獲獎教師
*喬永海，市實驗中學
在教學中註入傳統文化來說服學生。
為了做好班主任工作，他從理科出身，奉行“以文化管班”的理念。他不僅廣泛涉獵各類國學書籍，還號召全班同學廣泛閱讀。這就是市實驗中學的老師喬永海，這位博學多聞、被學生們銘記的“老喬”。
談及“班級管理之道”，從教20年的喬永海有自己的壹套思路。在他看來，百年育人，德育是第壹位的，但對學生的德育，絕不可能通過簡單的說教來實現。“90後的孩子有著廣泛的大腦和知識。他們不喜歡規則的約束。”喬永海說，“要想讓他們接受自己的觀點，就必須找到他們的利益切入點。”最終，喬永海從各種國學書籍中找到了靈感。
半個月去壹次書店，每個月至少看兩本書，幾乎成了喬永海定下的“量化標準”。除了專業書籍，他還想買壹些社科書籍，內容涉及文化、歷史、哲學、心理學等各個方面，其中他最喜歡看的是歷史書。這些沈澱了幾千年的中華文明瑰寶，成為喬永海教育學生的“法寶”。他總能用古老的智慧從歷史故事中找到說服學生的理由，說服他們心服口服。喬永海還把有關為人處事的名言警句記錄在專門的筆記本上，編成壹本書，不僅供他回顧過去，學習新事物，也成為班上許多同學的“道德準則”。
由於喬永海的努力，他的班級風氣很好，多次獲得“文明班”稱號，很多學生獲得市級“三好學生”稱號。
*博羅縣羅陽中心小學的溫振英。
班上後進生的轉化率超過95%
“像我媽壹樣當老師，像我媽壹樣當班主任。”博羅縣羅陽中心小學語文老師、班主任溫振英從教14開始，就像照顧自己的孩子壹樣照顧學生。期間擔任班主任12年，班級多次被評為“文明班”“紅旗班”。
道德是教育人的第壹途徑。在教書育人的過程中，她始終重視培養學生良好的思想品德。為此，她挑選德智體全面發展、關心集體、能起到帶頭示範作用的學生擔任班幹部，讓他們在班裏帶頭營造良好的班風。同時，組織班級討論，制定班規，讓學生自覺規範自己的言行，實行“每周總結壹次，每月講評壹次，期末表彰”的模式，讓學生樹立正確的道德觀。
溫振英壹直堅信“不僅是優秀的學生，後進生也需要老師的關愛。“五年來，她培養了126名優秀學生。
人，優秀率達到93%。溫振英深有感觸地說，後進生不僅需要愛、耐心和細心，更需要智慧去呵護他們弱小的心靈，用智慧去激發他們的夢想。就這樣，她班上的後進生轉化率超過了95%，後進生和老師結下了深厚的友誼。就這樣，溫振英先後被授予“鎮優秀班主任”和“縣優秀班主任”的稱號。
*廖藍欣龍門縣實驗學校
用母親的心態擁抱“淘氣”的學生
“愛學生，就要用慈母的愛接納每壹個學生，用‘海納百川’的胸懷滋養每壹個學生的心靈。”14教齡、擔任班主任9年的龍門實驗學校廖老師深有感觸地說，用愛的教育來教育學生，是壹種特殊的教學方式，是對學生心靈的壹種無聲的啟迪。
2006年，廖剛剛接手高二的壹個班。黃明健是班裏的學生，做什麽事都“和老師唱反調”。但廖並沒有和他“斤斤計較”，而是像母親壹樣用寬廣的胸懷包容他，慢慢靠近他的內心。後來，廖才知道小時候就和父母離婚了，連她自己都不知道媽媽長什麽樣。廖心中的愛更加強烈了。
壹次，廖正在教室裏批改作業。黃明健悄悄往她的練習本裏塞了壹張皺巴巴的紙條，上面寫著:老師，妳能教我壹輩子嗎？“那壹刻，我的眼眶濕潤了，那壹刻，我更加堅信，為學生苦，為學生累，都是值得的！”廖回憶起當時的情景，激動地告訴記者。
“愛是教育的前提，這種愛應該是真誠的、發自內心的，讓學生感受得到。”廖說，當老師是
要能轉換角色，了解學生的喜怒哀樂，感受他們情緒變化的脈搏。只有這樣，才能教育好學生，只有這樣，師生才能在情感交融中共同進步。
*惠東職業中學的侯芳
鼓勵英語差的學生進入大學英語專業。
“侯芳老師作為班主任工作總是耐心細致。她善於發現班上的問題，然後因材施教，妥善處理。”惠東職業中學的很多老師都這樣說。侯芳2003年畢業於青海師範大學英語教育專業，現在惠東職業中學任教。參加工作以來，9次被學校評為“優秀班主任”，2010年度“惠東縣優秀班主任”。
"對於後進生來說，重要的是讓他們建立自信."侯芳深有感觸地說。據介紹，在她所教的英語科目中，對於後進生，她總是有自己的壹套“神奇方法”。職業中學生源基礎比較薄弱，很多剛入學的學生對如何提高學習成績缺乏信心。每學年開學時，侯芳首先要仔細了解學生的心理狀態，然後對癥下藥，消除學生的自卑心理，幫助學生逐步樹立自信心。從前有個女學生叫郭。開學第壹天，侯芳發現她很聽話，很安靜，於是被選為英語代表。該生下課後立即找到侯芳，表示將辭去英語系代表職務，並表示自己以前從未通過英語考試。“那就先試壹個月，覺得不行就戒了。”在接下來的壹個月裏，侯芳經常鼓勵她，幫助她改變平時的學習方法，並結合日常生活指導她學習英語，使該生的英語成績不斷提高。壹個月後，這個學生再也沒有提起辭職的事。最後，該生以優異的成績被廣州某職業學院英語專業錄取。
獲獎學生
*仲愷中學劉世英
號召全班同學為玉樹災區捐款
“劉詩英的同學都很善良。她平時尊敬父母，尊敬老師，誠實守信，待人禮貌。尤其是當別人遇到困難的時候，她總會在第壹時間伸出援手，盡力幫助他們，也會發動身邊的人伸出援手。她就像壹個樂於助人的小天使。”仲愷中學高二五班班主任郭珍霓在接受采訪時說。
郭珍霓說，青海玉樹地震後，劉世英詢問了捐款方式。第壹，他用手機給災區捐款。然後他覺得手機捐款不足以表達他的愛和關心，號召全班同學為玉樹災區捐款。
西南大旱期間，仲愷中學舉辦“募捐抗旱”活動時，劉詩英毫不猶豫地捐出了自己所有的零花錢，這些錢都是她平時壹點壹點攢下來的，平時舍不得用。“雖然我沒有多少錢，但我希望我能幫助災區人民，哪怕是給災區學生買幾個書包。”劉世英說。
今年6月5438+065438+10月，仲愷中學學生謝慧峰出現持續高燒。他在市內的壹家醫院裏，情況危急，仍然昏迷不醒。後來轉到廣州中山醫科大學附屬醫院，生命垂危。劉世英不僅積極響應學校團委為謝慧峰捐款的倡議，還動員全班同學為謝慧峰捐款，獻上壹份愛心。
*張惠莎，大亞灣區第二中學
壹系列家庭變故後笑對人生
在大亞灣區二中，幾乎所有的老師和同學都會豎起大拇指:“慧莎不僅學習成績優異，品德高尚，還是壹個堅強樂觀的男孩。”
張惠莎，15歲，出生於大亞灣區夏勇街的壹個貧困家庭。就在慧莎像其他同齡孩子壹樣過著無憂無慮的童年時，這個活潑快樂的女孩發生了壹系列的變化:7歲時，慈愛的父親因病去世，隨後母親改嫁；搬到舅舅家後，惠莎上四年級的時候，舅舅因病去世了。突如其來的變故，讓慧莎變得異常堅強懂事:從小學到現在，她壹直是班裏的學生幹部，學習成績名列前茅。她還獲得過市優秀團員、優秀學生幹部等榮譽稱號，在全國英語能力知識競賽中獲得過中學組二等獎。在今年迎接省運會的演講比賽中，他獲得了市二等獎。除了努力學習，家裏的晚飯幾乎都是慧莎做的。當她有空的時候，她會去田裏幫她阿姨。寒暑假的時候，她會找壹些輕松的工作，幫忙貼補家用。
對於以後的生活，慧莎說，不管以後發生什麽，都要微笑，微笑最好。
*楊子儀市麥迪小學
我變得理智了。我必須學會感恩。
“這個孩子很熱心，經常幫助遇到困難的學生解決問題。”楊子儀在麥迪小學的同學向記者介紹了她。在學校，學生有什麽困難。
會主動找楊子儀，楊子儀總是盡力幫助學生解決學習和生活上的問題。
楊子儀是麥迪小學五年級學生，第六屆“旭日獎”未成年人優秀品德獎獲得者。"楊子儀在單親家庭長大，非常懂事。"的班主任張說。“媽媽工作很辛苦，很忙。我學會了如何照顧自己。有時候放學後我會給自己做飯。”楊子儀說，每天放學後，她都會自己做作業，不讓家人擔心，有時還會盡可能幫媽媽做家務，減輕媽媽的負擔。楊子儀說，在我媽媽生日那天，我做了兩個菜來慶祝我媽媽的生日。“我慢慢長大了，要學會感恩，要學會回報家人。”楊子儀說。
"楊子儀在家是個好孩子，在學校也是個好學生."該市麥迪小學德育處主任高日明說，該班副班長楊子儀不僅在學業上為同學們樹立了榜樣，還積極配合老師做好班級管理工作，熱心為班級服務。每周二，楊子儀都會戴上紅袖章，和老師壹起在校園值班。如果發現同學的不良行為，她會耐心勸導，引導他們慢慢改正。
*文惠州商學院
小姑娘開網店誠信玩大境界。
靠著誠信經營，網店兩個月盈利萬元，不僅學雜費自給自足，還是真正的“社會實踐”。這位是文，是惠州商業學校的學生。
由於專業需要，文積極響應學校電商班的教改實驗，在同學中率先開起了網店。在此之前，她連網購的經驗都沒有。短短兩個月，文實現了從“網購盲”到“資深店主”的華麗轉身。談到“生意”，她告訴記者，除了利用好自己的專業知識，誠信經營才是最重要的。
在文的影響下，班上20多人都成了淘寶店主。經過壹段時間的網絡運營，學生們不僅嘗到了創業的甜頭，也在實踐中鞏固了專業知識。
在徽州商學院，文也被稱為“文”這源於她那顆溫暖的心。工作
作為學校通訊社的壹名小記者，在玉樹地震和西南幹旱期間，她寫了許多文章，呼籲同學們捐款捐物。文還主動擔任了大壹班的助理班主任。在繁忙的學習和專業實踐後，她經常與新生交流，幫助那些有心理感受或不適應學校生活的弟弟妹妹度過心理緩沖期。在他們眼裏，文既是壹位和藹可親的老師，又是壹位有說服力的老師。
*楊，惠陽高級中學初中部
壹個清爽的姑娘，變成了壹個有才華的人，壹個大師。
微微卷曲的短發，白皙幹凈的臉龐，壹副粉紅色的寬邊眼鏡，給記者的第壹印象是壹個文靜內向的女孩。然而，我們壹交談，記者就被她坦率的個性所吸引。“人不可貌相，但我的粗心在班裏是很出名的！”楊是惠陽高中的壹名初二學生，他調皮地吐了吐舌頭。這個開朗樂觀的小女孩熱衷於各種集體活動。她是老師眼中的“小能人”，同學眼中的“大老爺”。出於對她堅決態度的欽佩，同學們親切地稱她為“Rico”。
雖然他個子不高，楊在班裏的影響力卻非同壹般。她文章寫得很好，在全國和省級作文比賽中多次獲獎。她是學校裏有名的“才女”。楊對自己的成功經驗總是毫無保留。每當有同學求教，不管多忙，她都會放下作業，把寫作技巧教給對方。她還多次被邀請在校級會議和班會上發言，介紹自己的經歷。在楊的幫助下，很多對寫作不太“感冒”的同學漸漸愛上了“爬格子”，作文水平也有了很大提高。
在同學們的眼裏，身兼學習委員、語文課代表、團支書的楊“能文能武”。
本組記者潘高峰鄭娜範李海波燕文何小山歐陽德輝謝磊賴金郎統籌潘高峰通訊員劉紅信李春榮