畫壹張親情家譜。
壹、設計理念
社會的發展離不開家庭這個社會最基本的單位。壹個家族，壹個姓氏，它的興衰，它的興盛，它的繁榮，都記錄著祖先感人的創業過程，具有時代特征，反映了歷史遺跡。今天，人們的尋根意識也增強了我們中華民族的向心力、凝聚力和歸屬感。
小學生雖然還小，但不是家庭生活的旁觀者。相反，他們是參與者，因為他們是更有前途的接班人。如果能動員孩子了解自己家族的過去和發展經歷，看看祖先留下的足跡，對培養孩子了解歷史、熱愛家庭、熱愛國家有重要作用。
這節課可以分為三部分。
第壹部分是理解過程，主要以“周氏家族”為例。通過壹些照片和列表，學生可以了解壹個家庭的廣泛內容:例如，揭示家庭成員之間的關系；當今家庭的生活狀況；介紹家庭中有影響的人，讓學生了解親屬關系的具體形式，婚姻和吸煙，家庭成員的輩分和地址。
B部分是實踐考察課。學生充分理解A部分內容，然後結合自身實際開展實踐活動。學生需要了解家族的基本結構，以“畫家譜”的形式從太公壹代延伸到下壹代，對自己家族的繁衍發展進行調查，根據“家譜”畫出自己家族的“金字塔”結構。盡可能多地了解與妳有關系的重要人物，列出他們的相互關系，了解他們的生活、事業、家庭和重要成就。
c部分是拓展閱讀課。主要是拓展學生這方面的知識。既增加了學生的家庭自豪感，又培養了學生廣泛收集信息的能力。在充分收集了大量豐富的素材後，畫出壹棵漂亮完整的“愛情樹”。
二、活動目標
1.讓學生了解血緣關系組成家庭、家庭成員之間的關系、不同時代家庭組成形式等基本社會知識。
2.初步學會使用收集的數據和文件進行自己的調查和研究。
3.使學生正確認識家庭，樹立正確的價值觀和人生觀。
4.引導學生加深對家族歷史的了解，啟發學生尊敬長輩、孝敬家人、熱愛家人。
三、活動準備:
1.以《嶺北周氏族譜》為例，讓學生明確要做的幾項工作。
2.設計幾個問題，多種調查形式，加強實際工作的目的性和針對性。
3、利用書籍、電腦網絡，接觸有自己姓氏的名人及其事跡。
四、活動流程:
1，準備階段:了解家庭(要求較低)
(1)課前準備結束後，學生介紹自己的家庭，包括父母長輩的姓名、年齡、職業等。
(2)理解家庭和家庭成員的含義:
家庭是指以婚姻和血緣關系為基礎的社會生活的基本單位。
家庭成員是指結婚並有血緣關系而共同生活的人。
(3)了解“同行”。通過收集照片等資料，我們知道“爺爺奶奶”“爸爸媽媽”“兄弟姐妹”是同齡人。
(4)描述家庭成員和地址的關系。
(5)畫壹張“家譜”。
2、循序漸進:了解家庭(要求略高)
(1)區分哪些家庭成員是“同齡人”。
(2)說說和家人有關系的親戚。找出與父親有關系的親戚和與母親有關系的親戚。
(3)合成。
家族是指以血緣關系為基礎形成的社會組織，包括幾代同堂的世系。根據血緣關系，可以分為兩個家族。家庭成員不壹定住在壹起。
(4)描述妳與其他家庭成員的關系或地址。
(5)繼續完成以祖父為起點的家族友誼樹。
3.了解家族家譜。
(1)什麽是家譜？這是壹本以記錄父系家族的世系和人物為中心的歷史圖畫書。
(2)家族家譜的內容。
它是壹個家庭的生活史。它不僅記錄了家族的起源和遷徙，還包括了家族的居住、繁衍、婚姻、文化、族規、族約等整個歷史文化過程。譜牒的名稱有很多，有譜牒、宗譜、家譜、總譜牒、統壹譜牒、分支譜牒、家族譜牒等。
(3)家族族譜的形式:如寶塔式和族譜式。
寶塔式:顧名思義，世代的名字像寶塔壹樣從上到下排列。※.寶塔式采用橫線豎線的連接方式，豎線總是在橫線的中間。對於壹個人多的大家庭來說，由於人的名字不能排在同壹頁上，兄弟關系不清，會給寫譜和看譜帶來很多不便。
日記批註:我們不用橫線豎線來連接代名之間的關系，而是用文字來表達這種關系。※.每個人的名字都有相關的簡介。譜牒的譜牒形式固定，順序清晰，節省紙張。
歐體:又稱橫體，由北宋文學家歐陽修創立。※.代分，從右到左，五代壹表，用起來很方便。歐式的話，每壹代人名字的左邊都有壹段生平事跡，介紹這個人的字、號、功名、官階、出生年月、配偶、藏身之處、成就等等。
蘇體:又稱滴珠體，由北宋文學家蘇洵創立。※.特點是:世代直掛，世代之間沒有橫線連接，全部用豎線串聯，圖表格式也是從右到左排列，主要強調宗法關系。
例如:
4.實踐活動:調查家譜。
(1)調查成員親自詢問長輩、親戚，或以高祖父、諸暨俗名“太傅榮”(祖父的祖父)為切入點，調查家族繁衍發展情況，了解每個家族成員的姓名、年齡、職業、重要功績，認真完成“家譜”或“家族金字塔”的繪制。
(2)收集家庭成員的照片。尤其是黑白老照片更有價值。有條件的拍壹張“全家福”，加入家譜。
照片可以再現時代的精神面貌和特征。只要有利於更好的了解家譜，古地圖或者老照片都應該收錄到家譜中。例如:
1)老照片:家裏舊的黑白照片，全家福照片等。
2)祖先的照片(肖像、人物畫、畫像)
3)風水圖(祠堂圖、陵墓圖)
4)故居/村落地圖等。
(3)了解家訓。
如果找不到，也可以和長輩商量，寫出適合當今時代氛圍的家訓。
在收集的時候，首先要明白族譜中育兒的名言警句就是家訓。是人們管理家庭的良策，是“修身”“齊家”的典範。簡單來說，壹般包括以下內容:(1)重視家法、國法(2)、和諧宗族、村落(3)、孝敬父母、尊敬長輩(4)、符合禮教、正名(5)、祭祖、墓祭程序。
6.畫壹個漂亮的家譜或金字塔。
7.在班裏展，自評互評。
動詞 （verb的縮寫）活動建議
1.活動時間:建議壹個月。其中安排壹節課用於介紹基礎知識、咨詢家族名人、了解家訓、繪制家譜(或金字塔)，其余時間安排學生在課余時間進行全面考察。
2.在開始工作之前，註意方法的指導。可以讓爺爺奶奶先對家庭成員做壹個初步的安排，這樣接下來的調查才能更有目的性和針對性。
3.調查期間的安全教育和禮儀教育。
4.如果因為地域差異(比如在家在外地)對家人的了解有壹定困難，可以上網或者查閱書籍，尋找歷史上同姓的名人，摘抄他們的光輝事跡。
5.添加的部分指的是家譜數據。