第65438課:
1，字；背誦內容。
2.文中以詩歌的形式歌頌了祖國的遼闊疆域，從五個方面贊美了無與倫比的山川壯美、舉世聞名的物產豐饒、令人神往的民族風光、古老燦爛的文化和民族精神的偉大，表達了對祖國無與倫比的熱愛。
3.模仿:
我們愛妳-我們愛妳-
莫高窟的神奇豐富，萬裏長城的雄偉壯觀，
十三陵的古老神秘和青藏高原的非凡氣勢，
千年故宮的寶藏，大渡河、金沙江奔騰的咆哮，
秦兵馬俑栩栩如生。祁連山和興安嶺連綿不斷。
4.用成語贊美祖國:地大物博，山河壯麗，風景秀麗，錦繡中華，萬裏河山。
第二課:
1，字。
2.區分感情色彩。
熱情(正面)欺淩(負面)欣喜若狂(中性)
驚恐(中性詞)歌舞(褒義詞)還擊(貶義詞)
3.他通過鄭成功收復臺灣省、建設臺灣省的史實，贊揚了鄭成功的愛國主義和民族氣節。告訴我們臺灣省自古以來就是中國的領土。我們應該熱愛我們的祖國，有壹定的民族自豪感。
4.中國歷史上十大民族英雄:文天祥、嶽飛、鄭成功、林則徐、張自忠、
戚繼光、鄭和、霍去病、史可法、劉。
當代民族英雄:魯迅、錢學森、鄧稼先、許海峰、鄧小平。
5.關鍵段落:第三和第五自然段。
6.民族英雄鄭成功為收復臺灣、建設臺灣立下了豐功偉績，我們永遠不會忘記。這句話起到了總結全文，深化中心的作用。
7、寫法:以事寫人。(通過還原臺灣省建省史實表達了鄭成功對祖國的熱愛)
第三課:
1，字。
2.波蘭音樂家肖邦生活在異國他鄉，不忘亡國之恨，以音樂為武器向敵人宣戰。臨終前，他要求將心臟帶回祖國，表達了強烈的愛國之情。
肖邦:波蘭最偉大的作曲家和鋼琴家，被譽為“浪漫主義鋼琴詩人”。他的作品包括革命練習曲和悲傷。
4.中外愛國音樂家:貝多芬、莫紮特、舒伯特、冼星海、聶耳等。
5.艾斯納將黏土作為“特殊禮物”送給肖邦，讓肖邦永遠不會忘記自己的祖國。
6.關鍵段落:第二和第四段。
他鼓勵自己工作，工作，再工作。他經常把自己關在黑暗的房間裏，點壹支蠟燭，整夜作曲和彈鋼琴。時間在流逝，他卻壹點時間概念都沒有。(體現了肖邦深厚的愛國主義情懷)
7、寫法:以事寫人。
第四課:
壹，
1《皇軍收復黃河兩岸》是唐代詩人杜甫的作品，被前輩們稱為“杜甫壹生中第壹首速度最快的詩”。杜甫被譽為“詩聖”，他的詩被譽為“詩史”。
2.全詩體現了壹個“嗨”字。從詩中可以看出，起初我止不住淚水湧上我的外套，我的妻子和兒子在哪裏？他們臉上沒有壹絲悲傷。，然而我瘋狂地打包我的書和詩，大聲我的歌和我的酒，我意識到詩人很高興聽到唐朝軍隊收復失地。
3.懂詩詞。
第二，
1，《秀子》是陸遊的代表作。在詩中，作者以意誌的口吻表達了收復失地、雪恥、統壹祖國的強烈願望。
2、愛國名句:
自古以來，沒有人在生命中死去，留下壹顆照耀歷史的心。——文天祥
壹身國殤，人鬢不再綠。——陸遊
3.懂詩詞。
總結:
這兩首詩的相似之處在於它們都表達了詩人的愛國主義。不同點:第壹首歌通過“喜”來表達愛國之情，詞人聽到收復失地的消息後異常高興，急於回國；而“示子”是通過“悲”來表達的，而作家生前的牽掛是念念不忘看到祖國統壹。
第五課:
1.理解單詞並知道如何使用它們。
2.明白藺相如是個明白大義的人，是個寬容足智多謀的人，廉頗是個知錯能改的人。兩者的共同點是以大局為重，以國家利益為重。
(1)出自《韓伯》妳知道，秦王不敢侵略我國，是因為我們有廉頗在趙國，有藺相如在文。如果我和連將軍鬧翻了會怎麽樣？”看得出藺相如關心國家利益。
(2)出自“林大人，起初我以為妳怕我，但後來有人提醒我，妳這樣做是為了趙。妳真是個深明大義、寬容大度的人。”看廉頗能不能改正錯誤。
3.對這部小戲的表現的感受。(關鍵)
4.與負荊請罪有關的故事:完璧歸趙澠池之會。
第六課:
1，單詞，背什麽。
2.知道哈爾威船長忠於職守、舍己為人、沈著冷靜、顧全大局的崇高精神。
3.關鍵句子:
(1)哈爾威船長要求自己忠於自己的職責，完成自己的人生。面對死亡，他又壹次用自己的權利做了英雄。(起點的作用是明確的)
5.認識雨果。
維克多·雨果，法國文學史上最偉大的作家之壹，被稱為“法國的莎士比亞”。代表作有《巴黎聖母院》、《悲慘世界》、《微笑的人》、《1993》等。
第七課:
1，字。
2.告訴我們，在別人需要幫助的時候，要伸出援助之手；學會助人為樂，無私奉獻。
3.寫作方法:簡介描述。(主要體現在第壹自然段對環境的描寫，可以襯托人物內心。)
4.之所以用“愛之鏈”這個標題:文中寫道，歡喜幫助老婆婆，老婆婆幫助店主。當喬伊幫助別人時，她也在幫助自己。說明只要妳在乎，就壹定會得到別人的在乎。每個人的愛都在傳遞，這是愛的鏈條，這是愛的鏈條。
5.寫壹段話，以“喬伊醒來了……”。
第八課:
1，字。
2.要知道，壹個人要想在這種逆境中成為人才，必須具備以下精神:堅強的意誌、不懈的努力和反抗的精神。
3.關鍵句子:
騷塞還以傲慢而冷酷的口吻告誡她:“在自然界中，壹草壹木都是上帝安排的。放棄妳寶貴而徒勞的追求——文學不是女性的事業，也不應該是女性的事業。”(理解夏綠蒂有多歧視，女性地位有多地下。即使是著名的詩人也是如此。)
沒必要浪費力氣去摘詩歌的苦果。
(3)他們只是用鋼鐵般的意誌，敲開了文學殿堂的大門，只是用汗水和辛勤的勞動把“草”澆灌成了“樹”。他們向傳統觀念和陳腐偏見鄭重宣戰:世界上沒有“不是女人的事業”這種東西。“傳統觀念和陳腐偏見”是指社會上有人說女性的工作只是在家做家務，這是歧視女性，說文學不是女性的事業。這句話裏的“辛苦”兩個字，強調的是他們為此付出了無數的辛苦。)
4.寫作方法:按照事情發生的先後順序，用具體的事例來表現人物的精神。
第九課:
1，字。
2.要知道霍金是壹位非凡的科學家。他是壹位非凡的科學家，因為他是生活中的強者，敢於挑戰命運，不向厄運低頭；也是對科學的熱愛和不懈探索。
3.關鍵句子:
手指還能動，腦子還能思考；我有我壹生追求的理想，我愛我愛我的親人朋友；對了，我還有壹顆感恩的心...(對霍金話的理解:面對困難，壹個人要保持開朗樂觀的心態，敢於正視現實，敢於挑戰命運，為理想而努力，才能改變命運，創造奇跡。同時，用壹顆感恩的心去熱愛生活，這樣妳的生活才能充滿陽光。)
4.寫作方法:用具體的例子來表現人物的精神。
第65438課:
1，字。
2.悟:(來自玄奘與方丈的對話)
(1)壹個想成為人才的人，離不開社會群體，就像壹棵大樹，離不開森林。
3.關鍵段落:第6、7、8和9段。(理解:壹個人想要出人頭地，靠的是群體中的競爭。沒有競爭，他自然會養成懶惰的習慣，會越來越失敗。)
4.寫作方法:同上。
第65438課:
1，字。
2、啟蒙運動:
①經常看課外書。
②學會堅強冷靜，學會生存，有正義感。
3.關鍵詞:
對危險的恐懼比危險本身可怕壹萬倍。對這句名言的理解:當困難或災難發生時，不要退縮，不要向它們低頭，而是勇敢地擡起頭來，與它們作鬥爭，這樣妳才有機會戰勝困難，戰勝災難，創造奇跡。如果這種心理上先失去信心和希望，那就只能無緣無故地擴大難度，讓自己被它擊倒。只有在惡劣的環境中，具有無畏和冒險精神的人才會成為成功者。否則，將壹事無成。
4.關鍵問題:
(1)父親送我這本書的真實意圖是什麽？
答:這本書寄托了父親希望“我”能像魯濱遜壹樣聰明、堅強；他和羅賓遜壹樣，不怕困難，學會生存。
②討論:《男生必讀的書》。女生要讀嗎？
答:是的，因為女生這壹生都會遇到各種各樣的困難，也要去面對，去解決。讀完這本書，他們也會受到啟發，變得勇敢堅強，從而學會生存，成為壹個成功的人。
5、寫作方法:讀後感。
第65438課:
1.要背誦的內容和單詞。
2.奶奶的特質:廣交朋友，有求必應，心靈手巧，技藝高超，善良勤奮。
3.我要知道這張紙是用剪紙來表達奶奶對我的關懷和期望，同時表達了“祖孫情深”的主題。
4.懂方言單詞。
1刁難:故意為難人。
2挑剔:對細節的批評過於嚴格。
3欺騙:使用流氓手段。(本文指的是“我”的頑皮與淘氣)
4淘氣蛋:指調皮聰明的少年兒童，是對調皮孩子的昵稱。
5.積累民間技能。(也就是皮影戲，陶瓷等。)
6.寫作方法:用具體的例子來表達人物的特點。
第65438課
1，字。
2.體驗牛郎織女都是孤獨的人，都向往美好的生活。但是王母娘娘的封建思想，通過打鴛鴦把牛郎織女分開了。這表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，對破壞美好生活的專制君主的痛恨，同時也體現了作者對善良人民的深切同情。
3.收集民間故事，區分童話、寓言、民間故事的含義。四個民間故事:牛郎織女、梁山伯與祝英臺、白蛇傳和孟姜女。
第65438課:
1，內容和單詞背誦。
2.妳需要感受年輕壹代的粗獷、豪邁、開放的性格。感受壹下安塞腰鼓的宏偉。(這裏其實是側面描述黃土高原，因為正是黃土高原孕育了這些朝氣蓬勃的年輕人。)
3.寫作方法:靜態-動態-靜態；使用並行段；使用大量的修辭手法和大量的短句。短句的作用是表達氣勢、力度、聲音等。更強烈的東西。
4.課後收集民間藝術。(即皮影戲、剪紙、泥塑、布藝等。)
第65438課
1，柳樹精神:頑強，不怕困難，生命力強。
2.書寫方法:
①以物喻人:本文用柳樹來比喻生活在惡劣環境中的人。
②按照壹定的順序描述環境和景物:從上到下，從左到右，從遠到進...
③簡介描述。(主要在第八段)
3.遣詞造句:四字用詞合理得體，語句優美流暢...
第65438課
1，全文中心句:蒙古人和中國人彼此深愛，為何不忍心說再見？(關鍵)
2.書寫方法:
①寫景:動靜結合。(用了很多比喻，
(2)寫出人物的表情等。擬人和其他修辭手法)
3.背誦第壹段。(關鍵)
4.文中的字、句、詞準確無誤。(學習)
5、作者:老舍(舒慶春，字佘玉，滿族。作品有《四世同堂》、《茶館》等。
第65438課
1.文字表達了國家的強盛和國家對野生動物保護的重視。
2.熟悉麋鹿的外貌、生活習性和傳說中的顏色。(關鍵)
3.寫作方法:場景介紹(在第壹自然段)
第65438課
1，字母格式。(稱呼、問候語、文字、問候語、簽名、日期)
2.知道巴金爺爺的品質:無私奉獻、謙遜、愛國、關愛孩子等。)
3.關鍵句子:
我思考，我追求，我終於明白，人生的意義在於奉獻而不是享受。
別把我當傑出人物，我只是個普通人。我寫作不是因為我有才華，而是因為我對祖國和同胞有感情，有無限的愛。我用我的作品來表達我的感情。
今天回想過去，說不上失敗，也說不上成功。我只是誠實而平淡地過著我的生活。
我們活著是為了給我們生活的社會增添壹點光彩。我們可以做到這壹點，因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力和更多的時間，遠遠超過我們維持自身生存所需要的。
只有把它們花在別人身上，我們的生命才能開花結果。為自己奉獻，壹生為自己奉獻的人，什麽也得不到。
4.作家的名片。(巴金曾經是世紀老人。作品有《激流三部曲》《家》《春》《秋》《愛情三部曲》《霧》《雨》《電》等。
第65438課:
1，錢學森:中國導彈之父。本文通過具體事例說明了錢學森強烈的愛國主義精神。
2.寫作方法:倒敘。作用是引起讀者的閱讀興趣，設置懸念，增強表達效果。
3.深刻理解錢學森的兩段話，表現愛國。
第二十課:
1，詹天佑:傑出的愛情工程師，文武雙全。
2.書寫方法:
(1) total-points-total(分即具體情況)
②人物簡介:惡劣的自然環境和人為的阻撓(即帝國主義的阻撓)體現了詹天佑的“畏難和嘲笑”。
3.過渡句:詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受任務，立即開始勘測線路。(關鍵)
4.圖紙:“兩端挖法”、“豎井挖法”、“人字線”示意圖。
5.坐火車去八達嶺，過青龍橋站，看詹天佑銅像。
第265438課:
1，林肯:冷靜愛國，結束了當時美國的“內戰”和“可憐的奴隸制度”。
2.理解參議員態度的變化:尷尬-大笑-羞辱-沈默-欽佩。
3、體驗林肯最後壹段中的比喻:
有裂縫的房子是站不住的。我不想這房子倒塌。我想要的是它結束分裂，成為壹個完整的整體。(這裏的房子指的是美國當時處於南北體系並存的情況；完整的整體意味著美國是壹個統壹的國家。林肯在這篇演講中用生動的比喻解釋了國家統壹的重要性。