英語課文背誦方法和技巧的理論基礎
F.美國心理學教授p·羅賓遜(P Robinson)在他的《SQ3R學習法》中指出，背誦是指在理解的基礎上集中精力記憶學習材料。
背誦可分為機械背誦和意義背誦。
心理學認為，意義記憶是以事物的內在聯系為基礎，在反復認識、理解、澄清事物本身的意義的基礎上進行的。
記憶意義的前提是理解，理解是通過思考來進行的。只有理解材料本身的意義，並將其與已有的知識和經驗聯系起來，納入人們的知識體系，才能在記憶中留存下來。
這種記憶可以保存很長時間，也容易提取。
總之，意義記憶在全面性、牢固性和速度上都優於機械記憶。
教學實踐也證明，機械背誦適合剛接觸英語，理解能力差的小學生。對於已經有壹定了解的初中生來說，機械背誦枯燥乏味，容易讓學生厭煩。初中生更適合意義背誦。
轉移孩子的興趣，激發他們的求知欲
讓孩子學英語是很多家長頭疼的問題。學好英語需要持之以恒，而有些孩子往往缺乏的就是這種持之以恒的精神。如果只是從正面跟他們講學好英語的好處，恐怕效果不大。如果能把孩子在其他方面的興趣轉移到學習英語上，可以事半功倍。
使用公式來幫助妳記憶和提高妳學習英語的熱情
英語的語法規則，用詞差異，發音規則，往往會讓孩子困惑，因為他們已經到了壹個新的層次。有鑒於此，家長可以編壹些策略幫助孩子記憶，降低學習難度，讓孩子學習英語的熱情升溫。
制作學習工具，激發學習英語的興趣。
對於英語初學者來說，直觀教學尤為重要。這種方法適合學英語的普通孩子。因為初學者詞匯量少，學的單詞較短，單詞之間沒有太多聯系，所以容易記住。所以，妳可以做壹些小卡片，在上面寫新單詞，然後隨身攜帶。這樣才能激發孩子學習英語的興趣。
要求低的孩子壓力小，心態放松後學得快。
這是興趣學習的基礎。任務型學習讓孩子完成任務，不學習很難培養興趣。
以前我們的孩子都是在父母的“教鞭”政策下長大的，但是這個政策在學習上根本不管用，反而滋生了逆反心理。其實家長最好不要對孩子的學習要求太高。他們應該鼓勵他們的孩子多學習。有了這些積極的能量和放松的態度，孩子會學得更好。如果家長過於重視英語學習，孩子會感到壓力過大，學習效果會適得其反。
不要吝嗇妳的贊美。家長的表揚可以讓孩子學習英語的興趣飆升，積極性大大提高。當孩子發音不標準時，千萬不要嘲笑他。這會傷害他的自尊心。妳要誇他“很好！”，然後輕輕糾正發音。
利用網絡資源學習英語
現在網絡如此發達，學習英語不能忽視網絡資源。邊肖向妳推薦kizclub和starfall。Kizclub可以下載各種英語學習卡，包括26個英文字母、單詞、漫畫書等卡片。下載文件後，家長可以隨時在電腦上查看或打印出來。
星落。com是另壹種形式。網站包含豐富的英文字母、童話故事、單詞、兒歌、諺語等。孩子不僅可以根據興趣愛好選擇模塊，還可以控制學習進度。
聽力是能力訓練的重點。
母語習得的研究結果表明，兒童先學會聽話，再學會說話、閱讀和寫作。可見，孩子的聽力能力遠遠超過了口語能力，而口語能力來自於聽力能力，而口語能力的高低又受到聽力發展水平的制約。
漢普森兒童英語專家表示，家長和老師可以在日常生活中多給孩子聽英語兒歌和英語故事盤，讓英語深入到孩子幼兒期的煩惱中，聽多了會更習慣說。擁有正確的學習方法是學好少兒英語的基礎。
保證適齡教學，註重氛圍。
對於2~3歲的孩子來說，還處於智力的初級發展階段，關鍵在於通過學習促進孩子智力和身體素質的全面發展。孩子天生貪玩，對世界充滿好奇。我們應該通過壹定的教學課程來吸引孩子的註意力，滿足他們的好奇心，讓他們處於快樂輕松的英語學習氛圍中。