“競爭不忘合作”，就是幫助學生正確對待生活中的競爭與合作，在競爭中學會合作，在競爭中合作，因為競爭在現代社會已經確立了合作，競爭與合作是每個人面臨的共同任務。只有正確理解和處理競爭與合作的關系，才能樹立正確的競爭意識和合作觀念。項目的內容由以下兩個層面組成。
第壹級“感謝對手”，主要是幫助學生理解比賽的積極意義，並培養學生對意大利比賽的興趣
在合作競爭中認識和學習。
(1)用四張照片反映學校日常生活中的競賽，包括知識競賽、足球比賽、拔河比賽和考試，然後引導學生觀察、引用生活中的競賽現象，作為人們切題的內容。
(2)概括概括概括:競爭與合作相伴而生，競爭是生活中的壹種普遍現象，自然界和人類社會都存在激烈的競爭，而且競爭的形式多種多樣。
(3)引用了壹個發生在北方某大城市的案例，王趙，兩個商人競爭的案例，很自然地提出了探究的問題:如果市場競爭是激烈而殘酷的，那麽為什麽要幫助對手爭奪對手呢？在此基礎上，教學體指出:我們需要合作，也需要競爭。如果沒有競爭，缺乏合作，生機和活力將成為壹潭死水。
(4)概述了競爭的積極作用:
A.競爭可以激發個人的主動性和積極性，提高學習的效率和效果，對潛能進行填充
在玩耍中，使人不斷進步，不斷進取；
B.第二，在與競爭對手的比較中，發現自己的不足，取長補短，使自己進步和發展得更快。彼此合作，共同努力，是我們合作競爭的目標。
(5)設立壹個“名人名言”的小專欄，引用列寧的話進壹步解釋競爭，幫助他們樹立競爭意識還有其他積極作用。
(6)設置壹個小欄目“鏈接”動物界借用的東西:壹種動物如果沒有對手，就會變得停滯不前；同樣，壹個人沒有對手，他會幹:平庸，妳懶惰，這最終導致了路鏞的不作為。
(7)以漫畫的形式反映學生:“在自己的生活中遇到了什麽樣的競爭對手？看看什麽是“競爭對手”。通過初步的活動，讓學生知道:如何處理生活和競爭對手之間的關系，從而自然過渡到下壹個學習階段。
第二個層次“競爭是最好的雙贏結果。”主要是幫助學生正確認識競爭與合作的辯證統壹關系，在競爭中不忘合作，在合作中爭取競爭的雙贏。
(1)舉了壹個保溫瓶廠利用虛假廣告和不正當手段競爭的例子，讓學生思考所討論的問題:
A.跟大家講:您支持工廠競爭方式嗎？了解工廠競爭力的目的是什麽？
B.提出了壹個討論:我們應該如何對待社會生活中的正當競爭？首先，問題是針對某壹保溫植物的做法，問題是引導學生就如何開展競賽進行討論。
(2)總結:首先，合作的競爭性不僅造成合作雙方都會受害，尤其是那種置道德於不顧的不公平競爭，最終的結果只能是損人不利己，教育學生反對不公平競爭，樹立競爭意識。第二，競爭與合作是對立統壹的，在合作中競爭，在合作中競爭，教育學生在競爭中不忘合作。這是因為，競爭與合作是統壹的。合作可以不競爭，不競爭才能振興合作，合作才能更好的競爭，更好的合作，力量越強，成功的可能性越大；競爭可以不合作，合作對於競爭來說是弱競爭，是“妳死我活”或兩敗俱傷。
(3)舉了壹個友好競爭百貨公司的例子，該公司不是主動壓榨對手而是對手伸出友誼之手，其結果是贏得了許多競爭對手的支持。在這種情況下，開始思考:
A.百貨公司是如何處理與競爭對手的關系的？
B.在接下來的生活中，打算如何處理競爭與合作的關系？引導學生感悟優秀的競爭者總是把競爭當成壹種樂趣。
C.對競爭對手不能相互排斥，造成雙輸，而要相互促進，並提出“雙贏”的概念，指出“雙贏的競爭是最好的結果，良好的合作才能創造雙贏的局面。如果我們在法律和道德允許的範圍內，在平等、公平和誠信的基礎上貫徹競爭的原則:在互相鼓勵和互相幫助的過程中，每個人都會有所收獲，都能得到提高，這就是競爭中合作的本質。最後倡導學生既要樹立敢為人先、不甘落後的競爭精神，又要培養協作、合作、互助的意識。這是水平的結論，是“競爭不忘合作”這個項目的最終結果。
(4)創設問題情境，讓學生“談論:合作是重要的，還是競爭的焦點”。
這次活動是為了培養學生的興趣，了解競爭意識的重要性。事實上，合作和競爭是重要的
關鍵是引導學生在現實生活中如何正確處理競爭與合作的關系
競爭不忘合作”，主要是幫助學生正確對待生活中的競爭與合作，在競爭中學會合作，在合作中學會競爭。因為現代社會既有競爭也有合作，競爭與合作是每個人都面臨的相同話題。只有正確認識和處理競爭與合作的關系，才能樹立正確的競爭與合作意識。該項目包括以下兩個層次。
第壹層次的“感謝對手”，主要是幫助學生理解競爭的積極意義，培養他們的競爭意識。
知道，在合作中學會競爭。
(1)呈現四張反映學校日常生活中競賽的照片，包括知識競賽、足球競賽、拔河競賽、考試，然後引導學生觀察、列舉生活中的競賽，以此切入人文內容。
(2)總結:競爭與合作是齊頭並進的，競爭也是生活中常見的現象。自然界和人類社會都存在激烈的競爭，競爭的形式多種多樣。
(3)列舉了壹個王和趙在北方某大城市競爭的例子，很自然地提出了問題:既然市場競爭激烈殘酷，王經理為什麽要幫助和感謝對手？在此基礎上，教科書的正文指出我們需要合作和競爭。如果沒有競爭，合作就會缺乏生機和活力，就會成為壹潭死水。
(4)總結競爭的積極作用:
A.競爭可以激發個人的主動性和積極性，提高學習效率和工作效率，促進人的潛能得到充分發揮。
充分發揮它，使人不斷進取，不斷進步；
B.第二，在與競爭對手的比較中，可以發現自己的不足，取長補短，讓自己更快的進步和發展。取長補短，攜手共進是我們合作的競爭目標。
(5)設立“名言”小專欄，引用列寧的話，進壹步說明競爭還有其他積極作用，從而幫助學生樹立競爭意識。
(6)設立小專欄“相關鏈接”，借用動物界的東西，說明壹種動物如果沒有對手，就會變得沒有生命；同樣，如果壹個人沒有對手，他就會知足:平庸，養成惰性，最終導致平庸和無為。
(7)以漫畫的形式提出學生反思的問題:“妳在生活中遇到過什麽樣的競爭對手？妳對競爭對手有什麽看法？通過活動，學生可以初步了解如何處理生活中與競爭對手的關系，從而自然過渡到下壹層次的學習。
第二個層次“競爭的理想結果是雙贏”。這個層面主要是幫助學生正確認識競爭與合作的辯證統壹關系，做到競爭不忘合作，合作共贏。
(1)列舉了某熱水瓶廠利用虛假廣告等不正當手段進行競爭的事例，並提出了壹些問題供學生思考和討論:
A.說:妳同意這個工廠的競爭手段嗎？妳怎麽知道這個工廠的競爭目的？
B.討論:我們應該如何正確對待社會生活中的競爭？第壹題針對某保溫廠的做法，第二題引導學生討論如何競爭。
(2)總結:第壹，沒有合作的競爭只能造成兩敗俱傷，尤其是那種無視道德的不正當競爭。最後的結果只能是害人害己。教育學生反對不正當競爭。第二，競爭與合作是對立統壹的關系。合作中有競爭，競爭中有合作，從而教育學生在競爭中不忘合作。因為競爭和合作是統壹的。合作不能沒有競爭。沒有競爭，合作就是壹潭死水。合作是為了更好的競爭。配合越好，實力越強，成功的可能性越大。競爭不能沒有合作。沒有合作的競爭是孤獨和無力的，是“妳死我活”或者兩者兼而有之。
(3)舉了壹個百貨公司友好競爭的例子。公司沒有壓榨對手，而是主動向對手伸出友誼之手，結果贏得了很多競爭對手的支持。以這個案例為出發點，我設置了思考的問題:
A.這家百貨公司如何與競爭對手打交道？
B.在未來的生活中，妳打算如何處理競爭與合作的關系？引導學生認識到，優秀的競爭者總是把競爭當成壹種樂趣。
C.闡述了競爭對手不能互相排斥，造成兩敗俱傷，而應該互相促進，共同提高的“雙贏”理念，指出“雙贏是競爭最理想的結果，好的合作創造雙贏。只要在法律和道德允許的範圍內，按照平等、公平、誠信的原則進行競爭，在這個過程中，雙方會互相鼓勵，互相幫助，取長補短，大家都會有所收獲，得到提高。這才是競爭中合作的真諦。最後，倡導學生不僅要樹立爭先、不甘落後的競爭精神，還要樹立合作互助的合作意識。這不僅是這個級別的結論，也是“競爭不忘合作”這個項目的落腳點。
(4)創設問題情境，讓學生“說:合作重要還是競爭關鍵。
這個活動主要是加深學生對合作和競爭重要性的理解。事實上，合作和競爭都很重要。
關鍵是引導學生在現實生活中如何正確處理競爭與合作的關系。