市級優秀班主任個人事跡(壹)
從事教學工作13年，我壹直以火壹樣的熱情、努力、熱情，在教育教學壹線勤奮工作。教人？這份平凡而神聖的工作，默默流著汗水，哺育著學生。我用自己的行動履行了教師的職責，用自己的工作業績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。
？辦人民滿意的教育，首先要做人民滿意的教師？校長常說的這句話，指明了我們奮鬥的方向。為了做壹名人民滿意的教師，多年來我在自己的崗位上默默奉獻，努力工作，把全部的精力都用在了學生身上。？沒有付出就沒有收獲？我的努力終於有了回報。參加工作以來，壹直從事班主任工作，班風積極，學風濃厚，學生思想道德素質和學習成績壹直很優秀。
正如古人所說，壹個老師只有處處以身作則，永遠做學生的榜樣，才能做好教學工作。只有親了它的老師才能信？事實就是如此。因此，我在工作中總是嚴格要求自己。我不僅每天嚴格遵守上下班時間，而且總是早出晚歸。我從來不遲到早退，沒有差距。我從日常生活中的這些小事開始感染和熏陶學生。這樣學生就不自覺的和我親近了，也特別願意聽我的話，喜歡上我的課。我對工作的敬業精神不僅體現在我的模範作用上，還體現在我對學生的關心和認真負責上。我教的兩個班有90多個學生，性格差異挺大的。我總是同時把握學生的性格差異，從而對癥下藥。我解決學生思想行為問題最有效的方法就是長期堅持耐心細致的思想工作，以說服為引導，絕不使用武斷生硬簡單粗暴的方法。在我看來，無論壹個學生多麽落後，都可以找到自己的閃光點和堅定進步信念的理由，讓這個學生看到自己的光明和希望。
愛造就教育。我懷著壹顆愛心做好教育工作。別林斯基說:愛是區分教育的尺度。教書育人是教師的天職，育人應該是班主任的首要職責。怎麽育人？在我看來，愛學生是老師教育學生的出發點和基礎。教師要愛學生，需要尊重學生的個性、興趣和愛好，了解學生的習慣、態度和待人接物的方式，然後對癥下藥，幫助學生建立健全完善的人格。人格尊嚴平等。作為老師，我努力像壹個真正的朋友壹樣，關註和欣賞學生，學會傾聽他們的意見，接受他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的快樂。被尊重是學生的內在需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說？理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。？參考我自己的經歷，我發現當壹個孩子被妳認可和尊重的時候，他可能會有驚人的潛力和爆發力。
重視與學生家長的溝通是我做好班主任工作的另壹個法寶。以我13的班主任工作經驗，對此深有體會。每接手壹個新班級，都要在第壹時間全面了解學生，掌握第壹手資料，這需要家長的密切配合。學生家長雖然從事各行各業，但都有著同樣的期盼孩子成功、期盼女兒成功的心情。只要妳對學生認真負責，每個學生的家長都會盡自己最大的努力幫助妳:詳細介紹孩子在家裏的表現，有什麽優點和缺點，督促孩子完成作業，及時發現孩子的不良傾向？有這麽多得力幹將幫妳，又何必擔心當不好班主任呢？
？教書育人是我的職責，熱愛工作是我的職責。？我就是這麽想的，這麽做的。從教十幾年來，我壹直全身心地投入到工作中，心中裝著學生。不管發生什麽事，我總是把工作放在第壹位。我從來沒有因為私事請過壹天假，也沒有給學生耽誤過壹節課。我每年都去滿勤。
憑著不懈的努力和全心全意工作的態度，我在教育教學方面取得了顯著的成績，受到了全體師生的好評。前面的路還很長。我將壹如既往地堅持自己的育人原則，爭取更大的進步和更好的成績。
市級優秀班主任個人事跡之二
步洪濤，男，黨員，某中學教師。出生於7月27日，1979，2003年8月畢業於牡丹江師範學院中文系漢語言文學教育專業，同年參加工作。目前在涿鹿中學從事初三(2)班和(4)班的語文教學工作。我擔任初三(2)班班主任以來，壹直關愛學生，熱愛本職工作，兢兢業業，嚴格要求自己。我在班級教育教學方面成績突出。2011五月，我班集體獲獎？2010?2011縣優秀班集體？榮譽稱號，我也被點名了？縣委優秀* * *在黨員中產生？張家口市優秀班主任，縣優秀班主任？學校優秀班主任？。涿鹿中學第二屆？魅力班主任？。張家口市教學設計競賽獲全市第二名。涿鹿縣獲得高壹語文課程第壹名榮譽稱號，連續兩年2010、2011被縣政府評為年終考核優秀。
壹、認真完成工作，明確工作方向。
這個學期，我擔任了高三二班的班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪。作為畢業班的班主任，我深知責任重大，作為學校德育的管理者，家長與學校之間的溝通者，我倍感榮幸。高三，學生面臨升學壓力，思想波動較大。每個細節都會影響他們的成績。只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以我認真的舉辦每壹次主題班會和心理健康活動課，做到有準備，有情緒，有反思，有存檔。這學期，我開了主題為夢想從這裏起航，我有壹雙隱形的翅膀，告別早戀，不吸煙從我做起，地震逃生小貼士，高考加分收集等班會。利用學校的網絡資源，收集整理了優秀的教育視頻，組織學生在課間觀看。從高壹開始，我們看了《名人成長故事》、《征服自我》、《感動中國》、《暖春》等壹系列有教育意義的小故事。，並組織學生寫下自己的反思，在課堂上展示。這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。做好“兩操”“兩個壹”的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做自己想做的事，要求學生早做。壹分耕耘，壹分收獲，多次在學校德育課學生量化評教中，名列前茅。2006年獲張家口市優秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。2009年優秀班主任，2010年優秀班主任，
第二，專攻教育理論，提高專業水平。
面對想象力豐富的90後，班主任需要教育智慧。為了把和他在壹起的班集體打造成壹個優秀的班集體，我努力學習了教育理論知識，豐富了管理經驗。養成每周寫壹篇教育反思的工作習慣，同時閱讀大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮西，從張萬祥到蕭艾。著名教育家的教育故事讓我受益匪淺。整理工作中的壹些收獲，反思自己的不足，成了我成長的源泉。通過自己的不懈努力，2006年，我的德育論文《愛到深處》在涿鹿中學德育研究會上交流，2007年，我的德育論文《讓學生感受陽光》作為涿鹿中學班主任工作優秀論文獲獎。2011論文《不要為浮雲遮望眼》被評為涿鹿中學第四屆德育優秀論文。2011年7月，德育論文《高中生早戀心理特征分析及教育策略》發表在《課外閱讀》第七期。《?清官？智力判斷？家務？《事》發表在班主任2011 12期。
第三，培養優秀班幹部，打造優秀班集體。
涿鹿中學初三二班是壹個團結進取的班集體，壹直堅持？相信信仰，爭取第壹？我們的班風受到學校領導的好評。
開學以來，在全班同學的共同努力下，我們獲得了2009年的大獎。壹二九？體育合唱節合唱比賽總決賽？三等獎？2009年底第十壹屆校園文化藝術節？最佳組織獎？2009年壹年級舞蹈和校園劇比賽？三等獎？還有壹個歌舞比賽？二等獎？。在涿鹿中學第壹屆？我愛我的家人？在學生宿舍文化建設活動中，分別獲得了班級男生宿舍和女生宿舍。二等獎？。
班級社團工作開展的轟轟烈烈，班裏很多同學都參加了學校學生會。許是涿鹿中學的學生會主席。畢任信息中心部部長；袁筱萸任糧食部部長；高澤仁任宣傳部部長；楊繼高擔任誌願者部長。班裏有17個同學做學校誌願者，特別是我班四個同學？2010河北臺灣同胞三祖大典？該活動有助於海峽兩岸的合作與交流。同學們認真熱情的工作贏得了臺灣同胞的壹致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。此外，我們班有四名學生獲得了獎勵？省市縣三級優秀學生幹部？榮譽稱號。
班風正，學風濃。畢通奇被評為？涿鹿中學學星？這個班的學習成績在年級裏名列前茅。二年級語文基礎知識競賽有8人提高，4人獲獎。受到處級領導的肯定，我班同學郭立陽擔任涿鹿中學廣播站站長，及時宣傳學校規章制度，成為涿鹿壹道亮麗的風景線。同學們緊密團結在班主任周圍，相互配合，共同進步，營造了班風正、學風濃、精神飽滿的良好氛圍。
愛，送溫暖。我們班同學得知姚輝鄉孤寡老人生活困難，班裏同學自發組成？戀愛團？利用業余時間向老人獻愛心，在活動中互相幫助，形成助人為樂的班級精神。
第四，打造教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理，落實？圓心德育管理模式，所謂圓心，就是班主任是班級工作的總規劃師，每個學生都是班級工作的壹個點，每個人都是班幹部體系。讓每壹個學生都參與班級管理，比如我任命管理班級多媒體的學生為？媒體？管理員，誰負責關燈？節能？經理，誰負責澆花？植物？管理員。班級管理改革讓每壹個學生都成為了班級的主角，既調動了學生的積極性，又鍛煉了他們的溝通和管理能力。變被動管理為主動參與。學期結束，班裏學生對全體學生進行民主評議，我對優秀學生進行獎勵。通過教育改革，學生違紀更少，班裏氛圍更好，家長肯定更多，工作效率更高。
人最大的幸福之壹就是能夠做自己喜歡的事，無怨無悔。只有管理好這個班級，照顧好這些學生，我們才能快樂。在班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲快樂。平凡的工作不會讓我疲憊，因為我會默默告訴自己:不要丟臉，看庭前花開；我無意停留，也無意停留，擡頭望著天上的雲。
市級優秀班主任個人事跡三
我，張穎，是壹個陽光、可愛、執著追求夢想的老師。小時候，我有壹個夢想，去海邊看看藍色的大海，白色的沙灘和高大的船只。
這幾年壹直在學校工作，當了8年老師，當了7年班主任。
在農村當了3年班主任，在城市當了4年班主任，在育人的道路上經歷了迷茫、堅持、喜悅。迷茫讓我學會了思考；毅力讓我堅定自己的方向；喜的是學生回饋我大人，成為人才。
衣衫襤褸地做夢
2005年，我作為西部計劃的誌願者從江西來到海南島，在五指山市龔瓊紀念中學當了壹年老師。當我看著破舊的宿舍和教學設施不全的教室時，我下定決心，我要在這裏記錄的，將是我激情燃燒的難忘時光。
由於貧困、缺乏認識、習俗和其他因素，兒童在學校並不活躍。做了很多工作，但是學生的進步並不大，這裏影響孩子學習的因素太多了。學習是循序漸進的，不能兩天打魚三天曬網，但是因為家裏窮，有時候沒錢吃早飯，經常缺課；就是因為家長不重視教育，家裏壹有小事，學生就遲到、曠課、早退。
我記得那天早上，霧彌漫了整個校園。做完早操，同學們正在如火如荼的打掃我們班的衛生區，可是壹直表現很好的兩個同學卻蹲在樹下，我就問他們為什麽不幹活。不舒服嗎？他們低頭害羞的說:沒錢吃飯，想回家不想讀書？。聽到這裏，我再也忍不住了。我轉過頭，流下了男人不該流的眼淚。我在食堂給他們買了早餐，對他們說:別想太多，好好學習，壹切都會好起來的？。
我盡力做壹些瑣碎的事情讓他們知道外面的世界有多大多好；讓他們多懂得為人處事，懂得尊老愛幼的道德，讓他們在學校讀好書。
夜幕降臨，我壹個人坐在校園裏四處思考，得出的結論是:學生經常缺課，是因為我們的工作沒有做到家長和學生的心裏，所以沒有效果。所以，從家庭和學生自身情況出發，幫助孩子把工作做細做實是關鍵。改變教育方式後，現在是學生朋友，現在是學生哥哥。學生逃課，我跟著逃課；學生生病了，組織班委去家裏看望，等等。
那壹次學生逃課，我就在後面追，我追的鞋子破了衣服。
喜歡裝酷扮帥的王世聰是個頭腦靈活、愛出風頭的孩子。上學的時候，我不僅自己喝酒，吃檳榔在校園裏轉悠不上課，還和他壹起帶了我班的幾個同學。做了幾次思想工作，當面答應改，壹轉身就老了。技術？重復壹遍讓我很難過。
大雨過後的壹個早晨，道路泥濘不堪。當所有的學生都在教室裏早讀時，他騎摩托車遲到了。我在教室後門探出頭，看到我在教室裏但沒有進教室就走開了。我快步走出教室，心想如果就這樣放過他，早上壹定會帶幾個同學壹起逃課。我看到他就想大聲制止他。我喊他的時候，他不但沒有停下來反而加快了離開教學樓的步伐。我追他，他跑了。就在我要抓住他的時候，他從學校下面的壹個斜坡上跑了下來，我跟在後面。走進學校後面的竹林，我的心壹緊:穿過樹林就是壹條河，他穿過河就離開了學校。於是我就飛著跑，但是從小到大，在鄉下的河裏上上下下打他。速度非常快。我用盡全力，最後還是跑過了鞋子，衣服被樹枝紮破了，但還是沒追上。等我到河邊的時候，他已經過了河，最後我掉進了泥裏，回學校了。這時，全班同學都已經走出教室，看到我狼狽的樣子，壹個個安慰我？老師，不要和他爭論。他就是幹這個的嗎？。我看著壹雙心虛的眼睛，難過地說:沒什麽，老師只是想讓他像妳壹樣坐在教室裏看壹會兒書？。
第二天奇跡出現了。
壹大早，我收到了王世聰的道歉信，我急忙趕到教室，看到他已經在教室裏了。看到我，他主動向我道歉。從那以後，他好像變了壹個人。他不喝酒，很少吃檳榔，更難得的是他不再逃學。而且班裏有些同學被他帶動，紀律壹下子就上來了。
後來在他的組織下，他的同學壹次次來找我，還帶了家釀的鍋(讀畢m 4 ng，黎族的甜酒)和壹袋biǎng的土產花生？每次生日，我都能收到他們發來的祝福的短信，和他們聊很多次，被他們感動到流淚，幸福的滋味壹直在心裏回蕩。
雖然衣服破了，但是夢想成功了！
壹年的幫扶工作讓我贏得了學生的尊重，家長的愛，五指山市優秀誌願者的榮譽，以及五指山電視臺對我的采訪。期末評校級優秀班主任，我得了最高分，但因為服務期滿，沒能拿到市級報送的名額。
斬谷逐夢。
2009年，在五指山市初中生物教師招聘考試中，我以絕對優勢被教育局錄用，分配到五指山市毛陽中學任教，繼續我的追夢之旅。
由於師資力量不足，剛走的時候，我毅然接受了壹周20節課的教學任務，帶了壹個班主任。除了備課、批改作業、做學生思想工作，我沒有時間管別的。我的努力感染了每壹個學生。班級紀律全校最好，衛生全校最幹凈，學生的集體觀念得到了空前的提高。
後來課程減少了，但學生也有問題，我也盡力壹壹解決。
？老師請假回家割稻子？農忙期間，這樣的假數不勝數。剛開始我壹個都不批，學生還是我行我素，該來的不來。
收稻子的時候，班裏總有壹群看不見人的同學，做好紀律比登天還難。責任可能不僅僅在學生身上，也有家庭的因素，所以我決定去看望家人，做父母的思想工作。
周末家訪驗證了我的想法是正確的。壹個學生的媽媽不在了，自己收完米還要去幫小姑子。表哥不在家，嫂子在家帶兩個孩子。家裏沒有勞動力。看到自己得到的大米總是全部傾倒在水田裏，懂事的她主動提出幫小姑子割完米再回學校，父母很無奈。做完情況，我二話沒說拿起鐮刀和學生壹起割稻子。
那天太陽很大，當我看到只剩下壹片稻田的時候，盡管腰酸背痛，我還是很開心，因為只有這樣她才能正常上課。離開的時候，我反復向他們的父母強調孩子上學的重要性。只有改變家長的觀念，才能改變孩子在這裏學習的現狀。
基礎薄弱的少數民族學生，經過這壹番折騰，他們的學習和紀律可想而知。除了路上的安全，更讓人擔心的是學生們在壹起割稻子的時候會有贊嘆，會帶來不可估量的後患。
為了解決這些問題，還沒動手就開始割稻子了？農忙主題班會。與學生討論並舉行“幫助從收獲開始”的活動。按照學生自願、就近的原則，我親自帶隊在學校附近每天放學後收割水稻，在離學校較遠的地方利用周末收割水稻，大家壹起動手，形成合力。
在現場，我表揚了同學們的努力，不怕吃苦，鍛煉了他們分工合作的精神，互相追趕，不服輸。這些厭學的學生想通過學習知識達到的教學目標，在現場就能輕松實現。學生壹遍又壹遍大聲說話？老師，我們先來？、?我們完成任務了嗎？、?哦，太慢了。為什麽我的團隊不幫妳？小心點，別切到手？、?哇，學習委員組進步最快，其他組需要加油。師生們壹起在田間奏響了豐收的交響曲。
這壹提法的出臺，得到了全體學生的大力支持，為家長和學校解決了問題。因為我的參與，杜絕了學生忙著喝酒早戀的現象。
2008年，我被評為五指山市優秀教師。
英國夢
2009年，我被五指山中學聘為初中生物老師，壹直擔任班主任至今。
李鎮西說得好，？做最好的自己？重點是自己和自己？與今天的自己相比，昨天的自己不斷超越自己。我先對自己說這句話，再對學生說這句話。班主任要在與學生的接觸中不斷改變自己的教育行為，讓昨天的教育更適合今天，讓今天的教育更符合明天。從積累自己的教育經驗中，可以豐富自己的教育內涵。只有好的老師，才能把自己放在和學生壹起成長的位置上，明智地為學生解決問題，指明方向，讓學生受益。
在市區，學生基礎比較好，但是帶出班級成績真的有點難。從讓學生學好文化知識的角度出發，我和學生壹起學習，壹起做題。利用夜校不斷輔導學生基礎薄弱的科目；每次期中考試和期末考試，我都和學生壹起做語文、數學、英語、物理的題，壹起思考，了解知識的難點，理解學生的困惑。
學生要想在分數上有所突破，就必須解決學生討厭的英語學習問題。我強調學生的英語學習。
英語是中學生最頭疼的科目，所以我決定和學生壹起學英語，打消了學生在英語學習上的消極心理，陪學生記單詞，找翻譯，讓學生和我壹起忙，幫助英語老師教學。
監督和幫助學生記憶英語單詞。我要求學生每天早上提前半個小時到校讀單詞，放學後用半個小時說單詞，記單詞。單詞終於放進了我整理的英語聽寫本裏。每次聽寫後，及時改正，不要拖延。我會先在聽寫的底部用紅色寫錯的單詞。學生拿到聽寫簿後，第壹個月每人寫10個單詞，第二個月寫20個，以此類推。如果不想多寫，就要老老實實把我聽寫範圍內的單詞背下來。
這無疑贏得了英語老師講課前的話語，學生上課輕松了許多。我的參與大大提高了他們對英語的重視程度，幫助學生找到了學習英語的興趣。最難學的都解決了，其他理科也如魚得水，所以我們班的整體評價每年都是年級第壹。
對我來說，壓力是巨大的。很多單詞和語法不知道怎麽讀。我得先找個英語老師教我，每天都要早出晚歸。記得孩子剛出生的時候，家裏的事太多了，被家人投訴了好幾次。無奈之下，我只好打電話給遠在四川的婆婆，讓她來照顧孩子。孩子壹歲的時候，被放在三亞叔叔家寄養。甚至父親在重病去世前都沒有回家照顧，這是我作為兒子永遠的遺憾。
經過努力，我同時也有所收獲。四年來，班主任班的學生在各科學習上都超過了其他平行班，成績顯著。性能有了顯著提高。
夢想成真
不是錘子，而是水的歌唱和舞蹈使鵝卵石變得完美。是學生們逐漸讓我成為壹名優秀的班主任，長大後培養出愛學習、懂禮貌、有遠大理想的新時代人才。其實教育創造的鵝卵石有兩塊，壹塊是學生，壹塊是老師。班主任工作細致的同時，也要有的放矢，分清輕重緩急，陪伴學生成長。這樣，成長中的花朵會更經得起風雨，會利用陽光和雨水，將來壹定會結出豐碩的果實。
從江西到海南，從誌願者到正式教師，從城鎮到市區，我受教育的步伐從？成年人？走路？成為人才？壹步壹步堅定地走著，追夢的足跡越來越精彩。
這是我的育人夢想。
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