“競爭不忘合作”,就是幫助學生正確對待生活中的競爭與合作,在競爭中學會合作,在競爭中合作,因為競爭在現代社會已經確立了合作,競爭與合作是每個人面臨的共同任務。只有正確理解和處理競爭與合作的關系,才能樹立正確的競爭意識和合作觀念。項目的內容由以下兩個層面組成。
第壹級“感謝對手”,主要是幫助學生理解比賽的積極意義,並培養學生對意大利比賽的興趣
在合作競爭中認識和學習。
(1)用四張照片反映學校日常生活中的競賽,包括知識競賽、足球比賽、拔河比賽和考試,然後引導學生觀察、引用生活中的競賽現象,作為人們切題的內容。
(2)概括概括概括:競爭與合作相伴而生,競爭是生活中的壹種普遍現象,自然界和人類社會都存在激烈的競爭,而且競爭的形式多種多樣。
(3)引用了壹個發生在北方某大城市的案例,王趙,兩個商人競爭的案例,很自然地提出了探究的問題:如果市場競爭是激烈而殘酷的,那麽為什麽要幫助對手爭奪對手呢?在此基礎上,教學體指出:我們需要合作,也需要競爭。如果沒有競爭,缺乏合作,生機和活力將成為壹潭死水。
(4)概述了競爭的積極作用:
A.競爭可以激發個人的主動性和積極性,提高學習的效率和效果,對潛能進行填充
在玩耍中,使人不斷進步,不斷進取;
B.第二,在與競爭對手的比較中,發現自己的不足,取長補短,使自己進步和發展得更快。彼此合作,共同努力,是我們合作競爭的目標。
(5)設立壹個“名人名言”的小專欄,引用列寧的話進壹步解釋競爭,幫助他們樹立競爭意識還有其他積極作用。
(6)設置壹個小欄目“鏈接”動物界借用的東西:壹種動物如果沒有對手,就會變得停滯不前;同樣,壹個人沒有對手,他會幹:平庸,妳懶惰,這最終導致了路鏞的不作為。
(7)以漫畫的形式反映學生:“在自己的生活中遇到了什麽樣的競爭對手?看看什麽是“競爭對手”。通過初步的活動,讓學生知道:如何處理生活和競爭對手之間的關系,從而自然過渡到下壹個學習階段。
第二個層次“競爭是最好的雙贏結果。”主要是幫助學生正確認識競爭與合作的辯證統壹關系,在競爭中不忘合作,在合作中爭取競爭的雙贏。
(1)舉了壹個保溫瓶廠利用虛假廣告和不正當手段競爭的例子,讓學生思考所討論的問題:
A.跟大家講:您支持工廠競爭方式嗎?了解工廠競爭力的目的是什麽?
B.提出了壹個討論:我們應該如何對待社會生活中的正當競爭?首先,問題是針對某壹保溫植物的做法,問題是引導學生就如何開展競賽進行討論。
(2)總結:首先,合作的競爭性不僅造成合作雙方都會受害,尤其是那種置道德於不顧的不公平競爭,最終的結果只能是損人不利己,教育學生反對不公平競爭,樹立競爭意識。第二,競爭與合作是對立統壹的,在合作中競爭,在合作中競爭,教育學生在競爭中不忘合作。這是因為,競爭與合作是統壹的。合作可以不競爭,不競爭才能振興合作,合作才能更好的競爭,更好的合作,力量越強,成功的可能性越大;競爭可以不合作,合作對於競爭來說是弱競爭,是“妳死我活”或兩敗俱傷。
(3)舉了壹個友好競爭百貨公司的例子,該公司不是主動壓榨對手而是對手伸出友誼之手,其結果是贏得了許多競爭對手的支持。在這種情況下,開始思考:
A.百貨公司是如何處理與競爭對手的關系的?
B.在接下來的生活中,打算如何處理競爭與合作的關系?引導學生感悟優秀的競爭者總是把競爭當成壹種樂趣。
C.對競爭對手不能相互排斥,造成雙輸,而要相互促進,並提出“雙贏”的概念,指出“雙贏的競爭是最好的結果,良好的合作才能創造雙贏的局面。如果我們在法律和道德允許的範圍內,在平等、公平和誠信的基礎上貫徹競爭的原則:在互相鼓勵和互相幫助的過程中,每個人都會有所收獲,都能得到提高,這就是競爭中合作的本質。最後倡導學生既要樹立敢為人先、不甘落後的競爭精神,又要培養協作、合作、互助的意識。這是水平的結論,是“競爭不忘合作”這個項目的最終結果。
(4)創設問題情境,讓學生“談論:合作是重要的,還是競爭的焦點”。
這次活動是為了培養學生的興趣,了解競爭意識的重要性。事實上,合作和競爭是重要的
關鍵是引導學生在現實生活中如何正確處理競爭與合作的關系
競爭不忘合作”,主要是幫助學生正確對待生活中的競爭與合作,在競爭中學會合作,在合作中學會競爭。因為現代社會既有競爭也有合作,競爭與合作是每個人都面臨的相同話題。只有正確認識和處理競爭與合作的關系,才能樹立正確的競爭與合作意識。該項目包括以下兩個層次。
第壹層次的“感謝對手”,主要是幫助學生理解競爭的積極意義,培養他們的競爭意識。
知道,在合作中學會競爭。
(1)呈現四張反映學校日常生活中競賽的照片,包括知識競賽、足球競賽、拔河競賽、考試,然後引導學生觀察、列舉生活中的競賽,以此切入人文內容。
(2)總結:競爭與合作是齊頭並進的,競爭也是生活中常見的現象。自然界和人類社會都存在激烈的競爭,競爭的形式多種多樣。
(3)列舉了壹個王和趙在北方某大城市競爭的例子,很自然地提出了問題:既然市場競爭激烈殘酷,王經理為什麽要幫助和感謝對手?在此基礎上,教科書的正文指出我們需要合作和競爭。如果沒有競爭,合作就會缺乏生機和活力,就會成為壹潭死水。
(4)總結競爭的積極作用:
A.競爭可以激發個人的主動性和積極性,提高學習效率和工作效率,促進人的潛能得到充分發揮。
充分發揮它,使人不斷進取,不斷進步;
B.第二,在與競爭對手的比較中,可以發現自己的不足,取長補短,讓自己更快的進步和發展。取長補短,攜手共進是我們合作的競爭目標。
(5)設立“名言”小專欄,引用列寧的話,進壹步說明競爭還有其他積極作用,從而幫助學生樹立競爭意識。
(6)設立小專欄“相關鏈接”,借用動物界的東西,說明壹種動物如果沒有對手,就會變得沒有生命;同樣,如果壹個人沒有對手,他就會知足:平庸,養成惰性,最終導致平庸和無為。
(7)以漫畫的形式提出學生反思的問題:“妳在生活中遇到過什麽樣的競爭對手?妳對競爭對手有什麽看法?通過活動,學生可以初步了解如何處理生活中與競爭對手的關系,從而自然過渡到下壹層次的學習。
第二個層次“競爭的理想結果是雙贏”。這個層面主要是幫助學生正確認識競爭與合作的辯證統壹關系,做到競爭不忘合作,合作共贏。
(1)列舉了某熱水瓶廠利用虛假廣告等不正當手段進行競爭的事例,並提出了壹些問題供學生思考和討論:
A.說:妳同意這個工廠的競爭手段嗎?妳怎麽知道這個工廠的競爭目的?
B.討論:我們應該如何正確對待社會生活中的競爭?第壹題針對某保溫廠的做法,第二題引導學生討論如何競爭。
(2)總結:第壹,沒有合作的競爭只能造成兩敗俱傷,尤其是那種無視道德的不正當競爭。最後的結果只能是害人害己。教育學生反對不正當競爭。第二,競爭與合作是對立統壹的關系。合作中有競爭,競爭中有合作,從而教育學生在競爭中不忘合作。因為競爭和合作是統壹的。合作不能沒有競爭。沒有競爭,合作就是壹潭死水。合作是為了更好的競爭。配合越好,實力越強,成功的可能性越大。競爭不能沒有合作。沒有合作的競爭是孤獨和無力的,是“妳死我活”或者兩者兼而有之。
(3)舉了壹個百貨公司友好競爭的例子。公司沒有壓榨對手,而是主動向對手伸出友誼之手,結果贏得了很多競爭對手的支持。以這個案例為出發點,我設置了思考的問題:
A.這家百貨公司如何與競爭對手打交道?
B.在未來的生活中,妳打算如何處理競爭與合作的關系?引導學生認識到,優秀的競爭者總是把競爭當成壹種樂趣。
C.闡述了競爭對手不能互相排斥,造成兩敗俱傷,而應該互相促進,共同提高的“雙贏”理念,指出“雙贏是競爭最理想的結果,好的合作創造雙贏。只要在法律和道德允許的範圍內,按照平等、公平、誠信的原則進行競爭,在這個過程中,雙方會互相鼓勵,互相幫助,取長補短,大家都會有所收獲,得到提高。這才是競爭中合作的真諦。最後,倡導學生不僅要樹立爭先、不甘落後的競爭精神,還要樹立合作互助的合作意識。這不僅是這個級別的結論,也是“競爭不忘合作”這個項目的落腳點。
(4)創設問題情境,讓學生“說:合作重要還是競爭關鍵。
這個活動主要是加深學生對合作和競爭重要性的理解。事實上,合作和競爭都很重要。
關鍵是引導學生在現實生活中如何正確處理競爭與合作的關系。