多年來，學習壹門外語，尤其是小學階段的基礎教育，已經成為每壹位外語教師備課的重點。激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的熱情，使學生樹立學習英語的自信心，同時培養學生的語感和良好的語音語調基礎，為進壹步學習打下基礎。因此，在英語教學中，如何有效地激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的熱情，是搞好小學英語教學的重要壹環。
在我八年的小學英語教學實踐中，我努力探索和創新，從而有效地激發了學生學習英語的興趣，充分調動了他們學習英語的積極性，進壹步提高了英語教學質量。如何提高學生學習英語的興趣？我認為應該做好以下幾個方面的工作:
第壹，營造良好的英語學習氛圍
所謂英語學習環境，是指學生用眼睛看到的，用耳朵聽到的，盡可能多說英語。比如校園裏的警示牌、標語牌、廣告牌都是中英雙語；操場上的設備名稱是雙語的；課堂上的課表、班規、名言都是雙語的等等。
第二，多使用鼓舞人心的語言，多表揚，少批評。
如果壹個學生在英語學習上取得了哪怕是壹點點進步，我們都應該大力表揚他，讓她對學習英語越來越感興趣。另壹方面，如果學生在學習英語的過程中犯了錯誤，我們應該更加寬容，並鼓勵他們勇敢地糾正錯誤。經過這麽長時間，他們會對英語產生濃厚的興趣和信心。
第三，運用多種教學手段調動學生的積極性。
1，熟練運用歌曲、笑話、故事
大多數小學生喜歡模仿唱歌。雖然他們不能清晰地表達，但孩子們為自己感到自豪，並享受其中。為什麽我們不巧妙地利用它呢？課本上有很多英語學習內容可以用歌曲的形式表達出來，有助於激發興趣，分散困難。在演唱的過程中，可以根據歌曲內容進行不同角色的問答或對話，體現歌曲中的交際情境。讓學生擺脫機械、枯燥、單調、緊張的學習環境，消除學習疲勞，感受學習的樂趣，提高學習效率。
2.在英語課堂教學中適當運用多媒體模擬表演所創設的情境，可以融入學生想要學習的對話，加深學生對語言的理解，幫助學生建立語言與表達對象之間的聯系，從而調動他們的學習積極性，使學生更自覺、更有趣地進行英語交際活動。學生在場景中深入角色，自覺主動練習，在表演中充分施展才華，起到事半功倍的效果。
3.開展興趣小組活動每周三下午，我們開展興趣小組活動，同學們根據自己的興趣愛好選擇合適的興趣小組。在興趣小組，我把他們分成了幾個小組，每個小組都有壹個負責人。他們可以用英語自由交談，充分發揮主人翁意識，這樣會很有成就感。這樣，學生學習英語的興趣就會提高。
四、作業的設計形式。
讓學生做自己喜歡並願意完成的作業，既能鞏固所學知識，又能增強學習英語的興趣，事半功倍。
第五，建立和諧的師生關系，營造和諧的情感氛圍。
成功的教學依賴於真誠的理解和相互信任，依賴於輕松和諧的課堂氣氛。建立和諧的師生人際關系是非常重要的。影視師生之間是壹種民主、平等、和諧、合作的夥伴關系。師愛是成功教育的動力。因此，教師應該尊重學生，傾聽學生的聲音，建立良好的師生關系。
第六，註重口語交際能力
“溝通”是聽、說、讀、寫語言技能的體驗，也是教學的高級階段。學習要“學以致用”，尤其是英語學習。我們應該讓學生在學完英語後說英語。口語不是壹門講解課，而是壹門技能課，要靠刻苦練習和實踐，只有說才會有效。小學英語不能再搞死記硬背，絕對要防止學生英語“聾啞”。因此，要求老師和學生在課堂上盡可能用英語交談，並組織大量的聽說練習。還要求學生使用壹些簡單的學校日常用語，以提高英語的使用率，加強英語口語教學的效果。課後老師帶頭說，不管在校園裏還是在樓梯口遇到同學，老師都能用最簡單的壹句話打招呼:“嗨！孩子，妳好嗎？”壹段時間後，學生在課後遇到老師，會爭先恐後地用英語打招呼，形成壹種語言習慣。
總之，通過這些教學上的嘗試，我的英語課堂氣氛異常活躍，學生的積極性很高，聽說能力大大提高，合作意識和交流能力也大大增強，學生學習英語的興趣濃厚。作為壹名教師，我親身體會到了這些變化帶來的安慰和喜悅。今後我會更加努力，不斷用各種手段激發學生學習英語的興趣，讓他們輕松學習，快樂成長！