這是英國哲學家弗朗西斯·培根的話:讀歷史使人明智，讀詩歌使人敏銳，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯和修辭使人善辯。
所以有兩句，但是培根的那句用的比較多，是培根在他的散文《論知識》中的經典論述。它通常用來教育孩子們閱讀和學習的重要性。
比如蘇軾說“腹中有詩情”，有了這樣持久的“詩書”熏陶，自然會使人氣質不凡，言談舉止也不同尋常。我們可以看到，無論是西方的大師，還是東方的智者，在談到人性和知識的時候，都不約而同地認為，學習知識對人的氣質和性格的塑造起著決定性的作用。當壹個人有意識地把單純讀書的過程轉化為學習和研究的過程，那麽知識對於個人來說就從“消遣”和“裝飾”變成了“天賦”。當然，在談到人性、知識和實踐的關系時，培根也指出“知識可以改善人性，經驗可以改善知識本身”。換句話說，只是練而不學而問，或者壹味的學而問而不練，同樣對人性不利。經驗豐富的人，如果缺乏科學理論的指導，往往會犯經驗主義的錯誤；而盲目相信書本，忽視客觀現實和實踐的作用，也會使人陷入教條主義。