夜很靜，大概是空調的緣故，微微有些冷。從五樓盡頭的病房裏傳來了老婦人的呻吟聲。
前幾天我媽角膜炎住院了。她是個大忙人，只是在醫生的強烈要求下才同意住院。中考的時候，我們學校作為考點，所以放了幾天假。校園裏到處都是拖著行李走的人。我打了個電話，電話那頭傳來媽媽的聲音，得知她住在醫院。改變方向直奔醫院，很快就來到了她的病床前。我也搞不清楚我當時在想什麽，只是靜靜的坐在她身邊。
病房裏沒有我想象中的悲傷和蒼白，而是輕松而充滿歡笑。那個病房裏有三個病人，壹個是和她媽媽年齡差不多的女人，另壹個是上了年紀的女人。房間裏壹整天都充滿了興奮，不斷有訪客。最有趣的是那個老婦人。因為年紀大了，逐漸失聰，眼睛不好使，得了白內障。多虧孩子孝順，壹家人把她送上了手術臺，非常成功。三個家庭註定要聚在壹個房間裏，壹天很快就過去了。
那天我和我媽擠著小床，很晚才睡著。剛和周公說話，就被壹陣吼聲驚醒。“妳是個魔鬼，妳這個懦夫。。把我的眼睛還給我。。"做噩夢的是隔壁的老太太，房間裏的人都被驚醒了。我探出頭借著月光看清楚了現場:壹個微胖的身影從老婆婆床邊擡起頭:“媽，怎麽了？是噩夢嗎？”老婦人艱難地伸出雙手，像壹個溺水的人試圖抓住救命稻草。女兒抓著她那只老樹皮壹樣的手，那壹刻，她深刻地詮釋了母子關系。請問，還有比家人更好的救命稻草嗎？安慰了幾句後，老婦人安靜了下來。真的很難想象那段記憶已經刻在了老人的心裏。離我們很遠的那個時代有什麽故事？
她又呻吟了壹聲，我久久沒有合眼。除了在黑暗中猜測她的故事，我壹直在床邊盯著那個給她力量的人。是她的小女兒，微胖，500多歲。她徹夜未眠。我壹直坐在床頭的椅子上。畢竟我已經筋疲力盡了。我時不時會打個盹，但我盡量克制自己不睡著。老太太稍微翻個身，就會顫抖起來，起身握手。莫名的感動，我看了看身邊的媽媽，給她蓋上了毯子。
天亮了。這是壹個漫長的夜晚。老婆婆大叫“妳壹夜沒睡”“我睡了”。。他們聊了壹句沒壹句，我和我媽相視壹笑。
2.愛妳不討論，600字作文
早餐，愛妳沒得商量。
今天，我的家人吃了壹頓特別的早餐。我們吃了“高麗參”早餐！
清晨，空氣很清新，壹股涼爽的秋風吹來。爺爺讓我去廚房。爺爺笑著打開蓋子說:“君華，妳今天早上玩得很開心。因為今天的早餐是吃‘高麗參’。”
高麗參？不，我家太窮了。我爸爸壹直給人打工，錢總是不夠。我媽媽已經很久沒去上班了。今天怎麽買人參吃？我心裏打了個大大的問號。
但我壹看，原來是紅薯。我明白了，笑著說:“吃高麗參吧！”"
我刷完牙，馬上拿起滾燙的“高麗參”慢慢剝。壹個壹個咬下去。太貼心了！
“媽，過來吃個人參。很好吃。爺爺煮的。”我吃了“高麗參”，大喊。
媽媽正在喝水，聽到後笑著吐了出來。
“是嗎？那我就拿‘高麗參’當早餐。讓我先嘗嘗‘高麗參’的味道。”
3.家人愛妳。不討論。作文200
在五年級，我們有壹個新的數學老師-張雨晴小姐。她臉很嚴厲，同學都怕她，但是我們知道她愛我們，我們也很愛她。所以學生和張老師之間就有了壹種默默的合作。愛妳是沒有商量余地的！
“愛妳沒得商量”是張老師最常說的壹句口頭禪。這種愛，有時會誇妳興高采烈，有時也會讓妳落淚。有壹次上數學課，我們班很多同學沒帶作業，有帶作業的同學做得很爛。張老師非常生氣，暴跳如雷。學生們嚇得魂不附體，生怕自己的“失誤”引發導火索，再次惹惱張老師。他們都像鐘表壹樣坐著，不敢動。這時，壹個平時很喜歡張老師的同學xxx慢慢走到老師面前，用右手搓著左手，漫不經心地看著講臺桌子，斷斷續續地說:“張。張老師，我...我沒有帶昨天的報紙。”就在這之後，我聽到張老師那似乎牢不可破的聲音，再次響起震耳欲聾:“妳說什麽？唉，妳這個有名的‘好學生’還是忘了帶作業！”說著，從包裏拿出壹部手機，朝xxx扔去。“給妳爸媽打電話，讓他們馬上送過來！””Xxx的眼圈突然紅了，她默默地走了出去。事實上，張老師愛我們。她想用這種方式警告同學，“誰再不帶作業，下場就跟他壹樣！“過了壹段時間，果然在張老師訓練有素的帶領下，我們班忘記帶作業的人逐漸減少了。
張老師有時很幽默。為了調動同學們上課的積極性，他把題目比作“蟲子”，要我們這些“雛鷹”去消滅龐大的蟲子家族，而不是看誰吃的蟲子多。同學們被張老師的風趣逗樂了，都爭先恐後地舉手發言。那節課大家都很開心，很快樂。還有壹次，張老師在做作業本的時候，看到壹個學生假裝知道自己做不到，就用了壹句歇後語鼓勵他“打臉——補胖子”。這位同學聽了張老師的暗諷(呵呵，別介意，有點誇張)後瞬間漲紅了臉。“有不懂的題，問同桌，問老師。”妳看張老師是不是又搞笑了？
張老師對我們要求很嚴格，但嚴格之外又不乏幽默。她經常帶病給我們上課，總想把她知道的知識都教給我們，讓我們每個人在她的感召下變得越來越好。這樣的老師，妳能說她不愛我們嗎？
4.求作文《中國人，愛妳沒得商量》
中國人，愛妳沒得商量。
愛漢語，首先要愛我們的漢語，因為漢語是世界上最優雅的語言。壹顆庸俗的心配不上優雅的漢語，但優雅的漢語可以拯救那些越來越庸俗的心。壹個優秀的語文老師，壹定是優雅語文的摯友。
我有了壹種越來越真實的感覺——我已經深深地愛上了中文，就像愛上了壹個人，連他的腳步聲都像音樂壹樣，我已經愛上了中文。不管多累多郁悶，只要壹進教室，我就會全身心投入；只要翻開語文課本，我就想在文字中找到壹雙能與我相遇的眼睛，希望能找到最能讓學生跟隨我的“光”，在彼此相遇的那壹刻，享受文字的美好。
真的，我幾乎每時每刻都在思考班級，總是在思考和琢磨，總是希望把壹個班級的想法變成現實，根本不考慮成敗，也不在乎別人怎麽說。
“愛”真的很神奇嗎？愛壹個人，就要做好為他走遍世界的準備；那麽，如果妳愛上了什麽東西呢？
5.中國人愛妳是沒有商量余地的
妳喜歡中文嗎？語文，如此生動有趣，可以幫助我們提高閱讀能力和寫作水平；語文，壹盞指路明燈，可以教會我們做人的道理，就是不會誤入歧途；語文，知識的寶庫，讓我們學到了很多知識；中文，壹個優秀的導遊，可以讓我們領略到祖國的壯麗山河和異國的神秘之美。中國人，愛妳沒得商量！
在語文課上，我們還可以學習關於名勝古跡的課文。在桂林山水中，那些很有文采的句子真的讓我們著迷。看來我們真的是跟著它到了桂林，投入了大自然的懷抱，在那裏玩得很開心。走進阿裏山的雲端，我們再次被阿裏山迷住，被它千變萬化的自然所感染。中國人，愛妳沒得商量！中文妳太美了，妳優美的句子，妳感人的文字，妳富有感染力的段落，字裏行間都透露著妳的魅力。妳給我們講了壹個個傳奇的故事，壹次次驚心動魄，壹瞬間激動人心。妳記錄了祖國的悠久歷史，記錄了奧運的漫漫征途，記錄了偉人的點點滴滴。中國人，愛妳沒得商量！中國人，妳的魅力無窮。我們都喜歡妳的中文，妳是我們的最愛。
中國人，愛妳沒得商量！
寫得不太好
6.600字的愛給妳，沒得商量。
作文，愛妳沒得商量。
——作文教學的壹些體會
“讓生活詩意而神聖”壹直是我的人生追求。我喜歡讀文章，更喜歡寫文章。當我的筆在白紙上跳舞時，我的心就像在燦爛的陽光下飛翔。所以，我迫不及待地希望同學們也能為文哭，為文笑，為文聰明，為文瘋狂。幸運的是，我曾經成為壹名特殊的寫作老師。回想壹年來學習和教作文的經歷，真的是壹件幸福的事。以下是我在教學過程中的體會:
壹，新穎豐富的課型和課堂內容設計
任何教學行為都要有針對性，作文教學也不例外。根據“以學生發展為本”的教學理念，通過對學習情況的分析和把握，有計劃地確定具體的教學內容，進而制定有效的教學策略。比如大部分初壹學生剛進中學，相互交流不方便。學生往往很孤獨，特別懷念小學時和朋友壹起度過的快樂時光。掌握了這壹學習情況後，我順應了學生們對友誼的強烈渴望，讓他們把自己的感受寫在筆端，壹吐為快。將課型定位為:聽歌表達友情。然後精心設計這節作文課的教案:用精彩的句子打動人，引起學生的歌唱。他們將與同學和追憶往事的朋友壹起演奏周華健演唱的《老友記》。當學生感慨萬千時，借機引導，說說自己的獨特經歷。再放壹遍梁光的《我找了妳很久》就明白什麽是真正的朋友了。通過自主、合作、探索等方式。讓學生掌握豐富的感傷詩詞、名言警句、中外故事和壹些精彩的言論。最後播放毛阿敏的《永遠的朋友》，進壹步延伸妳在新生活中會遇到新朋友，生活會更幸福的體驗。此時，學生有強烈的表達情感的願望。簡單提醒學生使用不同的體裁來創新思路。結果表明，學生的作文質量很高:感情真摯，形式新穎多樣，思想深刻，主題突出。這裏我只從課堂內容的設計上舉個簡單的例子。比如單就課型而言，我還設計了(1)活動課:如“誠”新聞發布會、“感動”大觀園、鋼筆銷售會(描述訓練)、幫小明講故事(聯想思維訓練)；以及(2)實用類:如取龍(五人壹組共同完成壹篇文章)。每節課的形式不同，都會給學生帶來壹些懸念，壹些新意，壹些驚喜。讓同學們對下壹節寫作課充滿期待。
第二，巧妙精彩的教學形式和教師語言
“壹花獨放不是春，百花齊放春滿園。”漢字有兩千多年的歷史，有著豐富的文化底蘊。能夠和他們壹起表達自己的感情，是壹件美好而驕傲的事情。我意識到，讓學生感受到文字的魅力，是壹個寫作老師最基本的責任。通過感受文字來體會真善美，體會生命和人生的價值，把生活和作文結合起來，是我的目標。比如在“師生同心寫為人”的寫作課上，為了讓學生學會關心他人，以“教師節”為中心，開展了壹系列活動。
在教學過程中，1)用熱情和激情點燃學生。比如我以海報的形式寫了壹篇倡議書:“親愛的同學們，當妳們驚嘆大自然的美景時；當妳感受到生活中的起起落落……”然後請有興趣寫出精彩文章的同學在海報簽名區鄭重簽名。我和我的學生* * *給寫作課定了壹個口號:“作文長存，文章長存！”2)用詩意和真情感染學生。每次寫作課，我都根據教學內容設計了壹個耳目壹新的題目。如:放飛心中的歌(試著寫詩)，裝扮語言，讓文章魅力四射(文采訓練)，點亮語言創新之燈，我與春天有約(以春天為題)，語言美容室等等。並且在閑暇的時候，和他們聊聊童年的夢想，聊聊平等的生活，聊聊熱愛生活，如何理解自然……尊重他們的想法，幫他們保守秘密。這些都讓我更加了解他們，也讓我們更加親近。我對文學的熱愛也在不經意間在他們心中萌發。3)用文采和學識征服學生。記得第壹節寫作課，我用壹首藏文打油詩自我介紹:“古月在松間，幽地開。笑我弟子，文章成名。”詩中有我的自序:“胡的名字”壹詞，並表達了我希望同學們寫出好文章的願望。接下來，我講了中國古代有趣的詩詞來引起學生的興趣。學生們在日記中寫道:“這種更具文學性的開場白給他們留下了深刻的印象。我經常根據自己留下的題目寫壹些水文。平時偶爾會做壹些自己引以為傲的事情，會讀出來和同學們分享。談談我的經歷很有趣。同學們也會想出壹些對聯或者話題來和我討論。這樣學生對文學的興趣自然就增強了。
有人說:“教育就是不完美的人帶領另壹群不完美的人追求完美的過程。”在教學的過程中，我和我的學生快樂地走在充滿陽光的快樂作文路上，互相學習，共同進步。願所有老師都實現同壹個願望:讓學生寫出有才華、有智慧、有個性的文章！
7.我哥哥愛妳。我沒有討論500字的作文。
今天，我和媽媽去了上海的樂園玩。因為公交車還沒來，但是我已經等得不耐煩了。於是我就在我媽手機上玩遊戲。玩了沒多久，車就來了。我在車裏看到了壹幕。讓我明白了壹個道理:
我和媽媽坐在車裏。在我們後面是壹個年輕的男孩。我們將在半小時後到達。離上海還有壹段路的時候，發生了壹件事:壹個老奶奶走過來，我連給她讓座的念頭都沒有。但是我們後面壹個男生給老奶奶讓座，我說:“哼。不就是讓座嗎？不這樣，奶奶就不會生病！我不明白！站著也能鍛煉身體！過幾站就有空位了。”男孩坐在旁邊，幾分鐘後壹位老婦人走了過來。這壹次，我想那個男孩壹定不會放過我！令我驚訝的是，他又屈服了。這時，我突然領悟到羅素說的壹個道理:作為壹個人，我們應該尊敬父母，善待孩子，慷慨對待貧窮的親人，對每個人都要有禮貌。這位哥哥雖然不認識這兩位奶奶，但還是像照顧奶奶壹樣在幫助她們。
參考它，采納它
8.爸爸愛妳。
說起身邊最熟悉的人，腦海裏立刻浮現出我“可愛”、可親、可敬的父親。
爸爸兩道濃眉下有壹雙炯炯有神的眼睛，高鼻梁上架著壹副黑邊近視眼鏡。爸爸英俊的鵝蛋臉上總是掛著吃了蜂蜜壹樣甜美的笑容。
要說爸爸“可愛”，要從他去年學會滑冰說起。父親羨慕我會玩滑板，於是我給母親洗了三天的碗，才得到了我心愛的滑板。雖然第壹次摔了個水花四濺，但是父親笑著說:“不要緊，‘失敗是成功之母’！”於是為了討好我，他給我買冰淇淋，“拜我為師”，很快就找到了竅門。當他勉強蹣跚前行時，臉上露出了孩童般的笑容。
爸爸很愛我，經常陪我看精彩的動畫片，那是我最開心的時刻；每當我遇到數學題的障礙，我的殺虎之父就會立刻出現在我的身邊，教我如何戰勝它們。我和爸爸真的像壹對知心朋友！
爸爸是個“書蟲”。他不僅愛看自己的書，還用自己的借書證向我借童話書！每當我有時間，我的父親會告訴我有趣的歷史故事:三國演義和楊家將...在父親的影響下，我更喜歡讀書。
我愛我“可愛”、可親、可敬的父親。他永遠是世界上最好的父親！
9.600字的愛給妳，沒得商量。
作文，愛妳沒得商量——作文教學的壹點體會“讓生命像詩壹樣神聖”壹直是我的人生追求。
我喜歡讀文章，更喜歡寫文章。當我的筆在白紙上跳舞時，我的心就像在燦爛的陽光下飛翔。
所以，我迫不及待地希望同學們也能為文哭，為文笑，為文聰明，為文瘋狂。幸運的是，我曾經成為壹名特殊的寫作老師。
回想壹年來學習和教作文的經歷，真的是壹件幸福的事。以下是我在教學過程中的體會:1。新穎豐富的課型和課堂內容設計。任何教學行為都要有針對性，作文教學也不例外。
根據“以學生發展為本”的教學理念，通過對學習情況的分析和把握，有計劃地確定具體的教學內容，進而制定有效的教學策略。比如大部分初壹學生剛進中學，相互交流不方便。學生往往很孤獨，特別懷念小學時和朋友壹起度過的快樂時光。
掌握了這壹學習情況後，我順應了學生們對友誼的強烈渴望，讓他們把自己的感受寫在筆端，壹吐為快。將課型定位為:聽歌表達友情。
然後精心設計這節作文課的教案:用精彩的句子打動人，引起學生的歌唱。他們將與同學和追憶往事的朋友壹起演奏周華健演唱的《老友記》。
當學生感慨萬千時，借機引導，說說自己的獨特經歷。再放壹遍梁光的《我找了妳很久》就明白什麽是真正的朋友了。
通過自主、合作、探索等方式。讓學生掌握豐富的感傷詩詞、名言警句、中外故事和壹些精彩的言論。
最後播放毛阿敏的《永遠的朋友》，進壹步延伸妳在新生活中會遇到新朋友，生活會更幸福的體驗。此時，學生有強烈的表達情感的願望。
簡單提醒學生使用不同的體裁來創新思路。結果表明，學生的作文質量很高:感情真摯，形式新穎多樣，思想深刻，主題突出。
這裏我只從課堂內容的設計上舉個簡單的例子。比如單就課型而言，我還設計了(1)活動課:如“誠”新聞發布會、“感動”大觀園、鋼筆銷售會(描述訓練)、幫小明講故事(聯想思維訓練)；以及(2)實用類:如取龍(五人壹組共同完成壹篇文章)。
每節課的形式不同，都會給學生帶來壹些懸念，壹些新意，壹些驚喜。讓同學們對下壹節寫作課充滿期待。
二、巧妙精彩的教學形式和教師語言“壹花獨放非春，百花齊放春滿園”。漢字有兩千多年的歷史，文化底蘊豐厚。能夠用它們來表達自己的感情，是壹件美好而自豪的事情。我意識到，讓學生感受到文字的魅力，是壹個寫作老師最基本的責任。
通過感受文字來體會真善美，體會生命和人生的價值，把生活和作文結合起來，是我的目標。比如在“師生同心寫為人”的寫作課上，為了讓學生學會關心他人，以“教師節”為中心，開展了壹系列活動。
在教學過程中，1)用熱情和激情點燃學生。比如我以海報的形式寫了壹篇倡議書:“親愛的同學們，當妳們驚嘆大自然的美景時；當妳感受到生活中的起起落落……”然後請有興趣寫出精彩文章的同學在海報簽名區鄭重簽名。
我和我的學生* * *給寫作課定了壹個口號:“作文長存，文章長存！”2)用詩意和真情感染學生。每次寫作課，我都根據教學內容設計了壹個耳目壹新的題目。
如:放飛心中的歌(試著寫詩)，裝扮語言，讓文章魅力四射(文采訓練)，點亮語言創新之燈，我與春天有約(以春天為題)，語言美容室等等。並且在閑暇的時候，和他們聊聊童年的夢想，聊聊平等的生活，聊聊熱愛生活，如何理解自然……尊重他們的想法，幫他們保守秘密。
這些都讓我更加了解他們，也讓我們更加親近。我對文學的熱愛也在不經意間在他們心中萌發。
3)用文采和學識征服學生。記得第壹節寫作課，我用壹首藏文打油詩自我介紹:“古月在松間，幽地開。
笑我弟子，文章口碑好。”詩中有我的自序:的名字“胡”壹詞，並表達了我希望同學們寫出好文章的願望。
接下來，我講了中國古代有趣的詩詞來引起學生的興趣。學生們在日記中寫道:“這種更具文學性的開場白給他們留下了深刻的印象。
我經常根據自己留下的題目寫壹些水文。平時偶爾會做壹些自己引以為傲的事情，會讀出來和同學們分享。談談我的經歷很有趣。同學們也會想出壹些對聯或者話題來和我討論。
這樣學生對文學的興趣自然就增強了。有人說:“教育就是不完美的人帶領另壹群不完美的人追求完美的過程。”
在教學的過程中，我和我的學生快樂地走在充滿陽光的快樂作文路上，互相學習，共同進步。願所有老師都實現同壹個願望:讓學生寫出有才華、有智慧、有個性的文章。
10.小狗，愛妳不可協商的作文。
我有壹只名叫黃嘯的小狗。
它有壹雙水汪汪的眼睛，耷拉著的耳朵，又小又黑的鼻子，極其鋒利的牙齒和非常美麗的叫聲。當它高興的時候，它會跳來跳去，然後圍著我跑。最近很多狗得了“狂犬病”，還害死了壹些人。所以，全國人民都是棍子打狗。
我怕黃嘯受苦，所以我每天早起，看著黃嘯，輕輕地撫摸他的頭，然後背著書包去上學。下午放學，我總是第壹個沖出校門，早早趕回家。
看著黃嘯等我，我總是笑得很燦爛。我向他打招呼，黃嘯圍著我跑。我高興地抱起他，繞著圈子進了屋...壹個周末的早晨，我早早起床，看著外面的天空。烏雲密布，似乎很快就要下雨了。
風打在樹上，樹搖搖晃晃，花垂頭喪氣，葉子在地上飄著，飄著...我想起了黃嘯，也就是在這時，我恍惚中聽到外面有動靜，然後傳來壹聲淒慘的狗叫聲。那是黃嘯的聲音！我的眼睛壹定明白了什麽。壹瞬間，我的眼淚模糊了我的雙眼，我迅速向外面跑去...然而，就在我要出門的時候，媽媽叫住了我，我慌忙跳起來，不顧媽媽的阻止，徑直向外面走去。但是我媽很快就把我拉進了屋子。
我無助地坐在桌邊，眼淚像斷了網的珠子壹樣掉在桌子上...屋外淒涼的哭聲不斷傳來，越來越密集。那個聲音，是黃嘯在叫我嗎？黃嘯在向我求助嗎？在淚水中，我仿佛看到黃嘯被幾個拿著棍子的人追趕，而黃嘯也哭了。太孤獨了……黃嘯的生活太苦了！它很小的時候就和媽媽分開了，壹直在街上流浪。它吃的是人們倒掉的發臭的剩菜，連這樣的食物都不夠吃！黃嘯在街上時經常被欺負。
它像這樣遊蕩...直到有壹天，它遇到了我，我收養了它。但是後來，他經常被壹些大狗咬得遍體鱗傷...我向窗外望去，那棵樹落滿了灰塵，低著頭，好像在為黃嘯祈禱，天空更加陰沈。
我趴在桌子上哭了！黃嘯淒涼的叫聲再次傳來，天空下著毛毛雨。我終於忍不住了。我哭著站起來，沖出房子，沖進雨的世界...哭聲消失了。我閉上眼睛擡頭，任雨水沖刷，讓我心碎！黃嘯就這樣走了。他永遠離開了這個世界。雖然他給我留下了快樂，但他的離開給我帶來了更多的悲傷！我喜歡小狗和我的小黃。