壹位成功的年輕專家向校長提出了壹個奇怪的要求:“我現在可以去閱覽室嗎?”
校長高興地陪他去了閱覽室。
這是壹個寬敞明亮的閱覽室,有400平方米。專家壹進門,就朝著西北角的壹根柱子走去。他站在哨所前,非常激動地指著哨所上的舊宣傳架說:“就是它!就是這樣!”
還沒等校長明白怎麽回事,專家們就開始給相框拍照了。最後,他把相機遞給校長,讓她跟他和那個相框合個影。
校長笑著問,“怎麽了?這裏面有什麽故事嗎?”
專家點點頭說:“不瞞妳說,我已經無數次思考和夢想過這個畫面——哈佛大學朦朧的背景圖,足以給我壹個警示,讓我繼續為自己的生活註入力量:‘此時此刻,我的對手也在翻頁!’“妳知道嗎?當我在這所學校學習時,閱覽室會在中午向學生開放。不知道為什麽,我覺得這個柱子下面的座位是整個閱覽室裏的黃金王座。每天匆匆吃完午飯,我就壹溜小跑去搶這個座位。困了,累了,想偷懶了,就擡頭看看這句話:‘此刻,我的對手也在翻頁!’默念這句話,耳邊居然響起了對手“搶”書的聲音,激動得人們立刻歡呼起來。後來我上了大學,讀了研究生,讀了博士,遠離了這個警告,但是沒關系,它已經長到我心裏了。無論我在哪裏,每當我懈怠的時候,我總能讓這種警告叫醒我,總能讓我的耳邊響起翻頁的聲音。是的,我的對手從未懈怠。怎麽才能懈怠?我要用我的“嗖嗖”聲去翻對手的書!我會盡我所能去摘我夢想中的金蘋果!校長,今天回母校做報告,特意做了壹個電子幻燈片,但是幻燈片首頁還是空的。因為,我要把我剛剛拍下的這個警示放在首頁,用它來激勵我!男生女生們,讓他們和我壹樣,把母校辛辛苦苦給我們的教誨當做‘聖經’來讀,勇敢的照耀自己!"
專家去完善他的電子幻燈片,但是校長在那個舊相框前站了很久。學校給學生的東西,就像母親給孩子的東西,怕不夠,怕不豐富。她願意投入她所有的資源來精心餵養神聖的靈魂。“教育”二字永遠值得捧在手心,千萬不能與之相處,因為即使是這樣壹個不起眼的小角落,也能成為讓人流連忘返的精神聖地。校長再壹次真切地感受到了肩上沈甸甸的責任。她在思考,該花怎樣的心思去打磨校園的每壹寸土地,讓孩子們回望的時候,看到可以告慰他們的郁郁蔥蔥的精神家園;我壹用心聽,就聽到了永遠不會被噪音淹沒的翻頁聲...1.是什麽原因推動專家們奮力拼搏,照耀他們勇敢前行?2.如何理解“此時此刻,對手也在翻頁。”這句話是什麽意思?
3.為什麽專家把這個警告放在電子幻燈片的首頁?
4.想象壹下校慶結束後他作為校長會做什麽,為什麽?1“這壹刻,對手也在翻頁!”無論他在哪裏,每當他懈怠的時候,他總能讓這種警告讓自己清醒過來,總能讓自己的耳邊響起翻頁的聲音。2.對手從來沒有懈怠過,我怎麽可能懈怠?我要用我的“嗖嗖”聲去翻對手的書!我會盡我所能去摘我夢想中的金蘋果!
3.用它來激勵學弟學妹,讓他們把母校辛辛苦苦給我們的教誨當‘聖經’來讀,勇敢的照耀自己!
4.這樣的名言,可能每個教室都有設定。
全力以赴打磨校園的每壹寸土地,讓當年的孩子們回眸,看到可以告慰他們的郁郁蔥蔥的精神家園;我壹用心聽,就聽到了永遠不會被噪音淹沒的翻頁聲...