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小學二年級語文“回妳的祖國去”教案

#二年級#緒論教案是教師為順利有效地開展教學活動,依據課程標準、教學大綱和教材要求以及學生實際情況,以課時或課題為單位,設計和安排的實踐性教學文件。以下是小學二年級語文教案《回到妳的祖國》的相關資料,希望對妳有所幫助。

1.小學二年級“回妳的祖國去”教案。

教學目標1。學習和掌握本節課的生詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學習課文,了解華熱愛祖國,願意把自己的知識奉獻給祖國的感人故事。

教學過程

首先,交換信息並引入新的課程:

今天我們要學習我心中的祖國第二課《回到妳的祖國》,壹起讀黑板上的題目【展示題目】。

1,秀壹下。(展示華畫像)板書:華指示讀多音字:華:當妳是姓氏,可以讀huà,也可以組成“華山”二字。另壹個發音是什麽?huá China西華。

2.妳對這位爺爺了解多少?(學生交流信息)

3、老師展示小信息

華是我國現代數學家。1924初中畢業後,在上海中華職業學校讀書不到壹年,因家庭貧困輟學,苦學數學。1946,在美國當教授。65438年至0950年回國,先後任清華大學教授、中國科學院數學研究所所長、中國科學院副院長。他還多次擔任中國數學會主席。他是第壹屆、第二屆、第三屆、第四屆和第xx屆NPC常務委員會委員,中國人民政治協商會議第xx屆全國委員會副主席。

第二,展示學習目標

1.學習和掌握本節課的生詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學習課文,了解華熱愛祖國,願意把自己的知識奉獻給祖國的感人故事。

第三,獨立閱讀

1.自由閱讀課文,完成兩項任務:

(1)利用自己的經驗和參考書,正確流暢地閱讀課文,至少兩遍;

(2)自學新單詞,這樣就能認會寫了。

評價:老師看了大家規範的書寫,聽了妳的朗讀聲音,對妳的學習態度和成績很滿意。

2.偵查

(1)老師想請每組第四名同學朗讀課文,展示妳的閱讀成果。其他學生仔細聽,看看哪些是值得學習的,哪些是妳可以幫助的。

(2)學生跟讀,老師強調關鍵詞的發音。

驚喜,興奮,決心,後悔,盡力,華對船上的壹面了如指掌

第四,合作閱讀和討論

(1)同桌閱讀

請默讀課文,然後與同桌對話:課文中有哪些詞語表達了華回歸的決心?

1,思考默讀

2、同桌交流

(老師:(出示課文插圖)把話講清楚了,再來看課文中的插圖。誰在這幅畫上做什麽?

生1:華壹家要坐船回中國了。

生2:華和他的家人要回他們的祖國了。

老師:請默讀1-9的自然段,找出妳是從哪裏知道華要回中國的?

報告:健康3:來自“我們?華斬釘截鐵地說:回去,回妳的祖國去!”我知道這句話。

老師:妳能告訴我“堅定”這個詞的意思嗎?

生4:他必須回中國。

生5:這意味著華有強烈的回國願望。

老師:太好了!學會在上下文中理解單詞的意思。“果斷”意味著態度...(勝七答:很堅決!)。誰能以堅定的語氣讀出這句話?

生6:讀書很有感情。

老師:多好的讀物啊!男生都看。

老師:抓住重點句子的關鍵詞,理解文章,是非常好的閱讀方法。請用這種方法仔細閱讀1-9這壹段,想想妳還讀過什麽。註意閱讀和思考。

生:默讀。

老師:我想和同桌交流,互補。

報告:老師:誰先說說妳還讀過什麽?老師有個小小的要求,其他同學要註意聽,隨時補充。

生1:我讀了華,得知祖國解放了,非常高興。

我從華下了車,匆匆走進客廳,沖著他老婆喊:“中國解放了!”讀壹下?

老師:妳真會讀書。妳能讀這個句子嗎?(原始讀數)。誰來評論他的閱讀?

生二:好讀書!讀華的《渴望》。

老師:妳還讀過什麽?

生8:華想回中國很久了!出自《這壹天終於來了》。

生9:老師,的妻子華也很激動。我妻子快步走上前去,接過報紙,興奮地讀了起來,說道:“我們該怎麽辦?“明白了。

老師:學生的閱讀能力真高!懂得從人物的語言和動作去理解人物的心情,老師真的很佩服妳!是的,新中國成立於65438年6月+10月1,1949。身在異國他鄉的華夫婦非常激動和興奮。讓我們通過朗讀來告訴妳這種興奮。坐在前後桌的學生試著以不同的角色大聲朗讀。開始了。(試讀結束後,請壹組學生向全班展示)

(2)小組閱讀

1.華為什麽回國?

學習技巧:

(1)獨立閱讀,用-,畫出印象最深的單詞,在適當的地方用文中的單詞或自己總結的方式給書做註解。

(2)組內交流。認真聽別人的發言。如果妳和我分享的內容相同,如果妳覺得需要補充什麽,可以繼續講。

(3)班級交流:分組交流學習。

要求:其他組認真聽,如有不同可補充。

報道:我們群裏最讓我感動的話是:健康:13。(老師:在黑板上寫“奉獻”)

老師:自己讀13段,然後在群裏交流自己的感受。老師:誰先說說自己的感受?

生1:看了這段話,覺得華很愛自己的祖國。(板書:愛國)

生2:我長大後要像華壹樣報效祖國!

老師:太好了。妳也有愛國心。此時此刻,妳想對華爺爺說些什麽?

生3:華這麽偉大,在當時條件這麽差的情況下還想回國。

生4:我很佩服華。

(4)閱讀總結。

師:聽著學生們真摯的感情,我們來復習壹下華當時說的話,並壹起讀第13段。

華的愛國熱情和對國家的忠誠,激發了每壹個炎黃子孫報效祖國的熱情。讓我們在雄壯豪邁的歌聲中再感受壹遍。(播放歌曲《我的中國心》)

第五,用音樂大聲朗讀,升華情感。

1,選擇妳最喜歡的段落大聲朗讀。

師:多麽感人的故事,令人敬佩的華。請自由閱讀課文,選擇自己喜歡的部分讀幾遍。

2.給配樂命名,大聲朗讀。

(命名為舞臺表演)

3.老師對學生在課堂上表現的總結:在這節課上,學生們學得很開心,並且專心閱讀,這真的讓老師對妳刮目相看了!。

第六,總結、推廣、拓展、延伸

1.妳從這壹課中得到了什麽?

2.找出文中妳認為重要的內容,背誦積累,點名反饋。

3.其他愛國者的故事。

4.深情地讀名言:①天下興亡,匹夫有責。

②風聲、雨聲、讀書聲、讀書聲。

(3)國家,家庭,天下事,關心壹切。

七、課堂測試:

填好,背出來。

1,辨詞並詞。

團()坐()喊()老公()窮()

祖()塊()減()天()貪()

2.不要!把()獻給祖國,妳永遠不會後悔。我是土生土長的中國人,我會為我的祖國盡我所能!

八、作業設計:

作業(請壹起做)。

1,帶著感情讀課文。

2.二年級語文教案《回到妳的祖國》

知識和能力:1。理解課文內容,了解華熱愛祖國,願意把自己的知識奉獻給祖國的感人故事。

2.教育學生樹立報效祖國的誌向。

3.帶著感情讀課文。

過程和方法:采用自學和老師指導相結合的方法學習本課的生詞和短語。

情感態度與價值觀:了解華熱愛祖國,願意把自己的知識奉獻給祖國的感人事跡。

教學重點:

1.默讀,思考,理解課文。

2.指導學生在田字表格中正確書寫新單詞。

教學難點:

1.默讀,思考,理解課文。

2.流利而有感情地朗讀課文。

教學方法:用各種方法大聲朗讀,理解意思。

教學過程:

第壹,指導課

1.黑板上寫著:回到妳的祖國去

自己看題目,思考:看完題目妳知道了什麽?妳還想知道什麽?

2.學生質疑:(誰回祖國?為什麽回祖國?妳回祖國是為了什麽?什麽情況下應該回祖國?)

第二,學習新課

(1)識字

1.學生默讀課文,邊讀邊圈出生詞,用自己喜歡的方式解決。(拼音,猜壹問)

2.按姓名讀全文,糾正發音。學生評論並解答文章中“化、沖”的正確讀音。

3.同桌互讀。

4.用生詞卡測試識字,將生詞粘貼在黑板上,提醒學生在以後的學習中註意生詞的發音。

(2)介紹時代背景,初步回答問題。

1.展示主題圖,老師講解:

中國解放後,許多僑居國外的愛國人士回到了中國。華就是其中之壹。當他聽到祖國解放的消息時,他非常激動。他毅然放棄國外舒適的生活和優厚的待遇,拒絕挽留朋友,坐等輪船返回祖國,準備把自己的知識奉獻給祖國。

2.知道這些之後,我應該用什麽語氣來讀這個題目呢?

指導學生根據自己的理解閱讀題目。

3.妳對華了解多少?談談他的主要科學成就。

(3)進壹步理解課文。

1.學生再默讀壹遍課文,把不理解的單詞勾畫出來。

2.介紹壹下中文世界的“金鑰匙”:在上下文中理解單詞。

3.指導學生用這種方法解決剛才理解單詞的難題。

4.老師會問壹些難題:

(1)“這壹天終於來了”是什麽日子?怎麽讀?

(2)華為什麽回國?通過閱讀,學生應該明白華想把他的知識奉獻給祖國。)

(3)文中哪些詞語表現了華回國的決心和當時的激動心情?畫出來,動情地讀。

要指導學生在報告中大聲朗讀,尤其是“滾回妳的祖國”這句話,絕不能理解為簡單的重復。

5.在理解的基礎上,引導學生分角色朗讀,並用適當的動作表演出來。

三、全班總結

“把自己的知識奉獻給祖國,絕不後悔。我來自中國,我想為我的祖國盡壹份力。”這是壹個愛國科學家的熱情。

第四,作業

1.動情地讀課文。

3.二年級語文教案《回到妳的祖國》

教學要求:1。通過學習課文,我們可以了解華熱愛祖國、願意把自己的知識奉獻給祖國的感人事跡,教育學生樹立報效祖國的誌向。

2.通過自學和老師指導相結合的方式學習本課的生詞和短語。

3.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。

教學重點:

1,默讀,思考,理解課文。

2.流利而有感情地朗讀課文。

教學難點:

理解華為什麽要回歸祖國。

教學時間:

兩節課。

第壹類

教學目標:

1,理解課文內容,了解華熱愛祖國,願意把自己的知識奉獻給祖國的感人故事。

2.教育學生樹立報效祖國的誌向。

3.帶著感情讀課文。

教具準備:

華相關信息。

教學過程:

(壹)引出人物肖像,介紹人物

1.(展示人像)提問:同學們,這是我國壹位偉大的數學家。妳認識他嗎?(華)據

2.介紹壹下華。

華是我國著名的數學家。1910 112出生於江蘇金壇,1936去英國留學,1946去美國,1950回國。他主要從事解析數論和矩陣幾何的研究,為祖國做出了巨大貢獻。

3.板書題目:回到妳的祖國。

4.根據題目提問。

問:華為什麽回國?

(2)初學者學習課文,認識生詞。

1,自己讀課文,讀發音正確,不丟單詞,不加單詞,適當停頓。

2.展示新單詞卡片,檢查新單詞的發音。

提醒:華是壹個多音字,說姓的時候讀“華”。

3.同桌互讀,糾正錯誤發音,標註自然段落。(十四個自然段)

4.通過名字讀課文,初步了解課文的意思。

(三)學習課文內容,體驗情感

1,學習第壹至第九段。

(1)默讀1至9段,邊讀邊想“這壹天終於來了”。這壹天是什麽時候?妳在哪裏看到的?

學生:“這壹天”的意思是“祖國解放的日子。”

學生:從這句話可以看出來。“我們的祖國解放了。”華舉起了手中的報紙。“這壹天終於來了!”

板書:祖國的解放

(2)當妳在國外突然聽到祖國解放的消息,妳能想象當時華是什麽心情嗎?

學生:我想華壹定很興奮。

他壹定很開心。

(3)妳從哪裏看到他開心激動的心情?請從書中找出相關單詞,用“-”號畫出來,再讀壹遍。

學生:從“快步”這個詞可以看出他的激動。“匆匆忙忙”就是匆匆忙忙地走。他壹定是抑制不住自己的情緒了。

從《楊洋的報紙》可以看出,他很開心。

他的決心,從“堅決”二字可見壹斑。

帶著感情大聲念出名字。

2.學習第十至十三段。

(1)轉述:當時的華為什麽要回到貧窮落後的祖國,而不是留在繁華的美國?

(2)默讀第10至13段,邊讀邊想,他為什麽回祖國?

(3)讀不同角色的對話,其他同學思考;他們各自的想法是什麽?

學生:美國教授看不起我們中國。他想留住華,為美國做貢獻。

華想把壹切獻給他的祖國,因為他愛他的祖國。

(4)自由閱讀華所說的話,並討論:他為什麽回到他的祖國?

黑板上寫著:獻給——無怨無悔——為祖國鞠躬盡瘁。

美國教授認為,華回國後丟掉了知識,華卻不這麽認為;美國教授認為他這樣做很遺憾,而華認為他這樣做不會後悔。這壹切都表明,華是壹個熱愛祖國的人。

黑板上寫著:熱愛祖國

(5)讀華所說的話。

3.學習第十四段。

壹起讀

(四)總結與拓展

妳還知道哪些關於科學家的愛國故事?

第二節課

教學目標:

1.學習這節課的新單詞。

2.指導學生在田字表格中正確書寫新單詞。

教具準備:

新單詞和卡片。

教學過程:

大聲朗讀課文

1,師生合作,動情讀文。

2.讀壹下。

“不!把自己的知識奉獻給祖國,永不後悔。我是中國人,我要為祖國盡壹份力!”

(二)學習新單詞

1,展示生詞和生詞卡片,並命名閱讀。

解放,佩服,盡力。

2.用自己喜歡的識字方法來記憶字形。

3、全班交流報告。

(3)單詞擴展練習(開火車比賽)

封印:封鎖、封建和封閉

借:借口,借,借錢

初中,初中,初中,初中。

深淵:深淵,深刻。

尊重:尊重、愛護、致敬。

後悔:震驚,後悔