1.“人類命運統壹論”蘊含著中國文化“和而不同”、“和而不同”的國際觀和社會觀，是中華文明為世界做出貢獻、解決當今復雜國際問題的中國方案。在此基礎上，新時期大學生思想政治教育要重塑他們對共同利益的認識，教育他們以人類整體利益為基礎進行思考，這是培養具有濟世大誌的新時代高素質大學生的必然要求。
2.作為馬克思同構性理論在新時期的成果之壹，人類命運理論不僅在理論上確立了人類社會的整體意識，而且在大學生思想政治教育創新發展的過程中也具有視野中的人的發展的整體意識。
3.其理論成果通過教育課堂、教師隊伍、校園活動融入大學生思想政治教育，培養當代大學生樹立人與自然整體的* * *存在觀、價值觀和責任觀，做時代新人。
4.“人類命運* * *”強調人與自然的辯證統壹。人是社會人，也是自然人，即社會存在，也是自然存在，不是自然的對立面，也不是自然的主宰。人、自然和社會是壹個完整的統壹體。從這個意義上說，人類的發展應該尋求與自然的和諧發展，在社會實踐中，要實現人與自然及其命運的和解。