上海楊家殺警察有什麽警示？

原因很簡單。去年，楊佳在上海租了壹輛自行車。因為該車無牌，他因涉嫌盜車被交警拘留審查。經審查，發現其實是租車，此案已結案。但楊佳不服，“為什麽不查別人，只查他壹個人？”似乎這是公權力對他自由的侵犯，要求陪伴，要求賠償。據說警方做了壹些工作，處理了楊佳的訴求，但楊佳不滿，走上了報復殺警的犯罪道路。按照中國的本性來說，這是無法理解的，簡直就是壹個奇案。這麽簡單的壹個矛盾造成了這麽大的災難，其原因並不那麽簡單。而且事件發生後，於洋家的同情心居然出現了，甚至還誇他是“義人”。問題就更復雜了。楊佳，28歲，男青年，中專以上學歷。雖然事業不確定，但從他在上海的單飛可以看出，他家裏的經濟似乎並不拮據。只是我爸媽初中就離婚了，壹直跟我媽住，我跟我爸也分手了。從這個角度來說，楊佳的父母離婚只是在他人格塑造的初中時期。這種對省長打擊的楊佳，不得不重。在學校，作為單親孩子，他當然沒有父母孩子的那種好動，自給自足，歡樂。所以楊佳在學校性格內向孤僻。其實這是父母離異的孩子的天性，但楊佳的先天性格未必如此。我對他性格內向孤僻的理解，應該是他性格壓抑造成的。他學習平庸，容易沖動。因為鄰裏糾紛，他可以沖動到去踹鄰居的門。如果糾紛嚴重到他連踹門出氣都不會，我想他會殺人報復的。壹個人在童年感受到權力的喪失是很正常的，所以對他的心理是破壞性的。所以他成年後珍惜權力也就不足為奇了，尤其是當自己的權益受到侵害時，他會加倍的不寬容，即使這種不寬容是超越自然的，超越法紀的界限的，超越人性的，他也未必會用盡壹切來發泄自己的怨恨。楊佳最後走上了這條毀人自毀的道路，我覺得是最典型的例子。楊佳殺警案是個奇怪的案子，但起因並不奇怪。像楊佳這樣的人在社會上太普遍了，只是因為家庭，學校，朋友的影響，因為自我提升，自我充實，自我消解的原因不壹樣，但是又不壹樣。從楊佳的性格和造成的惡劣後果來看，至少有壹些警示；第壹，成家生子是人生的普通軌跡，在這個軌跡上斷線標誌著人生的起起落落。尤其是在婚姻這個問題上，仍然流行註重個性、自由和感情，往往缺乏道德上的考量和對彼此、對雙方孩子的考慮。這是以利己主義為中心的西方價值觀的毒害造成的，所以現在年輕人中壹些時髦人物離婚就像換車壹樣，太頻繁，太隨意，太普通，太簡單。如果孩子的父母離婚了，多想想孩子的成長，愛孩子，盡自己的責任，我想離婚會大大減少，婚姻會大大充盈，孩子因為父母離婚而受到的傷害、挫折、傷害也會大大減少。在過去，中國有壹個優良的傳統和教訓，鄰居和他們的家人沒有興趣呼籲表揚。因為訴諸贊美可以打下世仇，又因為離婚可以打下孩子被傷害、被折騰、被傷害的惡果，我覺得社會應該提倡夫妻對離婚不感興趣的民族風俗民風。第二，促成婚姻的因素太多了，人的天性、教養、環境都會導致婚後產生很多矛盾。婚後的這種矛盾需要通過互相教育，互相謙讓，互相包容，互相提升來解決，更重要的是家庭責任，互相責任，孩子責任，社會責任。我覺得大部分離婚是可行的。但是，確實存在騙婚和不填婚的情況...少數人婚後離婚是必然的。鑒於這種現實，即使是離異的父母，也要盡最大努力讓共同的孩子不受影響，尤其是要關心孩子的心理教育和健康調適。但在現實生活中，壹旦離婚，夫妻之間往往會反目成仇，100天的愛情完全被離婚所掩蓋，甚至孩子的所有利益、所有愛情、所有責任也完全被離婚所掩蓋。這是不道德的，自私的，不正常的，正常的！孩子總是和離異的壹方壹起成長，像楊佳，只是跟著媽媽，遠離爸爸。在這樣的情況下，孩子追隨的壹方，必然會把自己對對方的不滿、抱怨、不好的看法暴露給孩子，必然會想得到失去感情的補償，溺愛、縱容、寵溺……甚至不顧正道地順從孩子，明知孩子錯了也不糾正，明知孩子變態也不問……這怎麽能讓孩子如自己所願地正直成長呢？不管是哪壹方的父母收養孩子，離異的父母都應該認真對待孩子的教育，觀察他的成長，絕不放下教育的責任。我相信小錯難免，小惡必然導致惡果。我曾經遇到過這樣的事情。壹個五年級的小學生，突然發現壹個成績不如自己的同學收到了壹個名校初中的聘書，覺得不公平，回來跟家裏說父母想不通。他怎麽回答這個孩子呢？最後，我回避了自己的不理解。相反，我向孩子解釋，學習知識不能容忍虛假。就算妳靠權力、金錢、人脈打開後門讓孩子進名校，結果妳看不出來也是好的。反而會讓妳的孩子過分依賴開後門，放松學業。能得到真正的知識嗎？我覺得這種對孩子有益的說教，真的是家長應該多想想的。還有壹個很有錢的家庭，孩子通過多花錢進了重點大學。大二寒假，這個大學生在自家陽臺上吊自殺。通過分析原因，我認為他雖然進了重點大學，但是他覺得自己不如別人，甚至學習很吃力。另壹方面，這種以金錢為基礎的名校入學也會在學校招來冷眼和斜眼。這兩點，和富家子弟的自卑、自責、優越的驕傲，差距很大。也許這就是原因。中國有句名言；“老實人，欺人太甚”，我的理解；老實人，知道自己能做什麽的弱者，為什麽要欺騙沒有底的人？就是他沒有能力掌握騙人的分寸，明明壹拳足以騙人，他卻打了幾十拳，打死了人。這是騙人的。第三，這裏需要說明的是，從楊佳殺警察到學校教育，並不是說楊佳的犯罪和他就讀的學校有什麽關系。就因為楊佳殺了警司，就認為學校教育要狠抓學生的道德教育和生命教育。或許這是減少楊佳事件和範跑跑事件的必要。中國強調百年樹人，十年樹人，就是說很難培養人的道德和品格，很難教會人做人。如果把我的理解推廣到整個社會，人的性格、道德、生活、人生都是標準的、規範的，至少需要幾代人持之以恒，幾百年如壹日。這就清楚地表明了學校育人的關鍵、重要性和不可逾越性。因為壹個大學生，從幼兒園到大學畢業，至少有近20年的學校生活，和老師相處，被老師熏陶和教育。學校的學生道德教育應該是第壹位的。教學生做人，就是塑造性格，就是德育。但是，這種水平只能幫助他們作惡。高分低能只是讓人討厭，而高分道德敗壞則是無限可怕，無限危險，簡直是國家和世界的災難之源。然而，在當前教育界以金錢為中心的趨勢下，師德的滑坡和校風的歪斜，恐怕才是社會弊病和災難的最大根源。為什麽於丹的《論語談》在社會上廣受歡迎，受到世人推崇？因為她講了做人的經典，講了做人的道德基礎，這正是社會和人民的饑渴。即使十個醫生和幾百個醫生反對於丹，人民需要於丹，這證明人民主宰歷史。在網上看到《壹個老師的思考》。毀人教育是偽教育”，引用了他在北四中的老師李佳升的話，不妨抄下來給網友看世界上最危險的職業有兩個，壹個是教帥，壹個是醫生。某種程度上，老師比醫生更危險。平庸的醫生害壹個人，平庸的老師害壹群人，摧殘孩子的精神和心靈。基於這些認識，我覺得如果楊佳的家庭不足以教會他學會為人處世，如果他能在學校加強這方面的教育，也許這樣的悲劇就不會發生。這種大案能怪上海警方什麽？沖量是考察楊有沒有偷車。即使粗糙，又何樂而不為呢？，還要處理好糾纏之後，答應賠償！即使不服，也可以上訴法院裁決！這是為什麽呢？就單壹事件而言，我沒有發現上海警方激化事件的任何證據。至於上海警察防衛不足，我認為解放以來人民政府機關沒有設防為敵，我認為以後也沒有設防平民的必要。汶川地震那麽多軍人沒有帶槍，這已經成為中國軍民的壹道風景。有必要改變這個偉大而珍貴的形象嗎？至於壹些散布謠言的人，有人指責警察，有人寬大為懷地表揚警察，有人同情警察，有人談論正義的人。我覺得可以找到根源，鼓勵自己。首先，我們的公共機關有必要全面樹立信任人民的形象，嚴格規範公共機關的服務。比如貴州壹些地方，警察濫用老百姓權益，甚至矛盾激化，當局者迷。有的地方城管打死了人...這些都是老鼠屎毀了壹罐醬的效果。壞事傳千裏，影響不會是壹城壹地。如果它與壹些腐敗和個人利益聯系在壹起，它的反作用將會是。在中國，人們壹直真誠地尊重那些真正為人民服務的官員，視他們為人民的父母。即使是現在，那些被稱為好官的人依然欣喜不已。其實在我看來，是時候拋棄這種千百年來因為皇權至上而讓人贊美官員的說法了。從公務員的角度來說，公共服務是公務員對人民的回歸。恐怕還是很難接受回報，至少不能假裝父母，慈善，善良。“為人民服務”是政府公務的宗旨。然而，如何脫離皇權習俗，轉變公仆觀念，以報恩報效，才是公權力改革和服務的核心問題。像這樣，我覺得公權力服務中的激烈、冷漠、粗暴、按捺不住的莽撞就會減少。這是為了根除千年來的不良變化。這不僅僅是壹個地方的紀律、管理、教育、訓練立竿見影的效果，還有以道德為主體的國民素質的支撐！有荷花沒有綠葉不美吧？