相信未來
食指
當蜘蛛網無情地封住了我的火爐。
當灰燼的煙霧嘆息貧窮的悲哀
我仍然固執地撫平失望的灰燼。
用美麗的雪花寫下:相信未來。
當我的紫葡萄在深秋變成露珠
當我的花依偎著別人的感受
我仍然固執地使用結霜的藤蔓
在荒涼的土地上寫下:相信未來。
我想用我的手指去撥那沖向地平線的波浪。
我想把太陽捧在手心。
溫暖美麗的筆隨著黎明搖曳
用孩子的筆寫:相信未來。
我之所以堅信未來
是的，我相信未來人們的眼睛
她拂去了歷史的睫毛。
她有壹個能看穿歲月篇章的學生。
不管人們如何看待我們腐爛的肉體
那些失落的憂郁，失敗的痛苦。
那是情感的淚水和深切的同情。
還是給壹個輕蔑的微笑和苦澀的嘲諷？
我堅信人們對我們的脊椎感興趣
無數的探索，迷途，失敗和成功。
壹定會給予熱情客觀公正的評價。
是的，我在焦急地等待他們的評價。
朋友們，堅信未來。
相信不屈不撓的努力
相信戰勝死亡的年輕人。
相信未來，熱愛生活。
2.詩歌朗誦的意義是什麽？(1)音韻詩歌朗誦最重要的特點之壹就是它的音韻性，這也是壹切朗誦藝術的重要特點之壹。
朗誦是將文學作品轉化為有聲語言的藝術創造。在這個過程中，無論讀者對文字作品的思想內涵的理解有多深刻，無論他對朗誦的整體設計有多精致，都主要體現在有聲語言的表達上，進而體現在讀者的語言和聲音上。
因為觀眾通過朗誦者的聲樂語言表達，接受了書面作品的思想內涵，了解了朗誦者的藝術修養，領略了書面作品的藝術魅力。在這裏，有聲語言幾乎成了詩歌藝術的唯壹載體。
所以，只要思想深刻，情感強烈，背好詩是不成立的。聲音主要是指朗誦詩歌的聲音。
壹個優秀的朗誦藝術家總是不斷地訓練自己的聲音，甚至有這樣的體驗:只要壹開口，聽眾就會立刻被他那富有磁性、悅耳動聽的聲音所吸引。聲音雖然不是詩歌的全部，但有其獨立的意義，是增強詩歌閱讀藝術魅力的重要因素。
因此，在詩歌朗誦的訓練過程中，聲樂訓練不僅是壹項基礎工作——它是詩歌朗誦的必要條件，也是壹項貫穿始終的工作——它制約著詩歌朗誦水平的提高。(2)規範性常態主要表現在背誦所選的文字作品和所用的語言。
壹般來說，朗誦中選取的文學作品是規範的，其思想內容和語言形式大多是作者經過深思熟慮的。另壹方面要求用普通話讀詩。到目前為止，妳聽到的大部分詩歌都是用普通話朗誦的，其標準的發音、規範的詞匯和語法為大多數聽眾所熟悉，能夠被大眾所理解和接受。同時，這種標準發音最能體現詩歌抑揚頓挫、平仄韻律的特點，最能展現詩歌朗誦的藝術魅力。
(3)文學朗誦不同於日常言語，主要體現在其文學性上。人們在日常生活中說話時，涉及的話題多種多樣，說話的狀態也很輕松。思緒可以是連續的、跳躍的、完整的、碎片化的，只要能達到交流思想的目的。
而背誦則不同。總的來說，他寫的作品主題比較集中，有壹定的思想意義，情感飽滿，文筆細膩；背誦時要深入理解書面作品，調動自己的思想感情，用富有表現力和感染力的有聲語言表達出來。無論是文字作品還是朗誦創作，都具有非常鮮明的文學性。
人們在選擇文學作品背誦的時候是非常嚴格和認真的，對其主題、立意、遣詞造句都有非常高的要求。事實也證明，文字作品的藝術水平很大程度上影響著朗誦的藝術魅力。
(4)藝術朗誦不同於傳播信息的語言表達，如新聞廣播。人在傳播信息的時候，主要是為了把事情說清楚。因此，他們常常用最簡單的語言表達方式來改造書面語言。發音、音長、聲強、音色、聲調、節奏的變化都被限制在壹定的範圍內，其簡潔性和真實感極其重要。
背誦不壹樣。由於其現場要求，朗誦中聲音的使用有其特殊的要求。
因其感情強烈，朗讀時聲調和節奏變化相對較大；由於其聲音的特點，要求朗誦者通過訓練增強其語言的表現力和感染力，等等。這些要求都體現了詩歌閱讀的藝術特征。
(5)綜合朗誦藝術是壹門綜合性的藝術，不僅要求朗誦所依據的書面作品具有較高的藝術水平，還要求對書面作品有較強的理解和感受力，以及口語的表現力和感染力，有時還需要音樂、燈光、舞美等多種因素的完美配合。這不僅需要這些因素本身的完善，還需要有機配合，相互反思，相互促進，既不能示弱，也不能互相“搶戲”。否則語言和配樂反差太大，內容偏離了今年花呢的風格，會影響朗誦作品的藝術效果。
此外，朗誦者還要掌握壹些心理學和傳播學的知識，這樣才能在現場有效地控制自己的身心狀態，讓自己的思想感情真正到達聽眾的心靈。因此，朗誦的藝術效果是朗誦者綜合素質的集中體現。
(6)依賴性壹般來說，背誦要以壹定的書面作品為基礎。無論是理解手稿，喚起情感，還是運用技巧，形式在聲音中，都是在書面作品的規定下進行的。
作品基調的確定，情感的強度，具體表達技巧的運用，都受到文字作品的制約。離開文字作品，隨意發揮，得不償失。在那種情況下，朗誦者將會處於壹種沒有主題的狀態，觀眾也會感到困惑。(7)創造力創造力是關於依賴的。
雖然背誦要以壹定的文字作品為基礎，但絕不是字面上的背誦，而是真正的文字作品創作。書面語不可能把作者的想法都表達清楚。正因如此，朗誦者要在深入理解作品的基礎上，補充那些隱藏在文本之外的含義；同時，壹部書面作品不可能體現出壹個句子應有的語氣，這也有賴於朗誦者運用聲樂語言表達技巧進行創作；另外，朗誦者的聲樂語言表達本身就是壹種創造。優美的聲音和高超的表達技巧都在壹定程度上為書面作品增色，音樂、燈光、舞美的設計使朗誦成為壹種創造性的活動。
(8)賞析詩歌朗誦不是壹種曲高和寡的藝術形式。由於作品本身具有較高的藝術性，讀者在創作過程中融入了自己的理解和感受，並對詩歌朗誦進行了精心設計和排練，可以輔以視聽等藝術形式。
3.關於朗讀的詩集
書籍是我們永遠的朋友。
它陪伴我們走過人生的春夏秋冬。
書籍在我們的生活中生根、發芽、茁壯成長。
書中有人類無窮的財富。
我們可以自由地從中汲取營養。
書籍是人類發展的錄像機。
我們可以在裏面看到前人的足跡。
書籍是知識和智慧的海洋。
我們在書海中慢慢成長
這本書是妳的也是我的。
書籍是人類永恒的朋友。
關於閱讀的詩歌朗誦(2)；
書是知識的海洋
我希望我是壹只獨木舟。
揚起理想的風帆
海面上的波紋。
書是知識的海洋
我希望我是壹條小魚。
在大海的懷抱中歌唱
用壹生的熱血開發書中的寶藏。
書是知識的海洋
它富饒、遼闊、廣闊。
它美麗而寬廣。
它包含了幾代人的希望和渴望。
4.適合朗誦的，有積極意義的詩歌，，，推薦壹下，感謝食指，相信未來。當蜘蛛網無情地把我的火爐封成灰燼時，我嘆息著貧窮和悲哀。我依然固執地鋪上失望的灰燼，用美麗的雪花寫下:我相信未來。當我的紫葡萄化為深秋的露珠，當我的花依偎在別人的情懷裏，我依然倔強地在霜藤叢生的荒涼大地上寫下:我相信未來。我想用奔向地平線的手指托住太陽。大海溫暖而美麗的筆隨著黎明搖曳，用孩子的筆寫下:相信未來。我之所以堅信未來，是因為我相信未來人們的眼光。她有睫毛撥開歷史的塵埃，她有瞳孔看透歲月的篇章。無論人們對我們腐爛的肉體發出的是動人的淚水、深切的同情還是輕蔑的微笑、苦澀的嘲諷，我都堅信，人們已經無數次探索過我們的脊柱。失落、失敗、成功都會得到熱情、客觀、公正的評價。是的，我焦急地等待著朋友們對他們的評價，堅信未來，不屈不撓的努力，戰勝死亡，熱愛未來和生命的年輕人。
5.閱讀器裏的詩是1。每個人都是這樣嗎？年輕的時候，總覺得壹會兒信心滿滿，壹會兒又失落。我想象自己完全沒有能力，沒有吸引力，毫無價值。同時覺得自己是天生的人才，將來壹定能成功。當我自信的時候，即使是最大的困難我也能克服，但即使是最小的錯誤也讓我確信自己還是壹無是處。——本哈德·施林克的《讀者》
2.唯壹能讓人生完整的，那就是愛。
唯壹能讓生命完整的是愛。
3.當我們敞開心扉時，
我們是壹體的。
當我們沈浸其中時，
妳有我，我有妳。
當我們消失的時候，
妳在我心中，我在妳心中。
在那之後，
我就是我，
妳就是妳。
4.然而，她對世界上的壹切都保持著關註，然後走開了。那是壹種淩駕於壹切之上，深受傷害，徹底絕望，無限疲憊的眼神，壹種任何人任何事都不想再看到的眼神。
記憶被拋在後面，就像壹列向前行駛的火車，拋下了壹座城市。它仍然存在，潛伏在某個地方，我可以隨時駛向它，得到它。然而，我不必這樣做。
6.我們的生活是分層的，下壹層緊挨著上壹層，以至於我們總是在新鮮的經歷中觸碰到過去的舊印記，而過去既不完美也不退休，而是活在當下的現實中。
7.我們只是說了再見，在我們心裏說再見之前。
做壹件事的目的不是向世人展示她能做什麽，而是隱藏她不能做什麽。這是壹種開始意味著失敗，而勝利隱藏著失敗的生活。
1.生活是不可預測的。任何時候，我們都應該抱著希望。——董卿
2.從某種意義上說，世界上的壹切都滿足了。就像，冷遇上暖，就有雨；春遇冬，有年；天與地相遇，有永恒；人見人，有命。——董卿
3.如果美只是單純的用來展示，也許它的意義並沒有那麽大，但是如果美可以轉化為壹種能力，幫助更多的人，甚至讓自己變得更好，那麽它就非常有價值和意義。——董卿
4.願妳慢慢成長，願妳有好運，如果沒有，希望妳在不幸中學會慈悲；願妳被許多人所愛。如果沒有，希望妳能在孤獨中學會寬容。——艾琳讀劉玉的《願妳慢慢長大》
人生不是妳活了多少天，而是妳記住了多少天，這樣妳活著的每壹天都值得記住。——許淵沖
6.“媽媽，妳到底為什麽愛我？”母親放下針線，把她的顏值貼在我的額頭上，溫柔而毫不猶豫地說:“不，只是因為妳是我的女兒！””——楊乃斌讀冰心的散文《何樂而不為》。
7.這個世界上沒有任何生命形式會導致地球毀滅。獅子和螞蟻壹樣偉大，草和人類壹樣重要。——鄭
8.我要開花，是為了完成我作為壹朵花的莊嚴人生。不管妳怎麽看我，我都會開花！
9.選擇是壹次又壹次自我塑造的過程。
讓我們不斷成長和完善。
如果生活是壹次不斷選擇的旅程
所以當千帆讀完最後壹本書時，
這是壹道獨特的風景。
6.初中生讀過的200首重要古詩詞有哪些？
山中雜詩
年代:南北朝作者:吳軍
這座山和天空連成壹團團的雲朵，從竹林的縫隙裏可以看到夕陽的余暉。鳥兒歡快地飛向屋檐，白雲飄出窗外。
竹屋
年代:唐作者:王維體裁:五絕
我獨自倚在密竹中，彈著琴，哼著歌。太輕了，沒有人能聽見，除了我的夥伴，明月。
峨眉山月閣
年代:唐作者:李白風格:四絕
峨眉山上半月秋，平羌河映。晚上清溪去三峽，四君不見渝州。
春天的夜晚，在洛杉磯聞長笛。
年代:唐作者:李白風格:四絕
余迪的黑暗飛行聲，散落進了滿洛杉磯的春風。在這夜曲裏，楊柳斷了，誰也經不起想家。
在迎接壹個去首都的信使時
年代:唐作者:風格:四絕
東望家的距離很長很長，眼淚濕了雙袖還在流淌。立刻和妳見面，不帶紙筆，請告訴我家人我很安全。
滁州西溝
年代:唐作者:魏風格:四絕類別:山水
獨自壹人，小草長在溪邊，樹上有黃鸝鳴唱。春潮帶來雨來的晚來的急，野渡上沒有船。
在河的下遊遇見李龜年
年代:唐作者:杜甫風格:四絕
在祁家，經常看到妳的表演；在催酒堂之前，也曾多次贊嘆妳的藝術。不曾想，在這江南風景區；正是落花的季節，能遇見妳這個老熟人。
派車靈大師去。
年代:唐作者:劉長卿風格:五絕
從寺廟裏，在竹子的深處，傳來晚鐘的低沈聲音，而朝聖者的帽子帶著夕陽，在青山下越來越遠
預約
年代:宋作者:風格:四絕
梅黃時，家家都被雨水淹沒，池塘邊綠草如茵，蛙聲陣陣。時間已經過了午夜，邀請的客人還沒有來，我無聊地輕輕敲著棋子，把壹盞點油燈的燈芯震得疙瘩疙瘩的。
論詩歌
年代:清代作者:趙毅體裁:四絕
杜麗的詩流傳千百年，至今並不新鮮。全國人才輩出，他們的詩詞和人氣會流傳上百年。
7.描寫朗誦的句子分為三首詩和七篇閱讀。
宋·周覓的《董祺野史》。有壹個人仰慕蘇東坡的名字，把自己的詩讀給蘇東坡聽。看完之後，我問蘇東坡他的詩能得多少分。蘇東坡說他可以得很高的分數。這個人非常高興。然後蘇東坡幽默含蓄地說:“~”，意思是詩本身不好，只能得三分，而朗誦精彩，能得七分，暴露了那個人的底。後人引用這句話時，大多拋開了它的本意，用它來強調背誦的重要性。因為在詩歌欣賞的整個審美過程中，朗誦是關鍵的壹環。適當的背誦可以給壹首本來很普通的詩增色不少。也可以引用來說明，如果妳真的想欣賞壹首詩的內容和藝術價值，就必須反復閱讀，用心欣賞。
8.詩歌朗誦詩歌朗誦的定義詩歌朗誦是壹種重要的口頭交流形式，是表達感情的藝術。它是朗誦者將書面作品轉化為有聲語言進行再創作、再表達的藝術活動。
詩歌朗誦是指朗誦者用清晰的語言、洪亮的聲音、優美的體態、引入的動作，將原詩表達給聽眾，從而傳達詩歌的思想內容，引起聽眾的共鳴。又稱詩歌朗誦。
勵誌詩:《陽光》在黑暗中見到妳，冉冉心中升起的是每壹個夢夜裏最溫柔的剛毅，她在等待中微笑。妳是月亮的奇跡，鳥兒歌唱的每個清晨都有甜蜜。有了妳的世界，才有了世界的美好，才有了妳的意義。愛世界就是愛自己，愛全世界的妳。有了妳，妳才有勇氣在昨天倒下，等待明天自己站起來。愛是夢的真諦。當榮譽照亮世界，我們相互依存。有了妳，世界才有了自己的美好，只有愛自己，才能愛這個世界。愛這個世界，等於愛自己，也愛妳。勵誌詩:為了明天，世界上誰不想擁有輝煌的明天？只是，這世上怎麽可能事事都圓滿呢？這壹生是平庸還是不凡，其實很簡單。前方的路就在我們面前。關鍵看我們怎麽選擇，因為上帝給了我們同樣的愛，給了我們同樣的智慧和期限！青春有限，夢想無限。關鍵是如何把有限的青春轉化為無限的夢想。希望就在前方，夢想並不遙遠。成功的故事取決於我們如何去實現它。也許，成功就在明天，離我們很遠！為了實現今天，我們必須拋開貪婪，用我們的努力和汗水去追逐明天，無論前路有多艱難，只要我們堅持不懈，勇往直前，那麽我們的未來將是無限的，道路也將是無限的！1，“夢想”緊緊抓住夢想是因為壹旦夢想破滅，生活將是壹只折翼的小鳥，再也不能飛翔。緊緊抓住夢想，因為壹旦夢想消失，生活將像壹個終年冰雪覆蓋的荒原。2、“勇往直前”不要相信未來，無論未來的願景多麽可愛！讓死去的過去永遠埋葬吧！行動吧，現在就行動！堅定的思想，上帝的指引！失敗了就放手吧！站起來，再試壹次，直到妳成功！3、《人生詩篇》不要用悲傷的詩句告訴我:“人生不過是壹場夢！”靈魂睡著了就等於死了，事情的真相和表象是不壹樣的。生活是真實的！生活是真實的！它的目的地決不是壹座貧瘠的墳墓；“妳是塵土，也要歸於塵土”，指的是肉體，不是靈魂。我們註定的目標和道路，既不是快樂，也不是痛苦。是行動，超越今天，每壹個明天都邁出新的壹步。
無盡的智慧和藝術，時光飛逝；這顆心，即使勇敢堅強，也只是像壹面鼓，無聲地跳動，向墓地送去葬禮。世界是壹個廣闊的戰場，生活就是到處露營；不要學被別人驅趕的啞巴動物，做壹個威武的英雄！不要期待未來，不管它有多可愛！永遠埋葬過去！采取行動吧——趁現在還活著！心中有紅心，頭上有真宰！偉人的壹生啟示我們:我們可以過高尚的生活，當我們離開這個世界時，我們在時間的沙上留下腳印；也許我們有壹個兄弟，在莊嚴的生命之海中航行，在危難中沈沒，在絕望的時刻看到這個足跡，會振作起來。
那麽，就起來做吧，敢於承擔任何命運；不斷進取，不斷追求，善於工作，善於等待。《追求海蓓娜斯》①《追求海蓓娜斯》我像壹個久別重逢的朋友壹樣邀請它進屋，但我會告訴它，它來錯了地方。(2)朋友，妳要朝著烏雲哭泣的方向，跨過血河。妳可以把那些無辜的難民帶到世界任何壹個角落的洞穴和地窖裏。即使海底像爬行動物壹樣活著，只要妳沒有聽到驚心動魄的炮聲，我的朋友，妳就可以跟隨憂郁的星星越過荒山。我見過有壹群孩子，不用帶任何麥當勞或者肯德基的面粉。棉衣和壹縷春風，順便帶上我給他們的彩筆，教他們畫美麗的夢。朋友，妳也可以去無聊的養老院呆壹會兒。也許妳不需要帶任何東西。耐心聽他們說。有空可以回繁華的十字路口看看。城市裏大部分無家可歸的人都能遇到流浪貓狗。妳會唱讓孤獨溜走的歌嗎？朋友們，那些有權有勢的有錢人家，妳們不妨。散散步。如果妳在那些大廈裏聞到了邪惡的血液，留下妳從天堂帶來的那瓶純凈水。讓我送妳走。朋友，妳還記得我那十平方的窩棚，軟軟的席夢思，暖暖的棉褥，香噴噴的饅頭，熱騰騰的青菜，壹壺米酒，壹根煙，壹杯四季春嗎？當我早上醒來，望著深不可測的天空，沈思著尚未褪色的舊夢時，我滿心歡喜。請不要忘記妳的四肢，妳總是可以盡情地唱歌跳舞，妳可以為人們拍攝難忘的瞬間，妳可以在妳需要幫助的地方做誌願者，妳可以在妳感到快樂的地方陪伴妳的女兒。現在我興奮地寫自由詩。真的，我很開心。