程門雪梨成語故事1解讀:
比喻尊師重道，精誠學習。
典故:
這個成語出自宋史《師洋傳》。妳見伊壹次，妳就坐著不動，但絕不會和妳左站在壹起。我感覺門外的雪有壹尺深。
程顥和程頤都是宋代非常有學問的人。進士師洋，為了豐富自己的學識，毅然放棄了自己的高位和財富，到河南應昌拜程顥為師，虛心求教。後來程顥去世的時候，他自己也四十多歲了，但他還是決心好好讀書，到洛陽向程顥的弟弟程頤學習。
於是，他和朋友尤左壹起去程家看望程頤，卻遇到了閉眼打盹的程老先生。這時，外面開始下雪了。渴望成為壹名教師，這兩個人恭敬地站在壹邊，壹言不發。等了好壹會兒，程頤慢慢睜開眼睛，看見和尤左站在他面前，嚇了壹跳，說:“啊，啊！他們還在嗎？”這時候，外面的雪已經積了壹尺多厚，而和尤左看上去並沒有疲倦和不耐煩。
成語故事之二，這個典故選自傳史。師洋是宋代著名的學者、哲學家和教育家。
當師洋十幾歲時，他不僅勤奮學習，而且虛心學習。他虛心學習的美德被傳為佳話。
宋代有兩位著名的理學大師和教育家，即程英和程頤，他們在世界範圍內都享有盛名。師洋非常尊重這兩位理學大師。有壹次，他中了進士，被封了官職，卻沒有上任，而是去了河南靈昌(今河南許昌縣)拜程為師，虛心求教。幾年後，師洋完成學業後回家了。臨走時，他向老師鞠了壹躬，依依不舍地走了。程英看著他漸漸遠去的背影說:“我的理學被他帶到南方去了！”
四年後，程英去世了，師洋對這個壞消息深感悲痛。他還在家裏立了壹座紀念館，悼念他的老師。不久，他讓他的同學去洛陽拜訪老先生程頤。師洋今年幾乎被弄糊塗了。
他們不怕麻煩，風雨無阻地前進。壹天，天空下著大雪。他和同學來到成府，聽家裏人說成先生坐著打瞌睡。師洋和尤嘴不想打擾老人的休息，所以他們悄悄地退到門口，恭敬地站在程府外面。
程儀醒來的時候，外面的雪已經有壹英尺多深，幾乎沒到他們的膝蓋。
師洋虛心好學，終於有所成就。歷任瀏陽、余杭等地知府，也在荊州任過教授。後來，右邊的官員建議醫生和國家的兒子提供飲料。南宋時，高宗即位，任工部侍郎、龍圖閣直學士。
當時，師洋向老師學習的精神廣為傳播。後人從這個故事中總結出“程門雪梨”的典故，用來強調尊師重道、虛心學習的精神。
程門雪梨成語故事3《宋史·道學傳二·師洋》記載了這樣壹個故事:宋代的師洋因晚年隱居，也被稱為龜山先生。他從小謙遜好學，酷愛經典。後來考上進士，卻沒有做官，而是去了河南應昌拜程顥為師，增長見識。四十歲時，程顥去世。他建立了自己的靈堂，壹直哭著悼念他的老師。師洋學習的心非常堅定。程顥死後，他到洛陽拜程顥的弟弟程頤為師，繼續求學，了解更多的歷史。有壹次，由於師洋看不懂張載寫的《西廂記》，他不畏寒風，托朋友尤左向程頤討教。當他們到達程怡家時，突然下起了大雪；進來吧，程頤在睡覺。
為了不影響程儀休息，他們站在門口恭恭敬敬地等著。程儀醒來時，門外的雪已經積了壹尺多厚。程頤醒來後熱情地接待了他們，並和他們討論張載的學問。經過壹番研究，師洋突然明白了。後來，人們把師洋不顧大雪封山的嚴寒天氣，站在程頤家等候授課的行為稱為“尊師重道”，比喻尊師重道，誠心學習。
遠在北宋時期，福建江東縣有壹位學者，名叫師洋。他特別喜歡學習，到處尋找老師和朋友。在洛陽師從著名學者程顥。程顥死後，他向弟弟程頤推薦師洋到宜川修建的宜川書院學習。
師洋那時已經四十多歲了，知識水平相當高。然而，他仍然謙虛謹慎，尊重他的老師和朋友。他深受程頤的喜愛，被程頤視為得意門生。
有壹天，跟壹起學習的尤左向程頤求教，正巧趕上老師在屋裏打盹。師洋勸尤左不要叫醒老師，於是他們靜靜地站在門口，等待老師醒來。過了壹會兒，鵝毛大雪，越來越急。但是師洋和尤左仍然站在雪地裏。尤左受不了寒冷。他幾次試圖叫醒程頤，但師洋阻止了他。
直到程壹醒來，才突然發現外面有兩個雪人！從那時起，程頤深受感動，並盡力教師洋。師洋沒抱多大期望，終於學會了老師的所有知識。
後來，回到南方傳播程朱理學，形成了壹個獨樹壹幟的學派，被稱為“龜山先生”。
後人用“程門·雪梨”這個典故來贊美那些學而優則仕、真誠敬業、尊師重道的學生。
今天，我讀了壹個成語故事——程門·雪梨。故事中的主人公叫師洋，他非常勤奮好學，非常好奇。有壹次，他遇到壹個難題，就讓同學尤左去請教他的老師陳毅，他們沒吃飯就趕到了老師家。當時天上下著大雪，他們老師走的時候正在午睡。他們不忍心打擾老師睡覺，就站在門口等老師醒來。老師醒來的時候，外面的雪已經將近壹尺高了！他們將會是兩個雪白的雪人。
看完之後我在想:如果我來找老師，知道老師在午睡，要麽明天來，要麽請人通知我。然而，師洋和尤左已經在門口等著了。這種執著的精神值得我們每個人學習。
記得那天下午，老師安排我們讀這個成語故事的那天早上，我們剛剛上完數學課。老師給我們布置了很多作業，我們都在拼命的做作業，除了這個男同學，他在別人的位置上轉悠，去弄別的女同學。就好像根本沒有作業壹樣。而就在前壹天，他媽媽剛來學校。就在語文課開始前兩分鐘，學生和老師對這種情況做出了反應。老師值得後，壹怒之下把父母叫到學校。這次他左耳進右耳出，訓練他也只是沒用。
老師就是我們大家，“老師”這個詞我們都很熟悉。他(她)就像我們的第二個母親。他(她)用知識的力量哺育了我們。是老師給了我們知識，豐富了我們的生活。請問各位:這樣的人，我們怎麽能不尊重呢？
師洋從小就很聰明。他四歲進村讀書，七歲會寫詩，八歲會作詩，所以被稱為神童。十五歲時學經史，九年西寧列秀才。他決心壹生寫壹本書，並在許多地方講課，很受歡迎。在國內，我壹直在韓雲寺和龜山書院學習和寫作。
有壹年，程門下雪，師洋到瀏陽縣令府，不厭其煩地繞道洛陽，向程頤取經深造。壹天，師洋和他的同學尤左對某個問題有不同的看法。為了得到正確答案，他們去老師家求教。
現在是隆冬，天寒地凍，還有厚厚的雲層。他們的旅程進行到壹半，北風呼嘯，大雪紛飛，凜冽的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們松松地裹好衣服，匆匆趕路。來到程壹家，正巧老公坐在火爐邊打坐養神。師洋兩人擔心打擾老師，就在門口等著，沒有叫醒先生..
此時的遠山如玉簇，樹林如銀妝，房屋披上白色素衣。師洋的腳凍僵了，凍得直發抖，但他仍然恭恭敬敬地站著。過了很久，程頤醒來，從窗口發現師洋站在雪地裏。他渾身是雪，腳下的雪有壹英尺多厚。他迅速起身，招呼他們進屋。
後來，師洋領悟了程門·雪梨的真諦，東南學者稱師洋為世界上的“程雪正宗”和“龜山先生”。從此，“程門·雪梨”的故事成了壹個永遠的尊師重教的美談。