壹個嚴肅的決定；其他人認為他們已經做出了堅定的決定。我想我前天做了壹個正確的決定。
前天，我乘公共汽車去上學。那天公共汽車上有很多人。我擠進車廂，等了很久。終於，坐在我旁邊的壹位大叔起身下車了。我突然擠過人群，坐到座位上。這時，壹位老人上了車。當時車上人太多，連放他垃圾的地方都沒有。老人不得不站在汽車前門的臺階上。我為那個老人感到難過。他擠得幾乎站不起來。人們看著他，但是沒有人給他讓座。我很想把座位讓給老人，但我覺得離學校還遠，要坐30多分鐘。當我不想讓座的時候，車裏的電視上突然出現壹個畫面——讓壹個座位溫暖我的心。
最後，我做了壹個決定。我站起來，壹本正經地對老人說:“爺爺，過來坐這兒！””老人謝過我，回答說:“謝謝妳，年輕人。“聽了老人的話，我心裏暖暖的。
這時，我在人群中躁動的心，突然變得那麽清爽不熱。這時候我看了看外面的天空，覺得真的很美。天空中似乎有壹張笑臉。
雖然這是我在極度抑郁後做出的決定，但卻是我做出的最正確的決定。
4.翻作文是什麽意思？重點欣賞作文的亮點，讓孩子有成就感。孩子的每壹篇作文都是孩子的成果，有了成果家長就要表揚。教育圈有句名言:欣賞意味著成功，抱怨導致失敗。要學會發掘作文的優點，如中心思想突出、話題新穎、描寫具體、文字優美等。我們想不到的是字體工整，書寫認真，字跡工整等等。有了這些表揚，孩子認為自己的寫作是成功的，會有成就感，增加創作熱情。
別忘了指出作文的錯誤，讓孩子有好習慣。這裏的錯誤主要是指錯別字、標點符號和用詞不當。單詞和標點符號是書寫的基礎，孩子不應該在其中出錯。這些錯誤出現的時候家長壹定要指出來。孩子每天學習很多新單詞，但是有些單詞不知道怎麽用，或者用錯地方不夠紮實。語文也是壹門嚴謹的學科，壹個小小的標點，壹個錯別字，都可能讓整篇文章失去光彩。如果發現孩子有錯別字沒有及時指出，孩子會按照原來的做法，錯誤不會被改正，所以希望家長在批改孩子作文的時候要註意這些方面。
5.翻作文是什麽意思？重點欣賞作文的亮點，讓孩子有成就感。孩子的每壹篇作文都是孩子的成果，有了成果家長就要表揚。教育圈有句名言:欣賞意味著成功，抱怨導致失敗。要學會發掘作文的優點，如中心思想突出、話題新穎、描寫具體、文字優美等。我們想不到的是字體工整，書寫認真，字跡工整等等。有了這些表揚，孩子認為自己的寫作是成功的，會有成就感，增加創作熱情。
別忘了指出作文的錯誤，讓孩子有好習慣。這裏的錯誤主要是指錯別字、標點符號和用詞不當。單詞和標點符號是書寫的基礎，孩子不應該在其中出錯。這些錯誤出現的時候家長壹定要指出來。孩子每天學習很多新單詞，但是有些單詞不知道怎麽用，或者用錯地方不夠紮實。語文也是壹門嚴謹的學科，壹個小小的標點，壹個錯別字，都可能讓整篇文章失去光彩。如果發現孩子有錯別字沒有及時指出，孩子會按照原來的做法，錯誤不會被改正，所以希望家長在批改孩子作文的時候要註意這些方面。
6.翻轉課堂作文的理解過去傳統的教學模式是老師在教室講課，布置作業，讓學生回家練習。
然而，翻轉課堂恰恰與傳統課堂教學模式相反。翻轉課堂，學生在家完成知識學習，課堂成為師生互動、生生互動的場所。翻轉課堂使用教學視頻，讓我們可以根據自己的情況來安排和控制自己的學習，課後或在家看老師的視頻講解，在輕松的氛圍中進行，而不是那麽緊張，擔心自己在課堂上錯過了什麽，因為被其他事情分心，跟不上老師的教學節奏。
有了翻轉課堂，妳可以自己掌握學習節奏。如果理解了，可以快進跳過。如果看不懂，可以反復看。也可以停下來仔細思考或者做筆記。甚至可以通過聊天軟件向老師或朋友求助。這樣既可以用來套題，也可以用來復習鞏固，還可以自由把握學習的時間，真是壹舉兩得。
7.作文:愛情的反面不壹定& gt。
& lt& lt；愛情是孤獨的> & gt；愛的對立面不是恨，而是冷漠。
冷漠使人感到孤獨，於是他對梁實秋說:“真正的孤獨只能偶然達到，不必強求。是跳出紅塵煩惱的壹句妙語。在孤獨中，我們可以感受空靈悠遠的世界，在想象中翺翔，與古人同遊。體味孤獨的真諦，可以讓我們平凡的心靈自然豁達。國家遠離了可笑的人群，國家遠離了苦惱和煩躁的漩渦。我們不需要制造噪音。我們什麽都不能說。除了聽自己內心的回聲，也要聽孤獨的福音。孤獨是壹片沃土，可以讓安靜的種子開出醉人的花朵。”恨意味著妳還愛著他。而它的對立面是對命運的冷漠，因為跳出愛情的束縛，妳就是冷漠的。