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教師如何備課和上課

導語:老師是如何備課和上課的?教師應該努力備課。只有精心準備,才能少說話,教學才有效果。重復教工的結論,說明他根本沒有全心全意備課,雖然他很可能交了壹份漂亮的所謂教案。

老師是怎麽備課和上課的?良好的開端是成功的壹半。進口?它在課堂教學中起著非常重要的作用。要把握每節課的特點,創造科學有效的導入形式導入新課。

1.教學主題:即這節課的主題。毫無疑問,這是編寫教案的首要要素。我們老師都知道,不用多說。

2.教學目標:教學目標應包括三個方面:壹是基礎知識和技能水平;二是學生思維能力的培養;三是相關思想感情的滲透。我們來看新課標對教學目標提出的三個維度:?知識與能力,流程與方法,情感,態度與價值觀?。

(1) ?知識和能力?課程標準提出的?在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想象力,創造潛能?

(2) ?流程和方法?課程標準強調在實踐中學習。總目標?指出來?能主動開展探究性學習並在實踐中學習和運用語文?。

(3) ?情感態度和價值觀?培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文課程的重要內容。

老師是怎麽備課和上課的?第壹個問題是滿堂灌。

總覺得自己講的不夠詳細,怕學生不理解。結果壹節課下來很累,但是學生還是不知道這節課講的是什麽,因為老師講的太多了,發現效果不好很難改變炒生米的味道。

第二個問題是要照本宣科。

尤其是文科教學,老師把書背得滾瓜爛熟,書上的知識幾乎壹節課就講完了。看起來老師是下了很大功夫的,但是這種教學方式已經失去了上課的意義,效果肯定是差的。

第三個問題是時間和內容的關系不能很好的分配。

由於對教材不熟悉不系統,章、節、單元的知識不夠全面,很難準確把握重難點,往往壹節課下來就有該說的話。下面我就新老師如何備課、上課談談我個人的看法。

所以有方法可以導入,但沒有固定的方法,重要的是取對方法。但是,無論采用什麽形式和方法引入新課程,都是為了激發學生的知識興趣,實現課堂教學的最優化。在針對教材的重點和難點的前提下,根據學生的心理特點和教學內容,靈活設計,巧妙運用,引導他們進入本教學?第壹錘?敲擊學生的心靈,迸發出迷人的火花。