讓我們讀壹篇甘國祥先生的文章——壹個好老師從不抱怨他的學生。
壹個好老師不會抱怨他的學生。解決學生的問題,改變問題學生,是他的職業宿命,職業證明。當面抱怨學生,是在學生面前暴露自己的無能;向外人抱怨自己的學生,就是向世人宣告自己教育無能,態度幼稚。妳是否抱怨學生是壹個老師是否足夠成熟的試金石!
?學生的問題當然存在,也要和同事交流。而學生的缺點和不足,應該像醫生對待病人的疾病壹樣,冷靜的診斷和治療,但絕不會抱怨:妳怎麽會有這種病!妳不應該有這種病?!
教師要有同理心,同情心,同情心。只有可憐的孩子才能對待他們:對錯誤零容忍,對人格無限關愛。
對於長期走失的孩子,或者暫時走失的孩子,老師首先要做的就是陪伴和耐心守護,然後等待機會去幫助和引導他們。
但真正的治愈還是需要在合適的時機造出壹劑“猛藥”——猛藥就是讓他挑戰自我,絕對成功,讓他進入良性的師道循環,讓張無忌自己修煉九陽之法,增強自己的免疫力。
請嚴格遵守壹個老師的鐵律:不要抱怨妳的學生——這是成為優秀老師的必要但非充分條件!
?* * *看完之後,大家開始討論:
楊淩橋:看這篇文章讓我想起壹句話:“當妳手裏只有錘子的時候,妳眼裏只有釘子。”壹個人的心態和他的應對能力密切相關。當妳應付不了的時候,想辦法解決比抱怨更有意義。
張永剛:壹個好的團隊領導從不抱怨他的團隊成員,壹個好的校長從不抱怨他的老師,壹個好公民從不抱怨社會!
?孫嘉:妳可以想象,在向學生抱怨後,學生們得到了壹個不滿的老師,老師得到了壹群學生,他們要麽放棄治療,假裝死亡,要麽反叛,突然偽造身體。抱怨除了發泄怨氣,永遠解決不了根本問題。不如把抱怨的時間用來提升自己的教育智慧,心平氣和的和學生交流,找出原因,確定方法,還學生壹個睿智溫和的老師。我相信,感受到老師良苦用心的同學們,也壹定能回報老師壹個積極、樂觀、努力的班級群體。
張永剛:為什麽會想到大家罵的那句名言:沒有教不好的學生,只有教不好的學生。我壹開始就是在教學生,壹點抱怨都沒有。我教佛教。
楊靈喬:佛教教義也是壹種智慧。我的孩子欽佩他的數學老師。她在教佛教。佛學沒有急功近利,但是老師對自己和學生有信心。剛開始的學生基礎差,但是有太多可貴的品質。
徐曉陽:我覺得作為老師,應該積極發現學生的優點,而不是糾結於他們的缺點。我帶了幾年前開始的學生。他們可能不喜歡學習,但會用自己的早餐餵流浪貓狗。也許他們喜歡逃學,但是課堂氣氛會特別活躍。
孫鶴愛:那個叫曹浩侃的畢業生(我們學校的畢業生,現在在偉峰小學教書,特別愛學生,校長很欣賞她)超級好,當初的學生也能大有作為。看來我這個壹開始就帶著學生的老師,不得不反思了。
楊淩橋:我們不需要反思,也不需要批判,我們需要找到壹些方法讓他們成長。
孫鶴愛:對,不是反思,而是如何進步,幫助學生成長。
?魏:在處理學生的問題時,老師應該試著信任他們的學生,並試著控制他們的情緒。這樣不僅問題解決了,老師和學生都學到了很多東西。
?楊淩橋:讓我們永遠不要抱怨我們的美好生活!祝大家假期愉快!