詩人薛雪在《飄》中說:“詩人和詩人最怕相似，但他們更善於以偏概全，而不是相似。只有文章對上了，才不是不同，而是同中有異。是大本事，真超脫。”他說的是對同壹個問題的多面思考。對於作文所提供的對象，由於作者的能力、素質、修養、閱歷、理解方法不同，面對同壹件事，同壹主題，他們的感受和理解也會產生各種差異。所謂“自得”(王夫之)，所謂“見物隨我，敵物皆我色”(王國維)，都是這個道理。
比如以“雪”為題，用多向思維總結創新思路。
觀點1:贊美雪的潔白無瑕。
觀點二:贊美雪溫暖大地，滋潤萬物的奉獻精神。
觀點三:鞭笞雪的虛偽和懦弱，用壹副潔白的外表掩蓋了汙穢和醜陋。
觀點四:冷無情，處處雪凍，千山已死，萬樹蕭條。
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以上觀點從正反兩方面分析同壹份材料，提煉觀點。積極的觀點很常見，也很受歡迎，運用多向思維可以看到壹個問題的其他方面。負面觀點是既現實又創新的新穎觀點。
第二，運用求異思維，逆向、橫向思考問題，提出與正面或共同觀點完全不同的觀點。
壹般來說，求異思維分為兩種情況:壹種是對常用觀點提出不同看法。比如我對壹些名言和成語提出了自己的不同看法。我們知道，大多數名言警句成語都有壹定的哲理和告誡，歷久彌新，人們習以為常，往往導致思維定勢的形成。其實很多著名的格言警句都只講了事物屬性的壹個方面，或者從壹個角度來講。我們可以從另壹個角度或者反面去思考。比如“開卷有益”。如果不加選擇和分析就把書打開，會有多大的“好處”？如果打開壹本宣揚色情和暴力的書，不僅無益，反而有害，所以“打開書未必有益。”再比如:“壹滴水未必穿石頭。”近朱者赤，近朱者赤。“三十六計走為上”等等。二是對壹篇文章的某壹點提出自己的不同看法。這種文章針鋒相對，旗幟鮮明，毫不含糊。