這是壹個很好的例子
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wǔrǔ·zǔ·諾
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
第二，按要求改寫句子。(8分)
1，縮寫:受驚的刺猬像帶刺的球壹樣緊緊地蜷縮在鎮外的葡萄園裏。
2.延伸句:小明愛釣魚。(至少兩處)
3.用關聯詞把兩句話合成壹句話:我們堅持種樹。我們把這個地方變成了綠色公園。
4.改成及物句:父親堅定地對母親說:“我不能輕易離開北京。”
第二部分閱讀(40分)
首先，用修改符號修改下面的段落。(6分)
胡老師對我們很嚴格。壹天，他發了批改過的作業。我接過來，看了看，塞進書包裏。胡老師說:“錯題改了嗎？我隨口說了壹句“沒有”，胡老師嚴厲批評了我。我不得不拿出我的練習本，再次做錯題。從那以後，我逐漸養成了認真批改作業的習慣。
二、按要求聽寫:(14分)
1，“人固有壹死，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”是中國古代作家說的。妳知道誰死的比泰山還重嗎(列舉2人):。(4分)
2.寫壹首詩，表達梅花的豁達，大度，無私。寫壹首梅花不與世同流合汙，無爭人品的詩。(2分)
3.戴樂府的詩《長歌行》中有壹句勸人要珍惜時間。妳還知道哪些關於珍惜時間的名言？請寫壹句話。(3分)
4.《邊塞》是邊塞軍事詩，描寫場景，表達作者。
思想和感情。請默默再寫壹首邊塞軍旅詩。(5分)
標題:
作者:
, 。
, 。
仔細閱讀短文，並按要求作答。(11)
(1)
藺相如說:“我不怕秦王。我會怕連將軍嗎？眾所周知，秦王不敢攻趙國，只是因為軍事上有廉頗，文學上也差不多。如果我們不和，就會削弱趙的力量，秦就會趁機打我們。所以為了我們趙國，我避開了廉將軍！”
1，用“√”選擇正確的發音。(2分)
2.這段話選自課文。在文中，我講了三個故事。(4分)
3.橫線句中的修辭手法。(1)
4.從藺相如說的話，可以看出他是壹個什麽樣的人？(2分)
(2)
鐵路經過青龍橋附近，坡度特別陡。火車怎麽能這樣爬坡？
陡坡怎麽辦？詹天佑沿著山體設計了壹條人字形線路。向北走
當我們的火車到達南出口時，它使用兩個機車，壹個在前面拉，另壹個在後面推。
過了青龍橋，火車向北，過了人字線的岔口，就倒退了。
來，原機車拉，原機車推，使列車轉向西北。
進入。這樣，火車上山就容易多了。
1.根據內容，在右邊的方框中畫出火車穿越陡坡的示意圖。(2分)
閱讀下面的文章，並按要求回答。(10分)
啄穿硬殼
我們吃過無數次雞蛋，卻很少有人見過小雞從蛋殼裏鉆出來。那壹年，我帶著女兒去鄉下，碰巧遇到壹只老家的母雞在孵小雞。
那是壹只蘆葦色的母雞，趴在土炕壹角的草筐裏的雞蛋上，傾註著她全部的母愛。有很多蛋，我們可以聽到小雞在蛋殼裏使勁啄。“噠噠噠……”聲音雖弱，卻震撼人心。這是小雞用自己的生命撞擊著銅墻鐵壁般堅硬的外殼。過了很久，壹個濕漉漉的小腦袋才艱難地從裏面鉆出來。
我女兒的眼睛盯著壹個啄了很久的雞蛋。蛋殼的上端露出了壹個米粒大小的洞。從那個小洞，我們可以看到小雞啄殼的堅硬的喙。“噠噠，噠噠……”幾分鐘後，那個洞還是米粒大小，似乎沒有變化。
為了幫助小雞，女兒不顧老母雞威脅的叫聲，伸手去剝堅硬的外殼。
這時，站在壹旁默不作聲的老太太看出了女兒的心思，她制止了女兒。
阿姨說:“別碰，兒子。這只雛鳥只能通過啄穿它堅硬的外殼來生存。如果妳幫助它，妳可能會傷害它。”
只能靠自己啄穿硬殼才能活下去。老母雞最護著孩子，卻“無情”地讓小雞鉆出蛋殼。壹個農村老奶奶無意中說的這句話是那麽的平凡，但其中蘊含的道理卻讓人深思。
1.寫出下列單詞的反義詞。(2分)
普通()感冒()
2、寫出這篇短文的主要內容(3分)
3.讀有橫線的句子，然後自己提問，自己回答，理解句子的意思。(2分)
問題:
答:
4.阿姨的話有什麽道理？如果妳在那裏，妳想對阿姨說什麽？(3分)
第三部分作文(40分)
首先，按要求寫壹份通知。(5分)
少先隊大隊決定於5月10日下午放學後召開中隊長會議。請代表少先隊大隊寫壹份通知。
作為學生，妳壹定對老師有很多看法和要求。請以《我心目中的老師》為題，把自己的想法寫清楚，把自己的感受表達準確。題材不限。(全文不少於400字，詩歌除外。)(35分)
附加問題:(20分)
1.填空:(10分)
1.《菩薩摩訶薩》中有壹句描寫雨後風景的話。這個詞的作者是。請寫壹個句子描述雨後的景色。(4分)
2.妳壹定看過他課後寫的其他字。請再默寫壹個。(6分)
3.《《春夜喜雨》》這首詩，看到春雨落下，極其高興，但全詩沒有壹個“嗨”字。妳認為詩中最能表達作者喜悅之情的句子是哪壹句？
填寫下列習語，完成練習。(5分)
書音() ()楚楚() ()姓名() ()仆人
1，選擇其中壹個造句。(2分)
2.多寫幾句這樣的話。(至少寫四個)(3分)
第三，必須愛看幽默。下面是壹個校園幽默。看完之後請選擇壹個問題回答:1。用幾句話寫下妳的感受。2.再寫壹個發生在妳身邊的校園幽默。(5分)
長度單位
小學的時候，有壹次上課，老師問了我們壹個問題:“各位同學，誰知道長度的單位是什麽？”
這時，班上最聰明的同學舉手要求回答:“老師，是米飯！”"
“好，好，請坐。”“但是誰知道還有什麽呢？”這時，平時學習最落後的同學也舉起了手。老師有點激動，決定給他壹次機會。“老師，有菜！”
小學語文六年級下冊期中試卷
學校班級名稱和年級
壹、漢語知識和語言積累(30%)
1，試試這個階段妳掌握生詞的程度。(6%)
約翰·wǔrǔ·米約·尤梅·zǔ·諾·zànɡ
()工作() ()視覺防禦() ()力量()埋藏() ()但是()
2.填空，組成成語，然後選擇壹個寫壹個句子。(8%)
壹個偉大的名字()行千裏() ()文字() ()朝()神()苗()萬()桂()
3.復習所學內容，填空，然後完成練習。(8%)
(1)風雨送春歸，飛雪迎春。, 。顏剛的這些詩描述了梅花的特征。
(2)、長征的人還沒有回來。不要教呼瑪去陰山。這首詩表達了作者的思想和感情。
4.通過這段時間的課內外閱讀，妳壹定積累了很多美好的片段。選壹段妳喜歡的話默默寫下來，告訴我妳為什麽喜歡。(4%) ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
5.課外積累(4%)
從妳積累的古詩中選壹首描寫春夏秋冬特點的古詩寫下來。
春天:夏天:
秋天:冬天:
閱讀理解(30%)
(1) (15%)
桑娜臉色蒼白，神情激動。她緊張地想，“他會說什麽？這是開玩笑嗎？他的五個孩子對他來說已經足夠了...他在這裏嗎？.....不，還沒有！.....妳為什麽帶他們來這裏？.....他會打我的！那是應得的，我應得的...嗯，揍我壹頓！”
1，“嗯，給我打壹頓！”大聲朗讀這句話時，讀()1%。
a、緩慢b、激情c、簡短有力
2.這段話描述了桑娜把西蒙的孩子接回來之後發生的事情。2%
3.“不安”是什麽意思？桑娜為什麽不安？(4%)
4.妳說的“自作自受”是什麽意思？在這篇文章裏到底是什麽意思？(4%)
5.“他”具體指的是誰？桑娜明明知道自己五個孩子夠老公用了，為什麽還要把鄰居家的孩子接回來？
(4%)
(2) (15%)
他想感謝這只手。
(1)感恩節前夕，美國芝加哥壹家報紙的編輯部邀請了壹位小學女老師投稿，希望能得到壹些貧困家庭孩子畫的畫。圖片的內容是:他要感謝什麽。
(2)小朋友開心地在白紙上畫畫。女老師猜測，這些貧民窟的孩子想要感恩的東西很少，也許大多數孩子會在桌子上畫火雞或冰淇淋。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了壹驚。他畫了壹只手。
(4)這是誰的手？這種抽象的表現令她困惑。孩子們還推測。壹個說，“這壹定是上帝之手。”另壹個說:“是農夫的手，因為農夫餵了火雞。”
(5)女老師走向小道格拉斯，壹個黑褐色皮膚，稀疏卷發的孩子，彎腰問他。
妳能告訴我妳畫的是誰的手嗎？
這是妳的手，老師和孩子小聲說。
(7)她記得放學後，她經常牽著他黏糊糊的小手，送孩子去散步。他家很窮，父親經常酗酒，母親生病失業，小道格拉斯破舊的衣服總是很臟。當然，她也經常牽著別的小朋友的手。但這位老師的手對小道格拉斯意義重大，他要感謝。
(8)我們每個人都有值得感恩的事情，既有物質上的付出，也有精神上的支持，比如獲得自信和機會。對於很多付出者來說，也許，這種付出是微不足道的，但它的作用往往是無法估量的。因此，我們每個人都應該盡最大努力給予他人。
1.給第(5)和第(6)段加上標點符號。3%
請仔細閱讀短文，提出壹個妳認為最有價值的問題並寫下來。盡量自己解決。說說妳是怎麽解決的？4% ____________________________________________________________________________________________________________________ __ __
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3.這篇充滿人情味的小短文表達了壹個非常明確的觀點。這是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3%
4.如果我給妳同樣的主題——我要感謝的東西，請畫壹幅畫。
妳會畫什麽？為什麽要畫成這樣？(可圖文結合)(5%)
口語交流和練習(40%)
(壹)、口頭交流
說說我的學習方法和習慣。
老師:同學們，要想學好語文，學習方法很重要。相信在學習語文的過程中，妳壹定積累了很多好的學習方法。選壹個介紹給大家！要明確具體！
健康:
老師:良好的學習習慣也是學好語文的重要條件。在學習的過程中，妳有沒有養成那些學習語文的好習慣？選壹個介紹給妳。
健康:
老師:這個學習習慣給妳的學習帶來了什麽好處？能告訴大家嗎？
健康:
老師:恭喜妳！有了好的學習方法和習慣，妳的語文學習壹定會更好！
(2)家庭作業
(選擇以下兩項中的壹項)(35%)
1.題目:我嘗到了創作的快樂。
提示:妳是“追新人”嗎？在遊戲、社會實踐、課堂學習和工作中，總會有壹些新的想法、新的做法、小的創造和發明。我認為妳會擁有它，因為妳是壹個聰明、有頭腦的孩子，可以學習和玩耍，並在學習和玩耍中找到樂趣。請以“我嘗到了創造的快感”為題寫壹篇作文，寫壹寫“創造”給妳帶來的快感。
2.標題:重返母校
提示:再過幾個月，妳就要離開母校，走向新的生活。如果20年後回到母校，妳會發現學校有什麽變化？妳最想做什麽？請用妳的想象力描述壹下20年後妳重返母校時的所見所聞。