孔子主張“有教無類”，認為每個人都應該有接受教育的重要機會。他教導學生要有誠實的學習態度，即“知之為知，不知為不知，知之為也。”
面對讓人看不懂的問題，壹定要實事求是。知道就是知道。不要裝作什麽都不懂，弄虛作假，學習也是如此。遇到不懂的問題，要虛心求教。
只有這樣，壹個人才能進步，才能成熟，才能成為對社會有用的人才。
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“學而知之”是孔子教學思想的主導思想。他在提倡不恥下問、虛心好學的同時，強調學與思的結合(“學而不思則罔，思而不學則殆”)，同時要“學以致用”，將所學應用於社會實踐。
在教學方法上，孔子要求教師具有“有教無類”、“經國濟天下”的教育理念，“因材施教”、“啟發式”的方法論，註重幼兒教育和啟蒙教育。他教育學生要有誠實的學習態度，虛心好學，時不時復習所學，做到“溫故而知新”，拓寬加深新知識的外延，“舉壹反三”。
他首先提出啟發式教學。他說:“不怒，不怒，不怒。”這就意味著，在學生認真思考，已經達到壹定水平的情況下，教師要適當地開導和啟發學生。
他也是最早在教學實踐中采用因材施教方法的教育家。通過交談和個別觀察，他了解和熟悉學生的性格特點。在此基礎上，根據每個學生的具體情況，采取不同的教育方式，培養德、言、政、文等方面的人才。