舉辦9.28實驗幼兒園xx書香校園讀書節。為營造溫馨舒適的閱讀環境，形成良好的閱讀氛圍，促進教師成長，培養孩子的閱讀興趣，形成書香校園的特色，特制定本工作方案。
二、領導小組:
團隊領導:
副組長:
成員:所有教師
三、活動時間:
9.28-10.28
四、工作措施:
(壹)營造讀書環境，營造書香氛圍。
1.組織教師參加9.16——9.17太原繪本閱讀講座。
2.重點創建班級讀書角和早讀活動，營造班級讀書氛圍，開展好圖書交流活動。
3.9.22向全園教師、幼兒、家長發出“致家長的壹封信”活動倡議。
4.播放兒歌、古詩、歌曲、散文故事等。每天飯前和請假時間滾動播放。
(2)繪本推薦書目:
1，《鱷魚愛上長頸鹿》
2.巧克力爺爺和糖奶奶
3.兩棵樹
4.羅斯母雞去散步
5.“小熊不刷牙”
6.“我不是壹個完美的孩子”
7.螞蟻和西瓜
8.風在哪裏？
9.饑餓的小蛇
(3)舉辦9.28實驗幼兒園書香校區第十屆讀書節。
活動壹:請圖書館講故事。
活動二:各班主題活動
1.結合繪本的故事，小班小朋友和家長壹起制作親子手工書分享；
2.中班的孩子開展繪本講故事比賽；
3.大班幼兒開展繪本故事表演比賽；
4.教師英語閱讀比賽；
5.書香門第評選活動。
活動三:9月30日，幼兒園在全園“圖書跳蚤超市”開展圖書漂流活動。
書籍是思想和文化的結晶。書籍讓我們看到了整個過去時代的精華，看到了現在時代各民族的文明，看到了人們對未來時代的美好期待和無限期待。以“愛教育”為核心理念，以讀書為主要途徑，努力建設書香校園，全面提升辦學質量。以下是為建設壹個書香校園而擬定的方案。
壹、工作目標
老師:
1，更新觀念，增強教師閱讀意識，培養良好的閱讀習慣；如何將讀書的收獲轉化為有效的教育教學行為，真正實現學以致用；
2.如何將寫作實踐與反思緊密結合，解決教育教學中存在的問題？在工作中做研究，在研究中做工作。
學生:
1，培養學生濃厚的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣；
2.如何保持對寫作的濃厚興趣，養成觀察、思考、練習寫作的習慣，有效提高語文素養？
二、日常工作
1，學校制定本學年的工作計劃。
2、年級班級閱讀計劃。
3.各種形式的專題培訓。
第三，老師讀
1，專業指導:
* * *讀《對學生的教育》這本書，認同愛的概念，學習愛的藝術。
不同學科、不同發展階段的教師，需要閱讀不同的專業書籍。很多老師都有某壹方面的“短板”，阻礙了自己的專業發展。所以不同層次的老師推薦讀不同內容的書。從而有效解決不同層次、不同學科的教師分別讀什麽、怎麽讀，專業閱讀如何服務於專業實踐的問題。語文讓孩子踏上閱讀快車，兒童早期閱讀，數學邱學華教的嘗試，班主任談班主任工作，新老師胡雪巖的啟示。
2、實施“十個壹”工程:
每天閱讀5000-10000字。
每周寫500-1000字的短文。
每堂課寫壹篇教學反思。
每學期寫壹篇關於教育的論文。
每月進行壹次讀書交流。
每學期閱讀1文學名著。
每學年閱讀1本教育專著。
每學期寫壹個高質量的案例。
3.星期二與莫裏閱讀俱樂部
《相約星期二》老師交流討論閱讀的目的。
4.評價學者型老師。
5.妳必須每周花兩節課在閱覽室裏閱讀教育和教學雜誌。
6.學校領導經常和老師交流讀書心得。
7.學校定期給老師贈書、獎勵好書，鼓勵老師買書、藏書。
蘇霍姆林斯基的《給教師的忠告》，霍的《沒有愛就沒有教育》，洛克的《教育漫談》，前蘇聯教育家莫納什·威利斯學校的《妳好，孩子們，妳們的生活怎麽樣》三部曲。
兒童文學經典作品:《窗邊的小豆豆》、《淘氣鬼阿米爾》、《親愛的韓秀先生》、《特別的女孩薩哈拉》、《波利亞納》等。
鼓勵教師閱讀管理、哲學、歷史、人物傳記、百科全書等書籍，訂閱《人民教育》、《教學設計》、《教師博覽會》、《教學論壇》、《中國教育報》等各類報刊雜誌，做到博覽群書，博采眾長。
8.假期統壹閱讀內容，每周摘錄壹次。
9.語文老師和學生壹起讀童書，和學生交流，和學困生壹起讀壹本書。
第四，學生閱讀
1.營造書香環境:利用黑板報、學習園地、教室走廊布置壹些讀書名言，也可以是自創的諺語，在課堂上營造書香氛圍。被班主任。
2.在課堂教學中註重培養學生良好的閱讀習慣，教給學生閱讀方法:邊閱讀邊思考的習慣；每天讀書的習慣；中高年級使用詞典等工具書的習慣。
3.在語文老師的教學計劃中，專門為壹起閱讀和寫作兒童書籍的活動制定了計劃。
4.充分利用學校閱覽室。初、中、高年級依次去閱覽室。充實圖書館，向師生開放圖書。
5.每周二安排兩次大閱讀課，成行串聯，保證在校學習有時間。
6.每天早上讀兒童詩。
7.“鷹鬥章園”裏有讀書章。學校每月在各班評選“學習好的孩子(好少年)”進行表彰獎勵。
8.為高壹、高二學生家長舉辦“引導孩子從小熱愛閱讀，成就孩子快樂人生”閱讀專題講座。引導家長重視和支持與學校合作開展的閱讀活動。
9.定期組織語文教師交流閱讀教學經驗。
10，每個年級至少有3本必讀書，保證5本精選讀物。參考書目來源於新教育實驗研究組提供的參考書目。學期結束時，組織壹次閱讀和閱讀能力的專項測試。
11.紅領巾廣播站搭建了優秀童書交流平臺，推薦優秀童書，交流閱讀經驗。
12，“書香課堂”的建設
每個班級都有壹個閱讀角。每個學生每學期至少捐贈壹本好書，開展“捐壹本讀百本”活動。各班制定圖書管理制度，記錄借閱情況。要求每個學生每個月至少讀壹本書，並基本描述其主要內容，有讀完的感覺(高壹不要求後者)。
老師把學生的閱讀書籍推薦給他們的父母。開學後給家長發壹封信，為學生家庭營造書香氛圍。統計家中擁有書櫃和自習室的學生比例，評價書香門第，頒發證書。
檢查和比較:
(1)每月評價壹次“讀書博士”；
(2)班級讀書會的評價；
(3)師生閱讀交流。
動詞 （verb的縮寫）兒童課程
1，模型驅動，開示範課。
2.實行常規的“三個壹”。
每周有壹次“相約星期二”晨讀公開課。
星期壹有壹堂閱讀、寫作和繪畫的公開課。
壹個月壹次，整本書《相約星期四》的講座。
(1)下層開設“繪本課程”。所有低水平的語文老師，每周都要認真上壹節繪本課。
(2)繪本課以講故事為主，繪畫為輔。
(3)閱讀、寫作、繪畫以每周壹次的研討班進行，教授研討班的人總是有相應的文字。
舉辦“優秀讀書寫字繪畫練習本”評選及展覽活動。
開展“讀全本”活動。
(1)學校采購優秀童書，保證童書閱讀來源。
(2)每壹位語文老師都要確定自己班級的閱讀項目，每學期至少兩本。
(3)語文老師要提前認真閱讀，做好閱讀指導。
(4)閱讀本課全書。
3、“學者型班級”的建設
(1)課堂布局:建議開辟“閱讀園地”，設置“好書推薦”、“閱讀體驗”、“在讀博士生評價”等欄目。
(2)建立班級圖書角:各班利用學生資源豐富書架，並進行裝飾和自由命名。有圖書借閱和管理的規定。中高年級要求借閱流通記錄和讀書筆記本(卡)。根據閱讀記錄書中的閱讀量選擇“閱讀醫生”。
(3)每個班級每學期召開三到五次與閱讀相關的班會，制作壹份以書香為主題的黑板報，營造濃厚的書香氛圍。
(4)開展“壹天壹首詩”的朗讀活動。
要求:把“壹天壹首詩”的讀書活動作為創建“書香課堂”的基本條件。每個班的語文老師都被要求擬定壹個“壹天壹首詩”的清單，並給予指導，直到學生能夠流利地背誦為止。
六、師生* * *寫作文
1，教師作文
鼓勵教師梳理自己的教學行為，總結自己的教學得失，捕捉課堂教學中的某個細節，及時記下精彩的小插曲或突發的靈感，在閱讀中感悟，在行動中反思，從而改變自己的教學行為，解決教育教學中困擾自己的問題。這學期每位老師至少要寫20篇論文。
2、學生日記的寫作
把學生的日記重新定位，當成孩子自己的魔法書。把日記當成傾訴情感的好朋友，把所見所聞記錄下來，學會思考，學會用文字表達。班級互相學習。
幼兒園書香校園實施方案3壹、指導思想
書籍是人類寶貴的精神財富，是未來的基石；閱讀是壹個人必備的能力，也是壹個人在現代社會生活中取得成功的基礎。每年5月是幼兒園“書香校園文化月”活動，開展豐富多彩的書香主題系列活動，讓教師和幼兒養成多讀書、愛讀書、讀好書的習慣，引領和推動幼兒園書香文化的蓬勃發展，促進幼兒園品牌建設。特制定第四屆圖書節活動方案。
二、活動目標
1，通過閱讀活動，激發師生尤其是全體幼兒的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，開發智力，陶冶情操，提高綜合素質。
2、通過閱讀活動，豐富孩子的閱讀，讓孩子提高閱讀興趣，逐步養成良好的閱讀習慣。
3.通過活動，形成“人人愛讀書，讀書育人”的校園閱讀氛圍。
三、活動主題
快樂讀書，快樂漂流。
四、活動時間
4月25日-5月31。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
第壹階段:規劃啟動階段(4月底)
1.制定第四屆圖書節活動計劃。
2.營造濃厚的閱讀氛圍。
(1)創建和豐富班內閱讀角——營造班內閱讀氛圍，開展“漂流好書”活動。
(2)制作海報、橫幅等。
(3)在晨練、起床和戶外體育活動中播放兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。
3.向全園教師、幼兒、家長發送讀書節活動倡議書，為讀書節拉開序幕。
(1)書香節啟動儀式:將於4月25日舉行升旗儀式。
(2)倡導家長拓展親子閱讀空間，開展親子閱讀。
第二階段:組織實施階段(5月3日-5月31)
(壹)教師水平
1，“午後陽光，滿滿的書”——開放幼兒園圖書館，讓教職工在圖書館有讀書沙龍活動。
2.“質藍窗盛”——鼓勵教師讀書寫字，開設教師隨筆專欄，展示教師的文學素養和文字功底(5月20日前在宣傳櫥窗發布，整合壹份手抄報在幼兒園宣傳櫥窗展示)。
3.組織壹次護士老師手工制作比賽，與書籍有關(5月13-16)。
兒童水平
1.班級捐贈活動:每個班的小朋友帶兩本書，存放在圖書角，供本班小朋友分享閱讀(20XX年4月25日起，要求家長在捐贈的圖書封面寫上自己的名字)。
2.完善班級“圖書角”:閱讀區，開展“壹日三讀”，即“自主閱讀”(飯後10分鐘)；“下午讀經典”(午睡前10分鐘，老師或“故事媽媽”給孩子講經典故事或繪本)；親子閱讀(晚上在家和父母壹起閱讀)。
3.每天各班小朋友輪流播報“兒歌、故事”等小號活動。
4.“我讀書，我快樂，我成長”好書漂流活動:幼兒園給每個班發4本書，班級8-10人壹組讀壹本書。看完之後，家長會把自己的經歷寫下來，提交給班主任。活動結束後，將評選出優秀的經歷和經驗，由幼兒園統壹制作成宣傳印刷品，在小廣場櫥窗展示。另外，幼兒園會推薦壹個活動開展得好。
5.在課堂上開展“故事媽媽”“書香爸爸”講故事活動。要求備課，有教具，盡量使用多媒體教育手段，用照片記錄。請各班邀請5-10家長到教室講故事。(從5月3日起)
6.戶外閱讀拓展活動:
①幼兒園組織幼兒參觀小學，感受小學生讀書活動；
家長帶領孩子逛書店、圖書館等。，讓孩子感受到書籍的魅力。
7.手工制作活動在班級進行。作品陳列在教室、活動區或公共角落，供兒童和家長參觀。每班推薦5件優秀作品參加優秀作品評選。
小類:筆筒；
小課:書簽制作；
中產階級:書包制作；
大班:制作小書。
8.開展閱讀大賽和閱讀之星評選活動:每個班級要求孩子每天閱讀，或者親子閱讀，家長在表格上登記。
9.開展“我的愛子，我的書卷氣極了”征文活動。家長會及時記錄妳和孩子讀書的經歷，積極參與“我的愛子，我的書卷氣極了”征文活動，選出優秀的予以獎勵，並在幼兒園的宣傳櫥窗展示。
10.圖書節照片征集:5月30日前完成，照片在班級展示，進行環境布置。
第三階段:總結表彰階段(5月30日-5月31)
1.總結第四屆圖書節活動中的獲獎者和優秀表現者。
2.6月1日圖書節表彰和慶祝活動。
幼兒園書香校園實施方案4壹、指導思想
貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神綱要指出，要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，讓他們感受到語言的豐富和美好，要通過書籍、繪畫等方式，激發幼兒對書籍和閱讀的興趣，培養幼兒閱讀前的閱讀技能，促進幼兒園文化建設，以提高幼兒的語言表達能力，培養幼兒多讀書、愛讀書、讀好書的良好習慣，不斷推動幼兒園閱讀活動的蓬勃開展。
二、活動目標
(1)推廣閱讀活動，激發孩子的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。
(2)主場合作；營造濃厚的讀書氛圍，爭創書香校園。
三、活動主題
沐浴在書中，健康成長
四。活動安排:
幼兒應根據不同年齡特點開展相關閱讀活動，增加和豐富班級圖書角和閱讀區的圖書數量和種類，結合班級休息時間開展經常性的閱讀活動，培養幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
中班:
(壹)開展“趣味閱讀”集體閱讀活動。
(二)語言活動，盡可能通過大書讀本，用生動鮮明的圖片貫穿教學始終，提高孩子的閱讀興趣。
(3)每天要安排1-2個孩子做班裏的小廣播員，給全班同學講故事。
(D)開展“介紹好書”活動，培養孩子的閱讀習慣，鼓勵孩子把自己喜歡的書從家裏帶來與同齡人分享。
大類:
(壹)開展“手繪書籍壹起讀”活動，在教師的指導下，幼兒* * *壹起制作書籍，安排內容，提高幼兒的閱讀興趣。
(2)隨著孩子識字量的增加，要更加重視“趣味閱讀”的活動，培養孩子良好的閱讀習慣。
(3)每周壹安排1-2幼兒在國旗下發言。
(四)利用離園活動或晨會活動開展兒童故事、童謠表演。
親子閱讀:
(1)利用家長會或家長開放日宣傳動員家長參與閱讀活動，為孩子樹立榜樣，增強孩子的閱讀意識。
(2)帶孩子逛逛書城，為他們選擇壹個優秀的讀本。
(3)給孩子講閱讀故事或尾巴故事，抄寫給班主任，評選出各班優秀的閱讀家長。
兒童早期閱讀的目的是培養兒童的閱讀興趣，學會閱讀，豐富書面詞匯，培養兒童的讀前和寫前經驗，引導兒童盡快從依賴閱讀的過程中獨立閱讀。這需要長期不懈的培養，不是壹個學期壹年半就能完成的活動。我們將把閱讀作為壹種習慣，讓它成為我們老師生活和家庭生活的壹部分，旨在讓孩子在分享中感受快樂，在快樂中學會閱讀，在閱讀中悄然成長。