近期，壹些地方相繼出現學校安全事故，重大惡性事故增多。壹方面，社會治安形勢復雜，很多事故都是“天災人禍”造成的；但其中相當壹部分是由於學校乃至班級安全教育的懈怠和麻痹，班級教育安全責任不落實，工作不到位，必須引起高度重視。教育部2007年專門印發了《關於做好中小學幼兒園安全工作的意見》，部署了學校安全工作，組織開展了第十個全國中小學生安全教育日宣傳教育活動和全國中小學校安全管理培訓。針對今年發生的壹些學校安全突發事件，教育部和公安部共同召開電視電話會議，制定了進壹步做好中小學幼兒園安全工作的六項措施。公安部出臺公安機關維護校園及周邊治安秩序八項措施，提出進壹步加強中小學校安全工作的指導意見。
班會目的:
1，加強安全意識教育，防患於未然；
2.加強安全知識教育，讓學生學會保護自己；
3.開展基礎逃生技術教育，提高自救水平；
4.加強生命意義的教育，感染學生，熱愛生活。
班會主題:熱愛生命，從安全開始！
班會地點:二年級教室
班會時間:2008年3月-14下午4: 10。
班會準備:分組準備交通、防災、防疫方面的相關資料。
主持人:班主任
基本流程設計:
壹、第壹組:報道近期校園安全危機。
最近發生的壹些學校安全事故報道如下:
壹、交通事故致學生重大傷亡:6月165438+10月65438+4月4日上午，山西省長治市沁源縣第二中學組織高二、高三學生在高速公路上跑步鍛煉。在返校途中，壹輛東風帶拖車的貨車因司機疲勞，直接撞向正在奔跑的學生隊伍，造成嚴重交通事故。目前，事故已造成20名學生，65430名學生。那天早上，學校派了17老師隨隊跑操。應該說他們很努力，但還是傷亡慘重。
二、學校樓梯踩踏事故:10年10月25日，四川省巴中市通江縣廣納鎮中心小學發生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，17名學生受傷。
三、傷害學生刑事案件令人發指:9月5日，兩名犯罪嫌疑人以母親生病為由，將湖南省衡陽市南嶽區小學生文某騙出學校，然後向其父母索要贖金。9月7日警方逮捕歹徒時，發現該小學生已經死亡。
四是校園公共衛生安全事件時有發生:6月16日，安徽泗縣大莊鎮部分中小學違規為學生接種“甲肝疫苗”，引發群體性心理反應。165438+10月14日，陜西省寶雞市隴縣新集川鄉中心小學發生21名學生集體食物中毒事件，已初步認定為“毒鼠強”中毒。
主持人:這些血淋淋的教訓讓我們難以忘懷。反映出當前社會治安工作整體形勢嚴峻，也反映出我們學校班級的安全意識不強，學生應對治安突發事件的能力較弱，暴露出我們的學習生活中還存在壹些明顯的漏洞和薄弱環節。這就是我們班會的主題:熱愛生命，從安全開始！
二、第二組:交通安全宣傳和提示:
1，回顧童年的教育和收獲。
幻燈展示:學過的關於交通安全的兒歌:紅綠燈，像媽媽和孩子壹樣，請註意，小衛士有大本領，行人和車輛要服從。牢記交通安全。記住交通規則，紅燈停，綠燈走，欄桿叔叔告訴我，放學後，大家排隊出校門，車輛行人不打架。不要越過我的肩膀，不要制造噪音或奔跑。(略)
主持人:兒歌把學生帶回了遵守規則的回憶。正是小時候良好的規則意識，才讓大家今天順利成長。所以要加強規則意識，壹起唱壹首拍手歌:...走路的時候靠右走，妳拍兩個，我拍兩個，紅燈亮的時候不要走，人行道最讓人放心，紅燈停了綠燈是保護神。過馬路時，妳要小心。看清楚，不要把頭伸出車外，安全隱患要消除，紅燈停，綠燈行，妳拍四，我拍四，過馬路是詛咒，黃燈亮了，放心，路上的學生不要玩，人命關天，孩子的性命，在路上，不要玩，妳拍五，我拍五，路口很多，
跑不動了，慢慢走。先在左邊過馬路，然後在右邊過。車輛轉彎時要慢行。轉彎前，用手示意。妳可以射六個，我也會射六個。千萬不要酒後開車。不要急轉彎或強行轉彎。酒後開車會出事(略)。
2.新交通規則的調查和宣傳
新交通規則關於行人和車輛信號的規定，爭搶答案。(在幻燈片中顯示，示例如下。由於題目較多，其他題目省略)
23.圖中的標記是分界線。判斷:真()-假()
三、第三組:校園活動中的安全教育
1，運動安全講解。(幻燈片)
2.施工區域的自我安全教育。(草圖)
3、實驗室操作安全教育(糾錯競賽)
第四、第四組:財產、人身、飲食、疫情安全提示
幻燈片:關於個人財產盜竊責任的民法規定；危險情況下的報警常識；流行性乙型腦炎防疫知識隨機檢測活動:學生識別(表演者在小品中滲透安全盲點，要求學生快速找到)
第五，班會結束
“我心中的榜樣”班會設計
1.目的:通過課外讀好書活動，對學生進行革命傳統教育，使學生以英語模範人物為榜樣，樹立遠大理想，陶冶高尚情操，把品德、意誌力、集體榮譽感的培養有機地融入課外活動，進壹步提高學生愛書、愛讀書的積極性。
2.依據:相關理想教育。
3.形式:讀書簡報。
4.流程:
(1)每個人都應該讀壹本好書，找到自己的模式，介紹給大家。介紹的內容可以是:①對人、對自己有意義的典型事跡；2 .名言、格言、諺語；(3)集錦(形式不限，可以是模擬化妝、讀譜、小品、戲劇片段等。).
(2)組織讀書筆記、讀書心得的觀摩和展覽，選稿辦《火炬》專刊。
(3)根據學生的思想水平進行閱讀指導，精心設計師生對話，引導他們找到自己與模型的共鳴點，同時找到自己的弱點，幫助他們感受升華。
(4)召開《我心中的模型》閱讀報告會。