壹位成功的年輕專家向校長提出了壹個奇怪的要求:“我現在可以去閱覽室嗎？”
校長高興地陪他去了閱覽室。
這是壹個寬敞明亮的閱覽室，有400平方米。專家壹進門，就朝著西北角的壹根柱子走去。他站在哨所前，非常激動地指著哨所上的舊宣傳架說:“就是它！就是這樣！”
還沒等校長明白怎麽回事，專家們就開始給相框拍照了。最後，他把相機遞給校長，讓她跟他和那個相框合個影。
校長笑著問，“怎麽了？這裏面有什麽故事嗎？”
專家點點頭說:“不瞞妳說，我已經無數次思考和夢想過這個畫面——哈佛大學朦朧的背景圖，足以給我壹個警示，讓我繼續為自己的生活註入力量:‘此時此刻，我的對手也在翻頁！’“妳知道嗎？當我在這所學校學習時，閱覽室會在中午向學生開放。不知道為什麽，我覺得這個柱子下面的座位是整個閱覽室裏的黃金王座。每天匆匆吃完午飯，我就壹溜小跑去搶這個座位。困了，累了，想偷懶了，就擡頭看看這句話:‘此刻，我的對手也在翻頁！’默念這句話，耳邊居然響起了對手“搶”書的聲音，激動得人們立刻歡呼起來。後來我上了大學，讀了研究生，讀了博士，遠離了這個警告，但是沒關系，它已經長到我心裏了。無論我在哪裏，每當我懈怠的時候，我總能讓這種警告叫醒我，總能讓我的耳邊響起翻頁的聲音。是的，我的對手從未懈怠。怎麽才能懈怠？我要用我的“嗖嗖”聲去翻對手的書！我會盡我所能去摘我夢想中的金蘋果！校長，今天回母校做報告，特意做了壹個電子幻燈片，但是幻燈片首頁還是空的。因為，我要把我剛剛拍下的這個警示放在首頁，用它來激勵我！男生女生們，讓他們和我壹樣，把母校辛辛苦苦給我們的教誨當做‘聖經’來讀，勇敢的照耀自己！"
專家去完善他的電子幻燈片，但是校長在那個舊相框前站了很久。學校給學生的東西，就像母親給孩子的東西，怕不夠，怕不豐富。她願意投入她所有的資源來精心餵養神聖的靈魂。“教育”二字永遠值得捧在手心，千萬不能與之相處，因為即使是這樣壹個不起眼的小角落，也能成為讓人流連忘返的精神聖地。校長再壹次真切地感受到了肩上沈甸甸的責任。她在思考，該花怎樣的心思去打磨校園的每壹寸土地，讓孩子們回望的時候，看到可以告慰他們的郁郁蔥蔥的精神家園；我壹用心聽，就聽到了永遠不會被噪音淹沒的翻頁聲...1.是什麽原因推動專家們奮力拼搏，照耀他們勇敢前行？2.如何理解“此時此刻，對手也在翻頁。”這句話是什麽意思？
3.為什麽專家把這個警告放在電子幻燈片的首頁？
4.想象壹下校慶結束後他作為校長會做什麽，為什麽？1“這壹刻，對手也在翻頁！”無論他在哪裏，每當他懈怠的時候，他總能讓這種警告讓自己清醒過來，總能讓自己的耳邊響起翻頁的聲音。2.對手從來沒有懈怠過，我怎麽可能懈怠？我要用我的“嗖嗖”聲去翻對手的書！我會盡我所能去摘我夢想中的金蘋果！
3.用它來激勵學弟學妹，讓他們把母校辛辛苦苦給我們的教誨當‘聖經’來讀，勇敢的照耀自己！
4.這樣的名言，可能每個教室都有設定。
全力以赴打磨校園的每壹寸土地，讓當年的孩子們回眸，看到可以告慰他們的郁郁蔥蔥的精神家園；我壹用心聽，就聽到了永遠不會被噪音淹沒的翻頁聲...