相信未來
食指
當蜘蛛網無情地封住了我的火爐。
當灰燼的煙霧嘆息貧窮的悲哀
我仍然固執地撫平失望的灰燼。
用美麗的雪花寫下:相信未來。
當我的紫葡萄在深秋變成露珠
當我的花依偎著別人的感受
我仍然固執地使用結霜的藤蔓
在荒涼的土地上寫下:相信未來。
我想用我的手指去撥那沖向地平線的波浪。
我想把太陽捧在手心。
溫暖美麗的筆隨著黎明搖曳
用孩子的筆寫:相信未來。
我之所以堅信未來
是的,我相信未來人們的眼睛
她拂去了歷史的睫毛。
她有壹個能看穿歲月篇章的學生。
不管人們如何看待我們腐爛的肉體
那些失落的憂郁,失敗的痛苦。
那是情感的淚水和深切的同情。
還是給壹個輕蔑的微笑和苦澀的嘲諷?
我堅信人們對我們的脊椎感興趣
無數的探索,迷途,失敗和成功。
壹定會給予熱情客觀公正的評價。
是的,我在焦急地等待他們的評價。
朋友們,堅信未來。
相信不屈不撓的努力
相信戰勝死亡的年輕人。
相信未來,熱愛生活。
2.詩歌朗誦的意義是什麽?(1)音韻詩歌朗誦最重要的特點之壹就是它的音韻性,這也是壹切朗誦藝術的重要特點之壹。
朗誦是將文學作品轉化為有聲語言的藝術創造。在這個過程中,無論讀者對文字作品的思想內涵的理解有多深刻,無論他對朗誦的整體設計有多精致,都主要體現在有聲語言的表達上,進而體現在讀者的語言和聲音上。
因為觀眾通過朗誦者的聲樂語言表達,接受了書面作品的思想內涵,了解了朗誦者的藝術修養,領略了書面作品的藝術魅力。在這裏,有聲語言幾乎成了詩歌藝術的唯壹載體。
所以,只要思想深刻,情感強烈,背好詩是不成立的。聲音主要是指朗誦詩歌的聲音。
壹個優秀的朗誦藝術家總是不斷地訓練自己的聲音,甚至有這樣的體驗:只要壹開口,聽眾就會立刻被他那富有磁性、悅耳動聽的聲音所吸引。聲音雖然不是詩歌的全部,但有其獨立的意義,是增強詩歌閱讀藝術魅力的重要因素。
因此,在詩歌朗誦的訓練過程中,聲樂訓練不僅是壹項基礎工作——它是詩歌朗誦的必要條件,也是壹項貫穿始終的工作——它制約著詩歌朗誦水平的提高。(2)規範性常態主要表現在背誦所選的文字作品和所用的語言。
壹般來說,朗誦中選取的文學作品是規範的,其思想內容和語言形式大多是作者經過深思熟慮的。另壹方面要求用普通話讀詩。到目前為止,妳聽到的大部分詩歌都是用普通話朗誦的,其標準的發音、規範的詞匯和語法為大多數聽眾所熟悉,能夠被大眾所理解和接受。同時,這種標準發音最能體現詩歌抑揚頓挫、平仄韻律的特點,最能展現詩歌朗誦的藝術魅力。
(3)文學朗誦不同於日常言語,主要體現在其文學性上。人們在日常生活中說話時,涉及的話題多種多樣,說話的狀態也很輕松。思緒可以是連續的、跳躍的、完整的、碎片化的,只要能達到交流思想的目的。
而背誦則不同。總的來說,他寫的作品主題比較集中,有壹定的思想意義,情感飽滿,文筆細膩;背誦時要深入理解書面作品,調動自己的思想感情,用富有表現力和感染力的有聲語言表達出來。無論是文字作品還是朗誦創作,都具有非常鮮明的文學性。
人們在選擇文學作品背誦的時候是非常嚴格和認真的,對其主題、立意、遣詞造句都有非常高的要求。事實也證明,文字作品的藝術水平很大程度上影響著朗誦的藝術魅力。
(4)藝術朗誦不同於傳播信息的語言表達,如新聞廣播。人在傳播信息的時候,主要是為了把事情說清楚。因此,他們常常用最簡單的語言表達方式來改造書面語言。發音、音長、聲強、音色、聲調、節奏的變化都被限制在壹定的範圍內,其簡潔性和真實感極其重要。
背誦不壹樣。由於其現場要求,朗誦中聲音的使用有其特殊的要求。
因其感情強烈,朗讀時聲調和節奏變化相對較大;由於其聲音的特點,要求朗誦者通過訓練增強其語言的表現力和感染力,等等。這些要求都體現了詩歌閱讀的藝術特征。
(5)綜合朗誦藝術是壹門綜合性的藝術,不僅要求朗誦所依據的書面作品具有較高的藝術水平,還要求對書面作品有較強的理解和感受力,以及口語的表現力和感染力,有時還需要音樂、燈光、舞美等多種因素的完美配合。這不僅需要這些因素本身的完善,還需要有機配合,相互反思,相互促進,既不能示弱,也不能互相“搶戲”。否則語言和配樂反差太大,內容偏離了今年花呢的風格,會影響朗誦作品的藝術效果。
此外,朗誦者還要掌握壹些心理學和傳播學的知識,這樣才能在現場有效地控制自己的身心狀態,讓自己的思想感情真正到達聽眾的心靈。因此,朗誦的藝術效果是朗誦者綜合素質的集中體現。
(6)依賴性壹般來說,背誦要以壹定的書面作品為基礎。無論是理解手稿,喚起情感,還是運用技巧,形式在聲音中,都是在書面作品的規定下進行的。
作品基調的確定,情感的強度,具體表達技巧的運用,都受到文字作品的制約。離開文字作品,隨意發揮,得不償失。在那種情況下,朗誦者將會處於壹種沒有主題的狀態,觀眾也會感到困惑。(7)創造力創造力是關於依賴的。
雖然背誦要以壹定的文字作品為基礎,但絕不是字面上的背誦,而是真正的文字作品創作。書面語不可能把作者的想法都表達清楚。正因如此,朗誦者要在深入理解作品的基礎上,補充那些隱藏在文本之外的含義;同時,壹部書面作品不可能體現出壹個句子應有的語氣,這也有賴於朗誦者運用聲樂語言表達技巧進行創作;另外,朗誦者的聲樂語言表達本身就是壹種創造。優美的聲音和高超的表達技巧都在壹定程度上為書面作品增色,音樂、燈光、舞美的設計使朗誦成為壹種創造性的活動。
(8)賞析詩歌朗誦不是壹種曲高和寡的藝術形式。由於作品本身具有較高的藝術性,讀者在創作過程中融入了自己的理解和感受,並對詩歌朗誦進行了精心設計和排練,可以輔以視聽等藝術形式。
3.關於朗讀的詩集
書籍是我們永遠的朋友。
它陪伴我們走過人生的春夏秋冬。
書籍在我們的生活中生根、發芽、茁壯成長。
書中有人類無窮的財富。
我們可以自由地從中汲取營養。
書籍是人類發展的錄像機。
我們可以在裏面看到前人的足跡。
書籍是知識和智慧的海洋。
我們在書海中慢慢成長
這本書是妳的也是我的。
書籍是人類永恒的朋友。
關於閱讀的詩歌朗誦(2);
書是知識的海洋
我希望我是壹只獨木舟。
揚起理想的風帆
海面上的波紋。
書是知識的海洋
我希望我是壹條小魚。
在大海的懷抱中歌唱
用壹生的熱血開發書中的寶藏。
書是知識的海洋
它富饒、遼闊、廣闊。
它美麗而寬廣。
它包含了幾代人的希望和渴望。
4.適合朗誦的,有積極意義的詩歌,,,推薦壹下,感謝食指,相信未來。當蜘蛛網無情地把我的火爐封成灰燼時,我嘆息著貧窮和悲哀。我依然固執地鋪上失望的灰燼,用美麗的雪花寫下:我相信未來。當我的紫葡萄化為深秋的露珠,當我的花依偎在別人的情懷裏,我依然倔強地在霜藤叢生的荒涼大地上寫下:我相信未來。我想用奔向地平線的手指托住太陽。大海溫暖而美麗的筆隨著黎明搖曳,用孩子的筆寫下:相信未來。我之所以堅信未來,是因為我相信未來人們的眼光。她有睫毛撥開歷史的塵埃,她有瞳孔看透歲月的篇章。無論人們對我們腐爛的肉體發出的是動人的淚水、深切的同情還是輕蔑的微笑、苦澀的嘲諷,我都堅信,人們已經無數次探索過我們的脊柱。失落、失敗、成功都會得到熱情、客觀、公正的評價。是的,我焦急地等待著朋友們對他們的評價,堅信未來,不屈不撓的努力,戰勝死亡,熱愛未來和生命的年輕人。
5.閱讀器裏的詩是1。每個人都是這樣嗎?年輕的時候,總覺得壹會兒信心滿滿,壹會兒又失落。我想象自己完全沒有能力,沒有吸引力,毫無價值。同時覺得自己是天生的人才,將來壹定能成功。當我自信的時候,即使是最大的困難我也能克服,但即使是最小的錯誤也讓我確信自己還是壹無是處。——本哈德·施林克的《讀者》
2.唯壹能讓人生完整的,那就是愛。
唯壹能讓生命完整的是愛。
3.當我們敞開心扉時,
我們是壹體的。
當我們沈浸其中時,
妳有我,我有妳。
當我們消失的時候,
妳在我心中,我在妳心中。
在那之後,
我就是我,
妳就是妳。
4.然而,她對世界上的壹切都保持著關註,然後走開了。那是壹種淩駕於壹切之上,深受傷害,徹底絕望,無限疲憊的眼神,壹種任何人任何事都不想再看到的眼神。
記憶被拋在後面,就像壹列向前行駛的火車,拋下了壹座城市。它仍然存在,潛伏在某個地方,我可以隨時駛向它,得到它。然而,我不必這樣做。
6.我們的生活是分層的,下壹層緊挨著上壹層,以至於我們總是在新鮮的經歷中觸碰到過去的舊印記,而過去既不完美也不退休,而是活在當下的現實中。
7.我們只是說了再見,在我們心裏說再見之前。
做壹件事的目的不是向世人展示她能做什麽,而是隱藏她不能做什麽。這是壹種開始意味著失敗,而勝利隱藏著失敗的生活。
1.生活是不可預測的。任何時候,我們都應該抱著希望。——董卿
2.從某種意義上說,世界上的壹切都滿足了。就像,冷遇上暖,就有雨;春遇冬,有年;天與地相遇,有永恒;人見人,有命。——董卿
3.如果美只是單純的用來展示,也許它的意義並沒有那麽大,但是如果美可以轉化為壹種能力,幫助更多的人,甚至讓自己變得更好,那麽它就非常有價值和意義。——董卿
4.願妳慢慢成長,願妳有好運,如果沒有,希望妳在不幸中學會慈悲;願妳被許多人所愛。如果沒有,希望妳能在孤獨中學會寬容。——艾琳讀劉玉的《願妳慢慢長大》
人生不是妳活了多少天,而是妳記住了多少天,這樣妳活著的每壹天都值得記住。——許淵沖
6.“媽媽,妳到底為什麽愛我?”母親放下針線,把她的顏值貼在我的額頭上,溫柔而毫不猶豫地說:“不,只是因為妳是我的女兒!””——楊乃斌讀冰心的散文《何樂而不為》。
7.這個世界上沒有任何生命形式會導致地球毀滅。獅子和螞蟻壹樣偉大,草和人類壹樣重要。——鄭
8.我要開花,是為了完成我作為壹朵花的莊嚴人生。不管妳怎麽看我,我都會開花!
9.選擇是壹次又壹次自我塑造的過程。
讓我們不斷成長和完善。
如果生活是壹次不斷選擇的旅程
所以當千帆讀完最後壹本書時,
這是壹道獨特的風景。
6.初中生讀過的200首重要古詩詞有哪些?
山中雜詩
年代:南北朝作者:吳軍
這座山和天空連成壹團團的雲朵,從竹林的縫隙裏可以看到夕陽的余暉。鳥兒歡快地飛向屋檐,白雲飄出窗外。
竹屋
年代:唐作者:王維體裁:五絕
我獨自倚在密竹中,彈著琴,哼著歌。太輕了,沒有人能聽見,除了我的夥伴,明月。
峨眉山月閣
年代:唐作者:李白風格:四絕
峨眉山上半月秋,平羌河映。晚上清溪去三峽,四君不見渝州。
春天的夜晚,在洛杉磯聞長笛。
年代:唐作者:李白風格:四絕
余迪的黑暗飛行聲,散落進了滿洛杉磯的春風。在這夜曲裏,楊柳斷了,誰也經不起想家。
在迎接壹個去首都的信使時
年代:唐作者:風格:四絕
東望家的距離很長很長,眼淚濕了雙袖還在流淌。立刻和妳見面,不帶紙筆,請告訴我家人我很安全。
滁州西溝
年代:唐作者:魏風格:四絕類別:山水
獨自壹人,小草長在溪邊,樹上有黃鸝鳴唱。春潮帶來雨來的晚來的急,野渡上沒有船。
在河的下遊遇見李龜年
年代:唐作者:杜甫風格:四絕
在祁家,經常看到妳的表演;在催酒堂之前,也曾多次贊嘆妳的藝術。不曾想,在這江南風景區;正是落花的季節,能遇見妳這個老熟人。
派車靈大師去。
年代:唐作者:劉長卿風格:五絕
從寺廟裏,在竹子的深處,傳來晚鐘的低沈聲音,而朝聖者的帽子帶著夕陽,在青山下越來越遠
預約
年代:宋作者:風格:四絕
梅黃時,家家都被雨水淹沒,池塘邊綠草如茵,蛙聲陣陣。時間已經過了午夜,邀請的客人還沒有來,我無聊地輕輕敲著棋子,把壹盞點油燈的燈芯震得疙瘩疙瘩的。
論詩歌
年代:清代作者:趙毅體裁:四絕
杜麗的詩流傳千百年,至今並不新鮮。全國人才輩出,他們的詩詞和人氣會流傳上百年。
7.描寫朗誦的句子分為三首詩和七篇閱讀。
宋·周覓的《董祺野史》。有壹個人仰慕蘇東坡的名字,把自己的詩讀給蘇東坡聽。看完之後,我問蘇東坡他的詩能得多少分。蘇東坡說他可以得很高的分數。這個人非常高興。然後蘇東坡幽默含蓄地說:“~”,意思是詩本身不好,只能得三分,而朗誦精彩,能得七分,暴露了那個人的底。後人引用這句話時,大多拋開了它的本意,用它來強調背誦的重要性。因為在詩歌欣賞的整個審美過程中,朗誦是關鍵的壹環。適當的背誦可以給壹首本來很普通的詩增色不少。也可以引用來說明,如果妳真的想欣賞壹首詩的內容和藝術價值,就必須反復閱讀,用心欣賞。
8.詩歌朗誦詩歌朗誦的定義詩歌朗誦是壹種重要的口頭交流形式,是表達感情的藝術。它是朗誦者將書面作品轉化為有聲語言進行再創作、再表達的藝術活動。
詩歌朗誦是指朗誦者用清晰的語言、洪亮的聲音、優美的體態、引入的動作,將原詩表達給聽眾,從而傳達詩歌的思想內容,引起聽眾的共鳴。又稱詩歌朗誦。
勵誌詩:《陽光》在黑暗中見到妳,冉冉心中升起的是每壹個夢夜裏最溫柔的剛毅,她在等待中微笑。妳是月亮的奇跡,鳥兒歌唱的每個清晨都有甜蜜。有了妳的世界,才有了世界的美好,才有了妳的意義。愛世界就是愛自己,愛全世界的妳。有了妳,妳才有勇氣在昨天倒下,等待明天自己站起來。愛是夢的真諦。當榮譽照亮世界,我們相互依存。有了妳,世界才有了自己的美好,只有愛自己,才能愛這個世界。愛這個世界,等於愛自己,也愛妳。勵誌詩:為了明天,世界上誰不想擁有輝煌的明天?只是,這世上怎麽可能事事都圓滿呢?這壹生是平庸還是不凡,其實很簡單。前方的路就在我們面前。關鍵看我們怎麽選擇,因為上帝給了我們同樣的愛,給了我們同樣的智慧和期限!青春有限,夢想無限。關鍵是如何把有限的青春轉化為無限的夢想。希望就在前方,夢想並不遙遠。成功的故事取決於我們如何去實現它。也許,成功就在明天,離我們很遠!為了實現今天,我們必須拋開貪婪,用我們的努力和汗水去追逐明天,無論前路有多艱難,只要我們堅持不懈,勇往直前,那麽我們的未來將是無限的,道路也將是無限的!1,“夢想”緊緊抓住夢想是因為壹旦夢想破滅,生活將是壹只折翼的小鳥,再也不能飛翔。緊緊抓住夢想,因為壹旦夢想消失,生活將像壹個終年冰雪覆蓋的荒原。2、“勇往直前”不要相信未來,無論未來的願景多麽可愛!讓死去的過去永遠埋葬吧!行動吧,現在就行動!堅定的思想,上帝的指引!失敗了就放手吧!站起來,再試壹次,直到妳成功!3、《人生詩篇》不要用悲傷的詩句告訴我:“人生不過是壹場夢!”靈魂睡著了就等於死了,事情的真相和表象是不壹樣的。生活是真實的!生活是真實的!它的目的地決不是壹座貧瘠的墳墓;“妳是塵土,也要歸於塵土”,指的是肉體,不是靈魂。我們註定的目標和道路,既不是快樂,也不是痛苦。是行動,超越今天,每壹個明天都邁出新的壹步。
無盡的智慧和藝術,時光飛逝;這顆心,即使勇敢堅強,也只是像壹面鼓,無聲地跳動,向墓地送去葬禮。世界是壹個廣闊的戰場,生活就是到處露營;不要學被別人驅趕的啞巴動物,做壹個威武的英雄!不要期待未來,不管它有多可愛!永遠埋葬過去!采取行動吧——趁現在還活著!心中有紅心,頭上有真宰!偉人的壹生啟示我們:我們可以過高尚的生活,當我們離開這個世界時,我們在時間的沙上留下腳印;也許我們有壹個兄弟,在莊嚴的生命之海中航行,在危難中沈沒,在絕望的時刻看到這個足跡,會振作起來。
那麽,就起來做吧,敢於承擔任何命運;不斷進取,不斷追求,善於工作,善於等待。《追求海蓓娜斯》①《追求海蓓娜斯》我像壹個久別重逢的朋友壹樣邀請它進屋,但我會告訴它,它來錯了地方。(2)朋友,妳要朝著烏雲哭泣的方向,跨過血河。妳可以把那些無辜的難民帶到世界任何壹個角落的洞穴和地窖裏。即使海底像爬行動物壹樣活著,只要妳沒有聽到驚心動魄的炮聲,我的朋友,妳就可以跟隨憂郁的星星越過荒山。我見過有壹群孩子,不用帶任何麥當勞或者肯德基的面粉。棉衣和壹縷春風,順便帶上我給他們的彩筆,教他們畫美麗的夢。朋友,妳也可以去無聊的養老院呆壹會兒。也許妳不需要帶任何東西。耐心聽他們說。有空可以回繁華的十字路口看看。城市裏大部分無家可歸的人都能遇到流浪貓狗。妳會唱讓孤獨溜走的歌嗎?朋友們,那些有權有勢的有錢人家,妳們不妨。散散步。如果妳在那些大廈裏聞到了邪惡的血液,留下妳從天堂帶來的那瓶純凈水。讓我送妳走。朋友,妳還記得我那十平方的窩棚,軟軟的席夢思,暖暖的棉褥,香噴噴的饅頭,熱騰騰的青菜,壹壺米酒,壹根煙,壹杯四季春嗎?當我早上醒來,望著深不可測的天空,沈思著尚未褪色的舊夢時,我滿心歡喜。請不要忘記妳的四肢,妳總是可以盡情地唱歌跳舞,妳可以為人們拍攝難忘的瞬間,妳可以在妳需要幫助的地方做誌願者,妳可以在妳感到快樂的地方陪伴妳的女兒。現在我興奮地寫自由詩。真的,我很開心。