王國維有壹句名言經常被世人引用:古今偉大事業的成功，必經三界。“昨夜西風刻綠樹，獨上高樓，望天涯。這是第壹個場景；我不後悔腰帶漸寬，讓人為伊憔悴。這是第二個場景。眾人千百度尋他，驀然回首，那人在昏黃的燈光下，這是第三場。”第壹個場景講的是要有自信，“壹個人上高樓”需要自信；第二場講的是決心，“絕不後悔”真的是最大的決心。第三場講的是毅力，“在人群中尋找他”。沒有恒心，怎麽實現？
古人雲:“凡事預則立，不達則廢。”兩個智力相同的學生是否有學習計劃，直接影響學習效果。科學地利用時間，在有限的時間內有計劃地學習，是科學學習方法的重要原則。所以學習中缺乏規劃是成績難以提高的主要原因之壹。
提高學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，要把握好幾個步驟:
第壹步，課前預習。
在預習的過程中，壹邊讀書，壹邊思考，壹邊寫作，適當的勾畫，寫壹些對書的評論。看完書後，最好合上課本獨立回憶，及時檢查預習的效果，加強記憶。同時可以初步了解教材的基本內容和思路，找出不理解的重點和問題，嘗試做筆記，以預習筆記作為課堂筆記的依據。
中國古代軍事家孫子有句名言:“知己知彼，百戰不殆。”這意味著在妳對自己和對手有了充分的了解之後，妳就可以做好充分的準備，妳就可以戰勝敵人。預習是“知己知彼”的準備，就像壹場賽跑的槍聲。雖然在跑步的規則中不允許，但是在學習中沒有這樣的規則，不僅允許而且鼓勵。做好預習學習，就是要走在前面，讓學習變被動為主動。
簡而言之，預習就是課前自學，也就是在老師講課之前，自己獨立學習新課，讓自己對新課有壹個初步的了解和掌握。預習掌握紮實，可以大大提高學習效率。
第二步，掌握正確的傾聽方法。處理好聽課和記筆記的關系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。
學生壹定要上好課，好好聽課。首先，他們應該在課前做好準備，包括心理準備、智力準備、物質準備和身體準備。其次，要專心聽講，盡快進入學習狀態，參與課堂上的所有學習活動，始終集中註意力；第三，要學會科學思考，註重理解，不要只背誦結論，及時摸清教材思路和老師講課順序，勇於設疑，敢於發表自己的觀點，善於多角度驗證答案；第四，學生要及時做好各種標記和批註，有選擇地做好筆記。
班級是學生在校學習的基本形式，學生大部分時間都在課堂上度過。根據教學大綱的規定，壹所中學壹個學生的總課時約為20000節。每節課累積四十五分鐘將會是多麽驚人的時間量啊！學習成績的好壞取決於很多因素，但如何看待每壹節課才是關鍵。要達到更好的效果，首先要利用上課的45分鐘，提高聽課效率。
上課時，要做到以下四點:
1，帶著問題聽課；
2.把握老師講課的思路和組織；
3.養成聽講、思考、總結、記憶的習慣，努力在課堂上消化鞏固知識；
4.積極回答老師的問題。
就這樣，我基本掌握了上課的要求。
第三步，課後及時復習。要根據不同學科的特點，采取多種方式進行復習，真正達到解決問題，鞏固提高的目的。
課後要復習課本，掌握基本內容和知識點；嘗試回憶，獨立回憶老師上課的內容，養成努力思考的好習慣；同時整理筆記和過程，補充知識；課後還要看參考書，這樣對知識的掌握會向深度和廣度發展，形成學習的良性循環。
復習是預習和上課的延續，它將完成預習和上課未完成的任務，即在復習過程中實現對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高應用技能，然後在應用知識的過程中使知識全面化和外推，通過歸納和整理實現系統化，使知識真正消化吸收，成為自身知識鏈的有機組成部分。在復習過程中，既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識在理解的基礎上得到鞏固。從某種意義上說，知識掌握的如何，取決於復習效果。
第四步，正確對待作業。獨立思考，認真做作業，提高理解力，這才是學生對待作業的正確態度。
首先要做好作業的準備，把預習、上課、課後復習聯系起來；其次，要認真審題，善於分析分解作業題；第三，理清解題思路，準確表達，獨立完成作業；第四，要學會檢查，掌握各學科作業自改的方法。
托爾斯泰說:“只有通過積極的思考獲得的知識才是真正的知識。”不管妳學的是什麽課程，老師上課講的是什麽，筆記本上寫的是什麽，課後看的是什麽等等。，都是書本上的知識。要想把它們變成自己的知識，讓自己運用自如，就必須通過作業練習來做到。
妳到底為什麽要做作業？作業的主要功能是:
1，檢查學習效果；
2.加深對知識的理解和記憶；
3.提高思維能力；
4.積累復習資料；
作業中，“審題”很重要。怎麽審題？
1，要看(懂)準。壹分錢壹分貨，差之千裏。
2.擅長解剖學。深刻理解其中的含義。
3、把握聯系。用相關知識來分析壹下。
第五步，課外學習。
要逐步掌握科學的學習規律，包括打好基礎，循序漸進，溫故而知新；做好課外學習，包括課後主動閱讀，參加課外實踐活動；要掌握正確的課外學習方法，比如泛讀、精讀、深度思考；要掌握閱讀的要求，比如讀與思相結合，學與用相結合，逐步積累，持之以恒等等。
課外學習可以將課堂上學到的知識與社會生產實踐、生活實踐有效地聯系起來，幫助學生加深對課堂上學到的知識的理解，開闊文化科學知識視野，開闊思維，激發求知欲望和學習興趣，培養自學能力和習慣，增加工作能力。這就是常說的:“課內打基礎，課外出人才。”
總之，要做好課前預習，課內了解學習方法，課後鞏固學習方法，課外運用技巧，不斷總結優化學習方法，努力探索適合自己個性的學習方法，為培養創造型人才打下堅實的基礎。