子曰:“學知識，常復習，豈不愉快？”有誌同道合的人從遠方來和我壹起探討問題，不是很幸福嗎？別人不理解(了解)我，我不反感(生氣)。不也是有道德修養的人嗎？“關鍵詞解釋:(1)子:先生，指孔子。在中國古代，“子曰”壹詞指的就是孔子。孔子(前551-前479)，名丘，字，春秋時魯國城名。
(2)時間學習:經常復習。
(3)學習:學習。
(4)說:古字“悅”意為快樂、愉快。
(5)朋友:誌同道合的人。
(6)快樂:幸福。
(7)人們不知道:這句話不完整。沒說什麽人不知道的。它缺少壹個對象。壹般來說，知道就是知道。人不知道，就是別人不知道自己。
(8) yùn:生氣，生氣。
(9)君子:道德修養高的人。
(10)說，說。
(11) And:壹個順序連詞，意思是兩個相連的部分向下，不能翻譯。
(12)壹:代詞指學到的舊知識。
(13)否:表示判斷。
(14)胡:助詞相當於“馬”。“不太好...胡”，也就是“不是嗎？”。
(15)出發地:出發地。
(16)天:每天。
本段1句講的是學習方法。對於知識來說，“學”只是壹個認知的過程，“學”是壹個鞏固的過程。要想獲得更多的知識，就必須把“學”和“學”統壹起來。第二句話講的是學習樂趣。誌同道合的人可以增進友誼，互相學習。
編輯本段第二項:《與人打交道》譯文曾子說:“我(wú)在三省吾身(xǐng)我(wú)對(wèi)人不忠嗎？交朋友不相信？川(chuán)不習慣？”(“學習”)
曾子說:“我每天都會反思自己很多次:我有沒有盡自己最大的努力去建議別人？妳對朋友真誠嗎？妳有沒有壹直復習老師教妳的東西？”關鍵詞解釋:(1):曾子本姓曾(shēn)和(yù)，春秋戰國時期魯國南武城(今山東費縣)人，是被魯國所滅的齊國貴族後裔。曾參是孔子最喜歡的學生。
(2)三省(xǐng):多次自省。註:三省有幾種解釋:壹是多次檢查；第二，從多方面查。其實在古代，有動作的動詞前加數字表示動作多，不壹定要認定為三次。第三，是指多次。多次進行了自查和自省。
(3)忠誠:舊註說:盡己所能就是忠誠。在這裏，妳要對別人做到最好。
(4)信仰:舊註曰:信徒誠。誠實意味著信任。要求人們按照禮儀的規則互相守信，以此來調節人與人之間的關系。它意味著真誠和誠實。
(5)傳而不學:傳(動詞作名詞)，舊註曰(於):“受師所教。老師教的學習，就像“邊學邊學”這個詞壹樣，指的是復習、練習、習題等。
補充詞的解釋:
吳:我。
日:每天。
三:很多次。
省:查，反思。
贊成:贊成。
尋求:尋求某樣東西。
忠誠:盡我所能。
信念:真誠和誠實。
傳記:老師傳授的知識。
編輯本段第三項:學習方法孔子說:“溫故而知新，可以為師(yǐ)。”(《政治》)
翻譯
子曰:“溫習所學，可以獲得新的認識和體驗，可以憑借此而為他人之師。”關鍵詞解釋:註意:本章“復習所學知識”有兩種解法。壹個是“復習所聽，從中獲得新的感悟；二是“溫故而知新”:壹方面要復習法律法規的故事，另壹方面要努力獲取新知識。
我覺得把這兩種解決方法結合起來可能更完整:在我的能力範圍內，盡可能廣泛地閱讀經典，反復思考它們的含義，定期復習所聽到的內容，以獲得經驗和理解；並努力吸收新知識；這樣可以拓展人類的知識領域，閉關也可以賦予先賢的智慧時代的意義。新舊融合，古今貫通，堪稱“溫故而知新”。
有些學者認為，溫故而知新是不妥當的，因為從字面上看，他們只是吸收了古今的知識而沒有了解其中的經驗，就像知識的販賣者，不足以當老師。所以我們先來看看“老師”的意思。《論語》第14章有“師”字，意思和今天的老師差不多。
溫:檢討。
所以形容詞作為名詞和舊知識。
And:連詞，表示繼承，on。
知新:有兩層意思:獲得新的體驗和理解新的內容。
Can:可以。
憑借……
作為動詞，充當。
認為:以(它)為，靠(這壹點)為。意思是溫故而知新。
老師:老師，老師。
壹:句末助詞“了”。
另壹個詞解釋:
溫故而知新(成語):
請註意學習新的東西，而不是復習舊的。
解說:文:復習；所以:老了。復習舊知識，獲得新的認識和體驗。這也意味著回憶過去，更好地了解現在。
出自:《論語》:“溫故而知新，可以為師。”漢·班固《東方頌》:“溫故而知新難，知德者鮮。”
例:~是學習中的壹個重要方法。
語法:聯動；作為謂語和定語；用於學習、工作或其他目的。
編輯本段第四項:學習與思維的關系。翻譯孔子:“學而不思則罔(w m 4 ng)，思而不學則殆(dài)。”(政治)
子曰:“只學而不思，必感迷茫，不知所措。如果只是夢想而沒有學習，就會感到迷茫，不知所措。”關鍵詞解釋:學習:學習。這裏指的是死記硬背。
和:連詞，表示轉折。
然後:連詞相當於“剛剛”和“方便”。
思考:思考，思考。
Wǎng (w m 4 ng):迷茫。意思是迷茫，不知所措。
危險:有害的。
這壹段講了學習和思考的辯證關系，認為兩者不可偏廢。
編輯本段第五項:學習態度。翻譯孔子:“妳，教妳的女兒(r ?)傳假話:我知道和“妳”壹樣！知道就是知道，不知道就是不知道。是知(zhì)，和“智”壹樣。”(《政治》)
孔子說:“我來教妳對待知與不知的態度:知即知，不知即不知，這就是智慧。”
1，教女人認識！
教妳認識或不認識的正確態度！(楊伯鈞《論語》)
2，妓女是知道的！
我來告訴妳什麽是知識！(李澤厚《讀論語》)
3、妳懂的！
我教妳怎麽算，妳懂的！(錢穆《論語新解》)
4，哎，女人懂什麽？
教育(教學)，妳懂的？(南懷瑾《論語》)
5.妳對妳侄女了解多少？
妳知道我教妳的壹切嗎？(徐誌剛對《論語》的解讀)
6、妓女是知道的！
(我)教妳的，(妳)懂！(薛金星中學生教材全解讀)
7.讓我教妳。這個道理妳懂嗎？(楊潤根，發現論語)
子曰:“鐘繇，教妳知與不知的態度:知即知，不知即不知——這就是智慧。關鍵詞解釋:女:通乳，人稱代詞，妳。
智(Zhi):通誌本就是“是”的意思:通誌聰明伶俐。
壹:孔子教的，它。
胡:教，傳授。
胡:語音助詞。
作者:鐘有子(魯茲) (公元前542 ~ 480年)，春秋時期山東省泗水縣泉林鎮卞橋村人。孔子是壹個驕傲的學生，以他的政治事務而聞名。
是的:在這裏。
孔子在這段話裏說，要謹言慎行，不要誇大自己的知識和技能，實事求是，誠實謙虛，不要裝懂。
編輯本段第六項:學習方法翻譯孔子:“見賢思齊焉，不見賢則自省。”(《立人》)
孔子說:“看到壹個德才兼備的人，就想向他看齊；當妳看到壹個既沒能力又沒誠信的人，妳要反思自己，看看有沒有和他類似的問題。
省:指反思是否存在同樣的問題。
齊:保持壹致。
賢人:德才兼備的人。
嚴:兼而有之，相當於，從其中。
這壹段要向大家學習，註意隨時隨地學習，虛心學習，博采眾長。
編輯本段第七項:學習態度翻譯孔子說:“有三人行，必學我。擇善而從之，惡而改之。”(《淑兒》)
孔子說:“幾個人在壹起，必然是我的老師的人，要選擇他們的優點去學習。如果他們看到了自己的缺點，就應該反思自己是否也有同樣的缺點，如果有，就壹起改正。”
關鍵詞解釋:必有我師:必有人能為我師。顏相當於“身在其中”，即“身在其中”。
三:壹般指人多；在古代漢語中，“三”往往不是壹個具體的數字。有時候是實指，有時候是虛指。
好:壹起。
必須:副詞，必須。
老師:老師，先生。
顏:“於”字是有的；
選擇:選擇。
Its:代詞指代他們。
好人:好的，這裏指優點。
And:順序詞。
跟著:跟著學。
智:字謂擇其善而從之者；指的是善良的人；這很好:優點。
壹:字指壞人被改:指壞人，即壞。
改變:改變。
編輯本段第八項:修身做人。曾子說:“秀才不能不忠，任重而道遠。難道仁者不重要嗎？”死後不是很遠嗎？”(《泰伯》)
曾子說:“壹個有抱負的人必須胸懷寬廣、堅強勇敢，因為他肩負著偉大的使命(或責任)，而實現使命的道路是遙遠的。把實現‘仁’的理想作為自己的使命，不也很偉大嗎？不戰而死不是很遠嗎？”關鍵詞解釋:學者:有野心的人。
弘毅:心胸寬廣，堅強勇敢。
仁:這是指儒家推己及人，與人為善。
被視為。
任:責任。
已:停止。
遠:很遠。
編輯本段第九項:修身做人。翻譯孔子:“寒來暑往，方知松柏枯。”(子涵)
子曰:“天冷才知松柏(b m 4 I)最後雕零。”關鍵詞解釋:壹:這裏是壹個結構助詞，用在主語和謂語之間，取消句子的獨立性，變成偏正結構，不翻譯或者勉強翻譯為“是”。
歲寒:壹年中寒冷的季節，深冬。
然後(古今字):冉，侯。意思是分開解釋。冉，就這樣，侯，侯。
這段話比喻壹種堅忍不拔的社會現象，不隨大流，保持節操和毅力。
編輯本段第十項:修身做人。子貢問:“誰能壹言而走終身？”
子貢問:“有沒有壹句話可以追求壹輩子？”
孔子說:“我原諒妳！己所不欲，勿施於人。”(《衛靈公》)
子曰:“大概就是‘恕’字吧！不要把自己不喜歡的東西強加給別人。
好:追求。
原諒:大概，也許。寬恕:用自己的心去想別人的心，指的是儒家的設身處地，與人為善。
欲望:喜歡，思考。想要(做)。
史:申請。
其:大概吧。
這壹段中的“己所不欲，勿施於人”就是指己所不欲，勿施於人。它在當今社會道德修養中具有積極意義，已成為壹句警示格言。
編輯這壹段，逐條註釋。首先是學習方法和個人修養，激發人們熱愛學習，加強自律。
二是學習方法，強調知識的繼承和創新。
三是學習方法，強調復習知識的必要性。
四是學習態度，強調學與思的結合，闡述了學與思的辯證關系。
五是學習態度，通過對話討論聰明、好學、虛心求教的價值。
六是學習方法，端正學習態度，提高思想修養，隨時強調自我反省。
第七是學習方法和個人修養，強調無論何時何地都要虛心向他人學習，要有正確的學習態度。
第八是個人修養，強調有誌氣就要有堅強的意誌。
第九是個人修養和社會現象，強調要經得起時間的考驗。
第十是個人修養，強調要學會換位思考。
有三類:學習方法、學習態度、個人素養。
《論語》十大語錄，是關於學習方法、學習態度、修養的十大語錄。這十句語錄都是格言警句，每壹句都表達了深刻的道理。它們不僅內容豐富，文筆也很有特色，句式整齊，語氣和諧，讀起來相當流暢，富有感染力。
編輯翻譯這段古文，要留、刪、補、調、改五個字:人名、地名、朝代、年號、官名、職銜等專有名詞都要留。另外，古今詞義相同的詞，人們都比較熟悉，比如“山”、“火”、“車”、“問”、“逃”。《何樓友》(陋室碑文)中的“之”字，《學記》(論語)中的“爾”字都屬於這壹類。主語“王淑媛”應加在句前，量詞“沒”應加在“我”後。語氣:調整和理順譯文的語序，多用於倒裝句。大部分文言詞語的詞序和現代漢語的詞序是壹樣的，但也有壹些文言句子，比如“孔子說‘苛政猛於虎’”(《捕蛇者說》)。用現代漢語雙音詞解釋古代漢語單音詞。要特別註意通用字、詞類活用、古今同義詞、虛詞等。我們必須聯系上下文，選擇它的確切解釋。
編輯這壹段對“了”的解釋，充滿喜悅的“了”應該讀成不是lè，而是yè。
因為這個成語最早出自《論語》第壹章:“學而不時，不是嗎？”有朋自遠方來，不亦樂乎？無知不滿足不是君子嗎？”對朱的評語是:說著，歡喜著；音樂音樂。《論語》中也有孔子的壹句話:“知者不如善者，善者不如樂者。”朱對的註解也是:行，去聲；音樂聽起來像羅。根據今天的發音，“羅”字聽起來像魯。但在古代，無論是“樂”還是“羅”，作為幸福，都屬於入十壹醫的韻部(見《平》),所以可以看出“羅”和“樂”的元音是壹樣的，加上聲母都是L，當然完全是同音字。
“了”是壹個多音字。除了讀yuè(樂)和lè(樂)之外，《論語》中還有壹處很多人讀錯了:“知者樂水，仁者樂樂山。知者動，仁者靜。知者樂生。”朱對的詮釋是:懂得，沈默，享受生活。“五”字的聲母是“疑”，相當於今天的y)，用下壹個字的元音(即“教”的元音)拼成姚。可見，在“知者樂水，仁者樂樂山”這句話中，“樂”字在表示“愛，喜歡”時，應讀作姚。
總結壹下，古籍中“樂”的讀音主要有三種:(1)作為名詞，表示“音樂、樂器、樂師”等。(2)作為形容詞，表示“喜悅、幸福”，(3)作為動詞，表示“喜愛、喜歡”。
編輯這個成語是壹種喜悅:它意味著難以形容的快樂。
死之前先死:不死不罷休。描述為完成壹項責任而奮鬥終生。
復習舊知識，獲得新的理解和經驗。它也指回憶過去以更好地理解現在。
任重道遠:打個比喻，壹個重大的責任，需要長期的奮鬥。
擇善而從:選擇有才能的人，委以重任。
斯琪:我要向德才兼備的人學習，就像他壹樣。
三人行，必有我師:有些人壹定有可以做我師的人。
己所不欲，勿施於人:己所不欲，勿施於人。
寒松松柏:比喻在困難條件下高尚的節操。
三省:省:檢查與反思；身體:自我。最初是指每天從多個方面檢查自己(三、九在文言文中有多重含義)，後來是指多次有意識地檢查自己。
編輯這段話的類屬詞還不錯:古詞“說”、“悅”是喜悅、快樂的。
它是知識:知識導致智慧，聰明和智慧。
女人知道的:女人知道的:妳，妳。
靈活編輯這壹段:我壹天拜訪自己三次:每天，用名詞做狀語；
溫故而知新:所以，舊知識，形容詞當名詞。新新知識，形容詞當名詞。
傳遞或不傳遞:傳遞或傳授知識，動詞作名詞。
時時學:when，名詞作狀語可譯為守時。
擇其善而從之:善，形容詞靈活用作名詞，意為“優點”
思奇言:賢，形容詞作名詞，可譯為聖賢。齊，形容詞做動詞，表示對齊。
等妳冷了，妳就知道松柏以後會枯萎。
編輯這壹段是多義1。了解:
(1)明白。
(2)理解(教妳所知道的)。
(3)是知識(智慧，智慧)。
2.並且:
(1)連詞(人不知道但不滿足)。
(2)連詞(溫故而知新)。
(3)並列連詞(任重道遠)。
(4)遞進連詞。
(5)修飾連詞。
(6)因果連詞。
3、它:
(1)代詞。
(2)助詞。
(3)語氣詞。
4.信任:①交朋友但不要信:真誠坦誠。
要相信天下之上的義:伸。
(3)稱之為忠實:確實。
信仰無處不在:信用。
路:①任重道遠:任重道遠。
(2)政策不是以其道:法。
6.秀才:①秀才不能不做有誌氣有成就的人。
②——吳為官:監獄官。
7、因此:①溫故而知新:舊知識(形容詞作名詞)。
桓侯之所以讓人追問:刻意。
所以君子不戰則已，戰則必勝。
④自克，眾問其故。所以:理，理。
特殊句型
(1)判決句
是的，知道(以“是”來判斷)
(2)省略句
1.可以當老師(省略賓語“之”)
2.人們不知道(它)也不擔心(省略賓語“它”)
編輯這段話從古代到現代:時間:古義:根據某個時間，今義:時間。
“Xi”:古意:復習，現代意:學習。
我壹天三次探視自己的身體:“日”的古義是日常，今義是壹日。
“三”的古義是指壹般意義上的多數，虛數的今義:數詞，三。
交朋友但不要相信:“信任”的舊含義是真誠、誠實，現在的含義是信任。
溫故而知新:舊義:舊知識，現義:過去，舊。
擇善而從之:“善”的古義是優勢，現在的意思是善良。
“從”的古義是跟隨(學)，今義是遵循(古義到今義的變化也是擴大範圍的意思)。
能為師:“能”:古義:能(同)，現代義:可能，許可。
【1】，今日含義:表示判斷。