第壹條教學目標:
1.理解“形影不離”、“剛毅”等詞在語言環境中的含義，積累“保之誼”等詞表達朋友之誼。
2.大聲朗讀課文，試著用小標題概括事件的主要內容。
3.體驗圍繞中心選材，循序漸進安排寫作順序的表達特點。
4.感受包對朋友的深情，激發學生的敬佩。
壹，引入人物，引入話題
1，老師:同學們，如果歷史是壹本厚重的書，那麽無數歷史人物就是傳說。今天，我們將認識壹位傳奇人物——包(板書:包)。這些成語與哪些歷史人物有關？(交流:扁鵲、勾踐、藺相如、廉頗)
2.老師:誰來讀關於他的介紹？
3.包是壹個極有智慧的人。今天，讓我們壹起去看看包，聽聽他的故事。
4.完成題目，壹起讀。妳從題目中讀到了什麽？黑板上寫著:真誠對待妳的朋友
師:這裏的“朋友”，通過預習，我們知道他是——板書:(管仲)5。老師:管仲是春秋時期齊國的政治家、哲學家，被譽為中國宰相的典範。誰能完整說出題目的意思？文章會用哪些例子來突出包書對待朋友的真誠？
第二，了解事件，做壹個字幕。
1，依次讀課文的開頭和結尾，其他部分按名字讀。想:為什麽要這樣讀書？(2-6;7-9;10-11)
2.幾個時間段都發生了什麽？按什麽順序？
板書:壹起做生意的時候，壹起當兵的時候，壹起當官的時候(文中按照時間順序選取了三個例子，其實作者這樣寫是有其他用意的，後面我們就明白了。)
3.填空並總結內容
老師:妳是不是用兩個過渡詞連了三遍？(後來)。用簡潔的語言總結包是如何幫助管仲的，看黑板和同桌討論，盡量用書上現成的句子。我們壹起做生意的時候，我們壹起當兵打仗的時候，我們壹起當官的時候，
4.為了更簡潔、更深入地概括文章內容，還可以嘗試使用列出小標題的方法。教師演示“給壹個贊助朋友”，並要求學生列出最後兩件事。黑板上寫:贊助朋友的“貢獻”是什麽？“幫朋友”是另外兩件事的副標題。妳自己試試在黑板上寫:保護妳的朋友，辭去朋友。
5.“幫助、保護和服務”這幾個字概括和突出了包如何“對待他的朋友”。
第三，學習三件事，感受包舒雅對朋友的深情厚意。
知道了文章的脈絡，我們先來看看包在壹起做生意時，真正幫到管仲的句子。邊讀書邊劃船的體驗。
1，展示三句話，讀壹讀，展示壹下:包舒雅掰著指頭算了壹下，說:“錢我來出，妳就想想怎麽做生意吧。”每次賺錢，包總是把大部分錢交給管仲，自己只留壹小部分。鮑真誠地說，“我們是朋友。妳的家庭有困難，所以我應該幫忙。就收下吧！”老師:包舒雅手指斷了在做什麽？賺錢後算嗎？老師介紹:當包提出要和管仲做生意時，管仲感到很尷尬，但包說了這樣壹句話——每次賺錢，包總是-。管仲有點不好意思，但包誠懇地說——
2.內容提要:包的言行顯示了他的真誠。為了幫助管仲脫貧，他可以——在黑板上寫:放棄金錢。
默讀壹遍，當他們壹起當兵打仗的時候，對妳感受最深的句子進行點評。
1，溝通的關鍵點——“跑”、“走”、“不要猶豫”、“微笑”跑在前面。為什麽？為什麽走在後面？他從不考慮任何事情。就像正文第壹段有壹句話:離不開老師:每次打仗，包都緊緊跟在管仲後面，沖鋒陷陣時——撤退時——遇到危險時——都“笑臉相迎”。妳笑什麽？總結:包對朋友真的是用心良苦，即使犧牲生命也無怨無悔。在黑板上寫下:放棄妳的生命
2.總結:“跑”“走”“笑”。作者用這些最簡單的話，卻讓我們感受到了包的真誠。壹起讀這篇文章。（
普通朋友為了朋友放棄金錢是有可能的。但為朋友舍命是很難的。那麽包為文中描述的第三件事“辭官為友”放棄了什麽呢？
1，秀句:包知道如果繼續做官，可能對管仲不利，於是決定辭去在的職務，回到家鄉。
老師:這篇文章和課文有什麽不同？(要明白“堅決”就是堅決、肯定、下定決心)
2.妳可以義無反顧地放棄自己的生命，但妳必須下定決心去閱讀上下文，思考什麽是真相？
3.包並不貪圖官位。中國古代有句話:妳可以身處險境，但妳不能帶走妳的意誌。
老師:在古人的思想中，認為壹個人的誌向比生命更重要！經過多年的努力，包也是壹位非常有才華的政治家。他有更多的機會實現報國的誌向，但為了朋友的利益，他甚至放棄了誌向，這比放棄生命更難。在黑板上寫字:放棄野心
4.試想面對鮑發言的辭呈，攔住他說；(老師:想想這句話的語氣。誠意和贊美)管仲勸他說“”；(什麽語氣？壹些大臣甚至紛紛談論此事，為他辯護。有人說，有人說，還有人說。但是第二天，鮑悄悄地離開了。
5.理解包如此致力於做朋友的原因。
老師:何必呢？包為什麽要這樣做？在書中尋找答案。
秀:包說:“我不會這樣做，但管仲會這樣做。我壹直以為他比我更有能力，更有勇氣，總有壹天，他會做出更大的事情。”
老師:妳說的更大的事業是什麽意思？(管仲的事業，國家的事業)管仲沒有辜負朋友的真心。為了達到使人民吃飽、國家富裕、軍隊強大的目的，管仲進行了壹系列的改革，齊國也因為管仲的改革而迅速強大起來。他還輔佐齊桓公成為諸侯霸主，為齊桓公建立霸權立下不朽功勛，被齊桓公尊為關中。
6.摘要:包為了朋友和國家的利益，甘願放棄自己的官職和野心。他的思想如此開放，他的品格如此高尚！
7.創造壹個情境:管仲成名的時候，很多人來誇他——人們會誇他:管仲會說:生我的，才是真正待我的！
第四，總結全文
1，現在妳知道為什麽這三樣東西是按這個順序寫的了吧？真誠的程度越來越深，材料的安排也是循序漸進的，要在自己的寫作中借鑒。
2.包待人真誠的故事流傳至今。現在我們經常用“至交保”這個成語來形容朋友之間的親密和相互信任。
3.積累朋友間表現友誼的文字，壹起讀。關於《老友記》，妳還知道哪些成語或名言？
我形影不離。
管鮑的朋友，生死之交
患難之交是永不回頭的朋友。
第二章教學目標:
1.學習本課生詞，正確發音“保、中”，理解“形影不離，真誠相待，經營保、保子之誼”等詞語的含義，積累有關朋友之間友誼的成語、名言。
2.學會用小標題復述三件事的主要內容。
3.通過對課文的學習，我懂得了如何真誠待人，真誠助人。
教學重點和難點:
1.學會用小標題復述三件事的主要內容。
2.通過對課文的學習，我懂得了如何真誠待人，真誠助人。
教學準備:
多媒體的
教學時間:
2個課時
教學過程:
第壹類
第壹，新課程的引入
1，我記得上學期我們感受到了馬克思恩格斯的偉大友誼。他們真誠相待，無私付出，震撼了我們的心靈。今天這節課，讓我們回到春秋時代，認識壹對朋友，感受另壹種友誼。板書話題27包真誠對待朋友學習新單詞包。
2.壹起看題目，對朋友真誠是什麽意思？(真誠對待朋友)
3.文章中包的朋友是誰？簡介包和管仲，管仲和包都生活在2650多年前的春秋時期，都是齊國的良臣、大將。他們年輕時就成了朋友，而且壹直是密友。
4.師:認識了這壹對朋友，讓我們來看看課文中有哪些詞語來自包和管仲的密切關系。(分不開)
5.還有哪些詞用來形容朋友之間的親密關系？誰能告訴我？情同手足，肝膽相照，生死與共，風雨同舟。
二，初學課文，整體感知
1.包真正對待管仲的事情有多少？快讀課文，後面請介紹這些東西。什麽樣的句子可以用來說這些事情？
說明:管仲家窮的時候，包出錢做生意。戰爭中，包為了保護管仲受了傷。做官後，包辭職以成全管仲。
第三，閱讀課文，了解包對待朋友的三件事。仔細閱讀第壹件事
1，哪些語句可以說明包是真心對待朋友的？
2.反饋；交換句子並給出理由。包舒雅掰著指頭算了算，說:“錢我出，妳就想著怎麽做生意吧。”每次賺錢，包舒雅總是把大部分錢交給管仲，自己只留壹小部分。※.(包出錢出力，但賺到錢的時候，大部分都給了管仲。(沒有私心)包誠懇地說:“我們是朋友，妳家有難，我應該幫忙。就收下吧！”(包視幫助管仲為理所當然。就像兄弟壹樣。)
3.老師介紹:當包提出要和管仲做生意時，管仲感到很尷尬，但包說了這話——包總是——管仲有點不好意思，但包告訴他——
4.能不能用壹組相關的詞來說說包到底是怎麽對待管仲的？
5.為了幫助管仲，包不僅捐錢，還把賺來的錢大部分給了管仲。老師在副標題中總結了這個故事:給壹個贊助人(板子)。
第二節課
第壹，分組研究第二件事。
1，小組學習，找出哪些句子可以說明包舒雅是真心對待朋友的？讀下面這些句子，哪些話最能說明包是真心對待管仲的？盡量列出小標題，註意要點，簡潔醒目，形式盡量保持壹致。
2.※每次作戰，包都緊緊跟隨管仲。充電時，他跑到管仲面前；退走的時候，又走在管仲後面。遇到危險時，包毫不猶豫地用自己的身體保護了管仲。
在壹次戰鬥中，包受了傷，管仲急忙為他包紮傷口。管仲看到流血的傷口，難過地說:“妳是為我受傷的！”包笑著說:“不要緊！沒關系！”(這才是真正的危機中見真相！)
1，哪些話最能說明包真心待管仲？
2.這裏使用排比句有什麽好處？引導排比句的閱讀。
3.妳也能模仿壹下剛才的字幕嗎？用自己的身體(板)保護朋友
第四，研究第三件事
1，齊都:後來在齊國做官，都是很有才華的政治家。在包的支持下，管仲成功地進行了改革，使齊國成為當時的壹個大國。很快，管仲的官位就超過了包。這時，壹些大臣議論起來，為包感到委屈。
2.大臣們為什麽要為包憤憤不平呢？部長們會怎麽說？有人說()有人說()
3.包舒雅本人很有才華，但他推薦管仲做宰相，管仲的官位超過了他。難怪有人批評管仲。包知道，如果他繼續做官，可能會對管仲不利，所以他毅然決定辭去在的職務，回到家鄉。這可以概括為:辭掉朋友(板書)
師:面對包的辭職，挽留他說:“妳是壹個品德高尚的人！管仲是妳推薦給我的。現在妳為了他辭職了。我要管仲，我需要妳。妳留下來。”在包的心裏有壹種強烈的鬥爭。請妳站在他的角度想想。他會怎麽想？包舒雅()
5.老師:於是第二天，包悄悄地走了。包為了朋友的前途和國家的利益，願意放棄自己的官職。管仲果然辜負了朋友的真心。
6.補充資料:為了使人民吃飽，國家富裕，軍隊強大，管仲進行了壹系列的改革。由於管仲的改革，齊國迅速強大起來。他還輔佐齊桓公成為諸侯霸主，為齊桓公霸權的建立立下了不朽的功勛。他被齊桓公封為關中。因此，包被後人稱為大聖智者。
第五，復述“對朋友真誠”這件事。
1，包和管仲關系密切，對待管仲如此真誠。為了養活管仲，包舒雅出錢幫他做生意。為了保全管仲，他用自己的身體保護了他。為了成全管仲，我強烈建議辭職。
2.學生們壹定被包對待朋友的真誠所感動。正是因為包真心對待管仲，管仲才對大家說:“我父母生我，但真正待我的是包！”
3.管仲很動情，對包充滿感激，對真摯的友情贊不絕口。相識相知的人是有價值的。4.後來，人們把管仲和包的友誼稱為和的友誼，而之間的友誼也成為交朋友的典範，流傳千古。這種友誼的基礎不是利益，不是互相借用，互相吹捧，而是真誠的互相幫助，不求任何回報。用來形容自己和好朋友之間親密信任的關系。
黑板設計:
包對待朋友真的很好。
管鮑之交的包子遺產
(管仲)
出於朋友的支持
用自己的身體保護朋友
辭去朋友的職務
工作設計:
1.聽寫27課中的9個單詞。父母口述並簽字。
2.完成第27課的上海作業。
3.積累關於友誼的名言。
4.預習第二十八課(聽錄音，仔細閱讀課文，解決不理解的單詞和短語)。