因此,理解並靈活運用成語,可能是中學生學習民族語言、了解民族文化、提高自身文化素養的“南下捷徑”。如何在日常教學活動中滲透成語文化,是語文教師的責任。
“語文的延伸取決於生活的延伸。”成語教學不應該局限於課堂,成語文化的熏陶也不應該局限於語文課堂。然而,與其他領域的應用相比,成語對漢語教學有著更重要的意義和價值。與其他部分相比,成語在作文教學中的滲透更加廣泛和深刻。
2.寫作文的好處等妳長大了就知道了,對妳以後的寫作(有時候要寫壹些材料)和語言表達能力、語言組織能力都有很大的幫助~妳不會語無倫次~妳明明想說什麽卻表達不出來或者表達不太好~這裏我告訴妳壹個寫作文的技巧:壹、積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。
很多寫作方面的專家思維敏捷,很重要的原因就是他們腦子裏有豐富的材料庫。他們寫文章的時候可以得心應手,收支平衡。學生要想寫好作文,必須下大力氣積累作文素材。
作家秦牧說:“壹個作家應該有三個倉庫:壹個包含從生活中獲得的素材的直接素材倉庫;壹個間接倉庫包含來自書籍和資料的材料,另壹個是日常收集人的語言的倉庫。有了這三條,就更好寫了。”
這段話提到的前兩個倉庫,正是學生寫好作文應該做的。1.積累“生活素材”的最好方法是寫觀察日記。
學生寫日記的通病是流水賬。因為覺得沒意思,所以懶得寫。我建議妳按照老舍先生教的方法寫:“妳要仔細觀察妳身邊的老王或老李的性格和特點,隨時註意,隨時記下來...每天記住它,形成壹種習慣。
壹陣風吹過,妳記下;妳也可以寫下下壹場陣雨,因為妳不知道哪壹天妳需要在作品中描述壹陣風或陣雨。沒有這個積累,就不會有豐富的文筆。|2、積累“來自書本資料的素材”,壹方面通過課堂閱讀,把語文課的閱讀和寫作結合起來;另壹方面,要依靠課外閱讀,堅持寫摘要讀書筆記。
如果每個摘錄都用壹張紙,那就是讀書卡。俗話說“好記性不如爛文筆”。
再強的記憶力,時間久了,記住的東西再多,總有壹些會忘記。如果在閱讀的時候摘抄自己認為精彩的內容,不僅可以避免遺忘,還可以方便閱讀。
所謂值得提煉的“精彩內容”。與讀者的興趣、愛好、水平、需求等因素有關,沒有統壹的標準。
壹般來說,精彩的警句、生動的描寫、新穎深刻的觀點、生動有趣的對話甚至優美的文字都是可以分類提取的。為方便日後查閱,還需要在原節選後面註明材料來源。
很多同學都寫了摘抄或者讀書筆記,但是堅持寫的不多。很遺憾,壹份有用的工作半途而廢了。
有人統計,馬克思寫《資本論》,寫了1500多種“摘要”。列寧寫過哲學筆記,直接引用了幾十部哲學著作。像革命老師壹樣,堅持寫抽象的讀書筆記,會讓妳變得聰明、充實、豐富,讓妳以後寫作時思維敏捷。
第二,寫作能力的訓練和提高不是壹朝壹夕的事情,需要有長遠的規劃。所以,要安排好作文訓練的順序。什麽樣的順序最合理?從眾多作家的成長過程中,我們看到了五顏六色的“序列”,現在還很難說哪個才是普遍真理。
以下是“七前七後”的訓練順序,可能是壹種常見的意思。請根據自身情況參考。1先練習寫記敘文和描述性文章,再練習寫解釋性和議論文。
先練習寫自己的親身經歷,再練習寫別人轉述的事情。3.先註重訓練觀察和積累,再註重訓練分析和表達。先練寫簡單的東西,再練寫復雜的東西。
5.不要被寫作的“框框”所限制,放開寫作的勇氣;然後根據不同文章的基本要求和特點進行規範化訓練。6先“模仿”,根據同樣的圖案寫壹篇畫葫蘆的文章;“創作”之後,寫新穎獨特的文章。
7第壹,盡量把文章做長,強調拓展和傳播;之後努力寫短文,註意簡潔。以上“七前七後”符合人對事物認識的規律,從具體到抽象,以及能力培養的規律,從低到高,從笨拙到熟練。
至於什麽時候或者到什麽程度作為第壹和第二的界限,這又是壹個不能“壹刀切”的問題,必須具體分析。如果有的同學把上面的七個先七個再七個交替重復排列,比如模仿創作,再模仿創作,也不錯。
第三,要養成良好的寫作習慣。學生從小學進入初中後,作文訓練走上了新課程,要特別註意培養他們良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎學生的寫作經驗中,我們總結了以下七個良好的寫作習慣,供學生參考。
1“每天寫,寫壹點”的習慣。很多獲獎同學表示,自己的作文獲獎是因為堅持寫日記,時間多了就多寫,時間少了就少寫,哪怕少到幾十個字,也從不間斷。
這確實是壹種體驗。俗話說“拳頭不離手,嘴巴不離口”,每天寫作可以讓妳的文筆更加靈巧,積累大量的作文素材。
2.“想通全篇,寫出作文提綱”的習慣。不知道下壹段寫什麽就不要寫作文。妳必須構思整篇文章,把構思好的作文的“框架”以提綱的形式固定下來。
長期從事寫作的人,在動筆之前也是有提綱的,只是有的把提綱藏在肚子裏,稱之為“腹稿”。3“背文章初稿”的習慣。
古代寫詩有“唱”和“哼”的習慣,因為有很多問題不能“讀”,不能大聲讀。如果在考場上,只能默讀,了解句子是否通順,聲調是否連貫,語境是否通順,音韻是否和諧。
4.“認真修改”的習慣。古人雲,“文章百變不厭”,這是寫好文章的金玉良言,也是所有文章專家的心得。
沒有這個習慣,幾乎不可能寫出好文章。5“不說假話”的習慣。
任何壹篇好文章都必須是作者真實情感的表達,任何虛假都騙不了讀者的眼睛。如果學生第壹次學寫字,無病就絕癥,作文就在前。
3.單詞在作文中的重要性1。寫作要學會積累“讀萬卷書,下筆如神”“巧婦難為無米之炊”,從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累,考場靠發揮”,這是考場上同學們的相同體驗。(壹)語言建立“詞匯”。
詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合,也指句子和句群。
建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊,並做讀書筆記,在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落,或者制作讀書卡。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言,記在隨身攜帶的小本子或卡片上,久而久之,就能壹章壹章地說出來,寫得很漂亮。
(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。
因為很多同學平時不註意積累素材,所以每次寫作文,或者編,或者抄,都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。
平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機,深入觀察生活,積極參與生活,以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式,及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節,抓住人、事、物、景的特點。
這樣寫出來的文章才有血有肉。(3)要加強思想積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確,或者思想不深刻,往往說明作者思想膚淺。
因此,有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹,要有思想。
“多壹份思念,多壹份收獲。”平時深入思考,有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。
所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。
二是編纂,即摘抄名言、警句等。總之,作文要積累,詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類,不斷豐富、拓展。
二、要寫好作文,先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書,二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。
這說明,要寫好壹篇文章,掌握嫻熟的寫作技巧,就要多觀察,學會觀察,而觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者,永不放棄!——鍛煉自己觀察是壹種習慣,仿佛這是第二天性。”
把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的,這是非常有用和了不起的。關註身邊的人、事、景、物,獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣,關註事情的起因、過程和結果;妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的,要學會刨根問底,弄清這些變化的來龍去脈;妳要走出去,走進社會,接觸更多的人,觀察他們的言行,思考壹些事情,隨時融入自己的思想長河。
這就是觀察的過程,在觀察的過程中要註意以下幾點:(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。從廣義上講,更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽,用身體感受,更重要的是用心腦思考,這樣的觀察才會更加細膩深刻。
(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說,好記性勝過爛文筆。
很多同學每天看到很多,想了很多,但是不善於隨時記下來,這樣會讓觀察到的材料白白浪費,很多有價值的東西被浪費掉。(3)觀察要特別註意持之以恒。
不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活,思考生活中的每壹天,這樣妳才能寫出精彩的文章。學會觀察對於打基礎,促進壹篇好作文有很大的作用。沒有觀察,妳往往會覺得很難寫。
願妳學會觀察,不斷培養和提高有利於觀察的能力,在寫作實踐中取得長足進步。第三,意高則文勝意,就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在闡述思路時應該註意哪些問題呢?(1)正確的立意是文章立意的第壹要義。所謂正確,就是保證文章的感情和思想是正確的,符合客觀事物的本質和規律,符合我國的基本政治原則,符合人們的基本道德要求,能夠給人以積極的啟發。(2)有意專壹“作文之事,貴在專壹,專精則成,散則蠢。”
再復雜的事情,主旨也不能分散。壹篇文章既要說明這個問題,又要說明那個觀點,東拉西扯就模棱兩可了。
其實要想面面俱到,肯定是不到位的。而且,壹篇文章只能有壹個中心。與其“貪多嚼不爛”,不如專心用筆墨表達壹個中心。即使是通過幾件事來表達中心,也要堅持中心,保持目標壹致,註重材料和中心的結合,讓材料中蘊含的所有力量都指向中心。(3)構思要新穎。文章不要從眾,新穎的角度是作文創新的核心。
立意的新穎,要求跳出舊框框,不遵循超前思維、習慣性思維或原有的心理定式,而是以獨特的視角審視題目所包含的另類內容,避免別人常寫的,寫別人沒寫的。即使是同壹個書寫對象,也總能從多個角度切入。只要打破思維定勢,站在時代的高度,避“俗”而求“異”,多角度多側面思考,或聯想,或展開,或類比,或顛倒,讓人不慌不忙,就能排在第五位。