讓我們讀壹篇甘國祥先生的文章——壹個好老師從不抱怨他的學生。
壹個好老師不會抱怨他的學生。解決學生的問題，改變問題學生，是他的職業宿命，職業證明。當面抱怨學生，是在學生面前暴露自己的無能；向外人抱怨自己的學生，就是向世人宣告自己教育無能，態度幼稚。妳是否抱怨學生是壹個老師是否足夠成熟的試金石！
？學生的問題當然存在，也要和同事交流。而學生的缺點和不足，應該像醫生對待病人的疾病壹樣，冷靜的診斷和治療，但絕不會抱怨:妳怎麽會有這種病！妳不應該有這種病？！
教師要有同理心，同情心，同情心。只有可憐的孩子才能對待他們:對錯誤零容忍，對人格無限關愛。
對於長期走失的孩子，或者暫時走失的孩子，老師首先要做的就是陪伴和耐心守護，然後等待機會去幫助和引導他們。
但真正的治愈還是需要在合適的時機造出壹劑“猛藥”——猛藥就是讓他挑戰自我，絕對成功，讓他進入良性的師道循環，讓張無忌自己修煉九陽之法，增強自己的免疫力。
請嚴格遵守壹個老師的鐵律:不要抱怨妳的學生——這是成為優秀老師的必要但非充分條件！
？* * *看完之後，大家開始討論:
楊淩橋:看這篇文章讓我想起壹句話:“當妳手裏只有錘子的時候，妳眼裏只有釘子。”壹個人的心態和他的應對能力密切相關。當妳應付不了的時候，想辦法解決比抱怨更有意義。
張永剛:壹個好的團隊領導從不抱怨他的團隊成員，壹個好的校長從不抱怨他的老師，壹個好公民從不抱怨社會！
？孫嘉:妳可以想象，在向學生抱怨後，學生們得到了壹個不滿的老師，老師得到了壹群學生，他們要麽放棄治療，假裝死亡，要麽反叛，突然偽造身體。抱怨除了發泄怨氣，永遠解決不了根本問題。不如把抱怨的時間用來提升自己的教育智慧，心平氣和的和學生交流，找出原因，確定方法，還學生壹個睿智溫和的老師。我相信，感受到老師良苦用心的同學們，也壹定能回報老師壹個積極、樂觀、努力的班級群體。
張永剛:為什麽會想到大家罵的那句名言:沒有教不好的學生，只有教不好的學生。我壹開始就是在教學生，壹點抱怨都沒有。我教佛教。
楊靈喬:佛教教義也是壹種智慧。我的孩子欽佩他的數學老師。她在教佛教。佛學沒有急功近利，但是老師對自己和學生有信心。剛開始的學生基礎差，但是有太多可貴的品質。
徐曉陽:我覺得作為老師，應該積極發現學生的優點，而不是糾結於他們的缺點。我帶了幾年前開始的學生。他們可能不喜歡學習，但會用自己的早餐餵流浪貓狗。也許他們喜歡逃學，但是課堂氣氛會特別活躍。
孫鶴愛:那個叫曹浩侃的畢業生(我們學校的畢業生，現在在偉峰小學教書，特別愛學生，校長很欣賞她)超級好，當初的學生也能大有作為。看來我這個壹開始就帶著學生的老師，不得不反思了。
楊淩橋:我們不需要反思，也不需要批判，我們需要找到壹些方法讓他們成長。
孫鶴愛:對，不是反思，而是如何進步，幫助學生成長。
？魏:在處理學生的問題時，老師應該試著信任他們的學生，並試著控制他們的情緒。這樣不僅問題解決了，老師和學生都學到了很多東西。
？楊淩橋:讓我們永遠不要抱怨我們的美好生活！祝大家假期愉快！