為了測試我們的臨場應變能力，對生活的理解和運用語言文字的水平，學校或主辦方要求我們在規定的時間內，在封閉的環境中獨立完成作文。這是現場構圖。競賽作文和考試作文都屬於這壹類。
如何當場寫好作文？
壹、看清題目，理解要求
“九牛壹毛，千裏之外。”主題是目標和要求。只有搞清楚題目想讓我們寫什麽，不想讓我們寫什麽，才能很好的完成現場作文。
話題可分為“窄話題”和“寬話題”:
“窄題”的指向性比較明確，規定的範圍比較小。比如家裏發生的事，我媽，我喜歡的書，我，我做對(錯)的壹件事等等。
相對來說，“廣題”的範圍比較廣，選材的面也比較大。比如，感謝、親人、逢年過節、難忘、名言啟示錄等。
題目也分為“全命題”和“半命題”:
“全命題”是指壹個完整的作文題。如:我的老師，上學路上，大人不在家的時候等。
“半命題”是指完成題目後，妳要填入適當的詞，寫壹篇作文。如:“我的——”。這樣的話題可以寫人，可以記錄，可以形象化:我的奶奶，我的美好回憶，我的小貓等等。
還有壹種叫“物質構成”。
比如給壹段話，讓妳展開成壹篇文章；給壹篇文章，請縮寫成壹段；給壹個故事的開頭，請繼續寫“看圖寫”。
這個現場作文有三個這樣的問題:
根據兒歌:“小老鼠，偷西瓜。我壹張嘴咬下去，西瓜就爆炸了！嚇得老鼠吱吱叫，捂著嘴往家逃。”改編成有趣的故事；
根據“白兔、考場、山坡、狐貍、指南針”等詞編壹個童話故事。
“史密斯”是壹個成語故事。請繼續寫下來。
總之，只有看清題目，理解題目的意思，才能寫出符合題目意思和要求的文章。
第二，創新求異不落俗套
現場作文最忌諱的就是落入俗套。人們紛紛效仿，大同小異。作文要有新意，要求不同，與眾不同。
看清楚題目，理解題目意思後，就可以開始起草作文了。怎麽寫？寫什麽？
要創新，要與眾不同，不要墨守成規。別人寫過的我就不寫了；別人會這麽寫，我就不這麽寫了。簡而言之，獨壹無二，與眾不同。
有壹篇作文題目:“變了”，壹個小學生寫了“上海變了”。壹般來說，同學們會這樣寫:以前上海道路狹窄，交通擁擠，設施落後，生活不便。今天的上海高樓林立，道路寬敞，環境優雅，空氣清新。最後指出主題:上海變了。當然，這樣寫也無可厚非。但這種練習缺乏新意，落入俗套，不得人心。
另壹個小學生則另辟蹊徑，寫得別具壹格:
爺爺在美國生活多年，前幾天回來探親。他想參觀他的出生地——我的老房子。結果他發現我的老房子早就不見了，現在是壹片廣闊的綠地。他自稱“老上海”，說“閉著眼睛都能摸到回家的路”。結果妳找不到路，也找不到門，最後出租車司機把他送了回來。更讓他吃驚的是，司機把他留在車上的錢包送來了。爺爺大喊:“上海變了！上海變了！”
這個練習角度新穎，構思巧妙，立意深刻，最終得到了很多老師的青睞，獲得了比賽的大獎！
在這篇現場作文中，我對壹篇文章“來自世界杯的啟示”情有獨鐘。小作者把文章獻給“啟蒙”，有點別出心裁:
練習開門見山:“這屆世界杯非常成功，也給了我們很多啟發。”
接著，他列舉了各種“啟示”:
裁判給我們的啟示:要公平；意大利奪冠的啟示:不要向挫折低頭；齊達內被紅牌罰下的啟示:遇事要冷靜；南美球隊無壹進入半決賽的啟示:妳不能驕傲。
在文章的最後，作者指出了主題:“世界杯有著古老的歷史，它總會給我們很多啟發。
習題緊扣題目，結構嚴謹，語句活潑，前後照應。這個“世界杯的啟示”也給我們提供了很多“啟示”。
三、態度認真，書寫規範。
寫現場作文是壹種練習，也是壹種考驗。
因為我們寫現場作文的機會不會很多，所以要珍惜和重視。從審題到立意，從立意到選材，從起草到修改到轉錄，都要以認真的態度對待。
寫完文章，妳要多讀幾遍。發現任何錯誤、遺漏或冗余都應及時處理。抄這個環節很重要，切不可馬虎。因為，考官就是通過這張紙，想了解妳，考核妳。給老師的作文紙要完美:句子要通順，用詞要準確，意思要表達清楚，不能有歧義。文字要工整，字跡要清晰，標點符號要使用正確，格式要規範。
總之要抓住機會，鍛煉自己，展示自己。