其主要表現是，強學生欺負弱學生，使他們身心痛苦。校園欺淩通常是反復發生的事件，而不是單壹事件。有時候壹個人欺負另壹個人；有時候集體欺負壹個人。通常欺淩者並不覺得自己有錯，受害者怕事默默承受，不敢反抗舉報欺淩者。因此，惡性循環導致受害者的身心痛苦。
什麽樣的欺負？
典型的惡霸
霸道沖動，傾向於用暴力欺負別人。
以自我為中心，缺乏對受害者的同情。
得到壹些同行的認可。
比其他學生表現突出。
被動欺負者
看到欺淩者的暴力行為得逞，他們幫助並認同欺淩者，有的保護自己免受欺淩。還有人看到欺負過自己的受害者還手。
看到惡霸欺負同學後，嘲笑受害者是沒有用的。
被欺負的人
內向，害羞，怕事。
在同學中被忽視，朋友很少，在學校很孤獨。
缺乏與同齡人相處的社交能力，容易引起同學的不滿和厭惡。
有身體和精神殘疾的人。沈默寡言，表達能力差。
在性格或行為上與其他人不同。
對受害者的影響
欺負同學會給同學造成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
身心影響:恐懼、抑郁、創傷後遺癥、焦慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺、成為惡霸，這可能是校園槍擊案的原因之壹。
其他影響:經常缺席，不尊重老師。
欺淩形式？
身體欺淩
推搡、拳打、腳踢和搶劫財物是容易察覺的欺淩形式。
言語欺淩
公開嘲笑、辱罵和給別人起侮辱性綽號是壹種不容易被察覺的欺淩形式。
社交欺淩
孤立、抵制和讓他們沒有朋友是不容易察覺的欺淩形式。
網絡欺淩
通過發布對受害者不利的在線評論、暴露隱私和惡搞受害者照片，很容易發現欺淩形式。
經典語錄
妳保護世界，我保護妳。
妳是第壹個問我疼不疼的人。即使我獻出生命，我也會保護妳。
妳給我壹滴眼淚，我會看到妳心中所有的海洋。
他們從來不想欺負誰，卻被誰欺負；他們只想好好生活，好好完成學業，但這樣壹個小小的願望卻因為壹次次的校園暴力而越來越遠。
校園暴力是世界各國面臨的共同問題，校園暴力的解決也是壹個涉及諸多相關法律的復雜問題。這幾年校園暴力越來越少，國家越來越重視教育。學校也會就校園暴力進行各種講座，拍攝電影，得到了很多人的壹致好評，學校的重視，社會的積極應對政策。然而，這種情況並不少見。很多人因為被欺負，還是不敢為自己發聲。