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上海楊家殺警察有什麽警示?

原因很簡單。去年,楊佳在上海租了壹輛自行車。因為該車無牌,他因涉嫌盜車被交警拘留審查。經審查,發現其實是租車,此案已結案。但楊佳不服,“為什麽不查別人,只查他壹個人?”似乎這是公權力對他自由的侵犯,要求陪伴,要求賠償。據說警方做了壹些工作,處理了楊佳的訴求,但楊佳不滿,走上了報復殺警的犯罪道路。按照中國的本性來說,這是無法理解的,簡直就是壹個奇案。這麽簡單的壹個矛盾造成了這麽大的災難,其原因並不那麽簡單。而且事件發生後,於洋家的同情心居然出現了,甚至還誇他是“義人”。問題就更復雜了。楊佳,28歲,男青年,中專以上學歷。雖然事業不確定,但從他在上海的單飛可以看出,他家裏的經濟似乎並不拮據。只是我爸媽初中就離婚了,壹直跟我媽住,我跟我爸也分手了。從這個角度來說,楊佳的父母離婚只是在他人格塑造的初中時期。這種對省長打擊的楊佳,不得不重。在學校,作為單親孩子,他當然沒有父母孩子的那種好動,自給自足,歡樂。所以楊佳在學校性格內向孤僻。其實這是父母離異的孩子的天性,但楊佳的先天性格未必如此。我對他性格內向孤僻的理解,應該是他性格壓抑造成的。他學習平庸,容易沖動。因為鄰裏糾紛,他可以沖動到去踹鄰居的門。如果糾紛嚴重到他連踹門出氣都不會,我想他會殺人報復的。壹個人在童年感受到權力的喪失是很正常的,所以對他的心理是破壞性的。所以他成年後珍惜權力也就不足為奇了,尤其是當自己的權益受到侵害時,他會加倍的不寬容,即使這種不寬容是超越自然的,超越法紀的界限的,超越人性的,他也未必會用盡壹切來發泄自己的怨恨。楊佳最後走上了這條毀人自毀的道路,我覺得是最典型的例子。楊佳殺警案是個奇怪的案子,但起因並不奇怪。像楊佳這樣的人在社會上太普遍了,只是因為家庭,學校,朋友的影響,因為自我提升,自我充實,自我消解的原因不壹樣,但是又不壹樣。從楊佳的性格和造成的惡劣後果來看,至少有壹些警示;第壹,成家生子是人生的普通軌跡,在這個軌跡上斷線標誌著人生的起起落落。尤其是在婚姻這個問題上,仍然流行註重個性、自由和感情,往往缺乏道德上的考量和對彼此、對雙方孩子的考慮。這是以利己主義為中心的西方價值觀的毒害造成的,所以現在年輕人中壹些時髦人物離婚就像換車壹樣,太頻繁,太隨意,太普通,太簡單。如果孩子的父母離婚了,多想想孩子的成長,愛孩子,盡自己的責任,我想離婚會大大減少,婚姻會大大充盈,孩子因為父母離婚而受到的傷害、挫折、傷害也會大大減少。在過去,中國有壹個優良的傳統和教訓,鄰居和他們的家人沒有興趣呼籲表揚。因為訴諸贊美可以打下世仇,又因為離婚可以打下孩子被傷害、被折騰、被傷害的惡果,我覺得社會應該提倡夫妻對離婚不感興趣的民族風俗民風。第二,促成婚姻的因素太多了,人的天性、教養、環境都會導致婚後產生很多矛盾。婚後的這種矛盾需要通過互相教育,互相謙讓,互相包容,互相提升來解決,更重要的是家庭責任,互相責任,孩子責任,社會責任。我覺得大部分離婚是可行的。但是,確實存在騙婚和不填婚的情況...少數人婚後離婚是必然的。鑒於這種現實,即使是離異的父母,也要盡最大努力讓共同的孩子不受影響,尤其是要關心孩子的心理教育和健康調適。但在現實生活中,壹旦離婚,夫妻之間往往會反目成仇,100天的愛情完全被離婚所掩蓋,甚至孩子的所有利益、所有愛情、所有責任也完全被離婚所掩蓋。這是不道德的,自私的,不正常的,正常的!孩子總是和離異的壹方壹起成長,像楊佳,只是跟著媽媽,遠離爸爸。在這樣的情況下,孩子追隨的壹方,必然會把自己對對方的不滿、抱怨、不好的看法暴露給孩子,必然會想得到失去感情的補償,溺愛、縱容、寵溺……甚至不顧正道地順從孩子,明知孩子錯了也不糾正,明知孩子變態也不問……這怎麽能讓孩子如自己所願地正直成長呢?不管是哪壹方的父母收養孩子,離異的父母都應該認真對待孩子的教育,觀察他的成長,絕不放下教育的責任。我相信小錯難免,小惡必然導致惡果。我曾經遇到過這樣的事情。壹個五年級的小學生,突然發現壹個成績不如自己的同學收到了壹個名校初中的聘書,覺得不公平,回來跟家裏說父母想不通。他怎麽回答這個孩子呢?最後,我回避了自己的不理解。相反,我向孩子解釋,學習知識不能容忍虛假。就算妳靠權力、金錢、人脈打開後門讓孩子進名校,結果妳看不出來也是好的。反而會讓妳的孩子過分依賴開後門,放松學業。能得到真正的知識嗎?我覺得這種對孩子有益的說教,真的是家長應該多想想的。還有壹個很有錢的家庭,孩子通過多花錢進了重點大學。大二寒假,這個大學生在自家陽臺上吊自殺。通過分析原因,我認為他雖然進了重點大學,但是他覺得自己不如別人,甚至學習很吃力。另壹方面,這種以金錢為基礎的名校入學也會在學校招來冷眼和斜眼。這兩點,和富家子弟的自卑、自責、優越的驕傲,差距很大。也許這就是原因。中國有句名言;“老實人,欺人太甚”,我的理解;老實人,知道自己能做什麽的弱者,為什麽要欺騙沒有底的人?就是他沒有能力掌握騙人的分寸,明明壹拳足以騙人,他卻打了幾十拳,打死了人。這是騙人的。第三,這裏需要說明的是,從楊佳殺警察到學校教育,並不是說楊佳的犯罪和他就讀的學校有什麽關系。就因為楊佳殺了警司,就認為學校教育要狠抓學生的道德教育和生命教育。或許這是減少楊佳事件和範跑跑事件的必要。中國強調百年樹人,十年樹人,就是說很難培養人的道德和品格,很難教會人做人。如果把我的理解推廣到整個社會,人的性格、道德、生活、人生都是標準的、規範的,至少需要幾代人持之以恒,幾百年如壹日。這就清楚地表明了學校育人的關鍵、重要性和不可逾越性。因為壹個大學生,從幼兒園到大學畢業,至少有近20年的學校生活,和老師相處,被老師熏陶和教育。學校的學生道德教育應該是第壹位的。教學生做人,就是塑造性格,就是德育。但是,這種水平只能幫助他們作惡。高分低能只是讓人討厭,而高分道德敗壞則是無限可怕,無限危險,簡直是國家和世界的災難之源。然而,在當前教育界以金錢為中心的趨勢下,師德的滑坡和校風的歪斜,恐怕才是社會弊病和災難的最大根源。為什麽於丹的《論語談》在社會上廣受歡迎,受到世人推崇?因為她講了做人的經典,講了做人的道德基礎,這正是社會和人民的饑渴。即使十個醫生和幾百個醫生反對於丹,人民需要於丹,這證明人民主宰歷史。在網上看到《壹個老師的思考》。毀人教育是偽教育”,引用了他在北四中的老師李佳升的話,不妨抄下來給網友看世界上最危險的職業有兩個,壹個是教帥,壹個是醫生。某種程度上,老師比醫生更危險。平庸的醫生害壹個人,平庸的老師害壹群人,摧殘孩子的精神和心靈。基於這些認識,我覺得如果楊佳的家庭不足以教會他學會為人處世,如果他能在學校加強這方面的教育,也許這樣的悲劇就不會發生。這種大案能怪上海警方什麽?沖量是考察楊有沒有偷車。即使粗糙,又何樂而不為呢?,還要處理好糾纏之後,答應賠償!即使不服,也可以上訴法院裁決!這是為什麽呢?就單壹事件而言,我沒有發現上海警方激化事件的任何證據。至於上海警察防衛不足,我認為解放以來人民政府機關沒有設防為敵,我認為以後也沒有設防平民的必要。汶川地震那麽多軍人沒有帶槍,這已經成為中國軍民的壹道風景。有必要改變這個偉大而珍貴的形象嗎?至於壹些散布謠言的人,有人指責警察,有人寬大為懷地表揚警察,有人同情警察,有人談論正義的人。我覺得可以找到根源,鼓勵自己。首先,我們的公共機關有必要全面樹立信任人民的形象,嚴格規範公共機關的服務。比如貴州壹些地方,警察濫用老百姓權益,甚至矛盾激化,當局者迷。有的地方城管打死了人...這些都是老鼠屎毀了壹罐醬的效果。壞事傳千裏,影響不會是壹城壹地。如果它與壹些腐敗和個人利益聯系在壹起,它的反作用將會是。在中國,人們壹直真誠地尊重那些真正為人民服務的官員,視他們為人民的父母。即使是現在,那些被稱為好官的人依然欣喜不已。其實在我看來,是時候拋棄這種千百年來因為皇權至上而讓人贊美官員的說法了。從公務員的角度來說,公共服務是公務員對人民的回歸。恐怕還是很難接受回報,至少不能假裝父母,慈善,善良。“為人民服務”是政府公務的宗旨。然而,如何脫離皇權習俗,轉變公仆觀念,以報恩報效,才是公權力改革和服務的核心問題。像這樣,我覺得公權力服務中的激烈、冷漠、粗暴、按捺不住的莽撞就會減少。這是為了根除千年來的不良變化。這不僅僅是壹個地方的紀律、管理、教育、訓練立竿見影的效果,還有以道德為主體的國民素質的支撐!有荷花沒有綠葉不美吧?