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【隨筆】“壹天壹詞”激勵

“壹日壹詞”激勵是班主任激勵學生的重要方式。如果用得好,會起到鼓舞人心、鼓舞士氣的作用。每天壹句話的內容很重要,價值觀要正確,不能偏激片面,還要貼近學生的日常學習生活,能觸動學生的內心,引起學生的歌唱,從而成為他們的自覺行動。每天用以下方法說壹句話。

老師帶路。班主任是“壹日壹詞”的實施者。網上搜,書裏看,問老師和學生,然後根據現在的上課情況和現在的工作實踐,選擇合適的內容。早上在學生到達教室前盡快寫在黑板上,以激勵學生。身先士卒,以身作則,為學生樹立榜樣,是班主任引領的關鍵。這是壹種無形的力量,也是壹種巨大的力量。學生壹到教室,就會看到黑板上鼓舞人心的內容,然後會被深深打動,以為班主任早到教室了。班主任率先垂範,比每天壹句話的內容更有力量和感染力,會打動學生,激發學生的鬥誌。壹日之計在於晨。學生看到優美感人的名言警句,深受啟發。每天說壹句話,對團結師生,準備高考有積極作用。

學生輪流做這件事。老師每天早起很辛苦,需要持之以恒的努力和付出,這是壹般老師很難做到的。但是我們能改變讓學生參與的方式嗎,從學生到學生?學生成為活動的主人,而不是被動的接受者。這樣會調動學生的積極性,學生收集名言名句的過程也是壹個學習的過程,可謂壹舉兩得。

家校* * *做。每天說壹句話,讓家長參與。如果爸爸媽媽善良熱心,對學生會有很好的教育效果。父母不是教育孩子的旁觀者,而是我們教育路上的同路人。如果家校共同努力,形成合力,我們的教育會越來越好。

學校專門做的。大屏幕或者班級的顯示屏上,學校安排專人負責。每天從選出的句子中鼓勵學生。當然,這種做法只會體現出名人名言內容的感染力,學生很難感受到老師的人格魅力和家長的殷切希望。

壹件事好不好,不在於它本身,而在於做這件事的人的態度和毅力。如果不能堅持三天打魚兩天曬網,就永遠做不好。每天說壹句話,重要的是堅持,難的是堅持。只要妳持之以恒,用心去做,我想壹定會有意想不到的收獲。