多觀察:也就是說，註意觀察生活，做壹個生活中有良心的人。魯迅先生回復《北鬥》雜誌討論如何寫文章的壹封信，第壹條就是“各種註意，多讀書，不要壹下子就寫出來。”註意妳周圍的人、動物、植物和風景。
多讀書:古人雲:“讀書如著書。”十幾歲的時候，可以長期閱讀和背誦壹些好文章，也可以學習壹些寫作方法。魯迅先生說:“所有被評價過的大作家，他的作品都在解釋‘怎樣寫’。”魯迅先生還提倡“廣泛閱讀”，除了閱讀文學書籍外，還應適當閱讀壹些歷史、地理、科技知識方面的書籍，以增長見識，開闊眼界。讀書，也要養成認真的習慣，不要略讀，不要求理解得很好，應該努力做到壹本書讀壹本書。
多練習寫作:俗話說“好記性不如爛文筆。”現在很多同學都開始寫觀察日記，做讀書筆記，這很好，應該堅持下去。已故作家老舍告誡我們:“要打好基礎，第壹步就是要學會‘記住’，每天記住壹件事。”“最好的訣竅就是‘天天寫’、‘天天拿筆’，哪怕是寫幾十個字。”因為“習慣形成後，即使記不住也能抓住要點，這樣久而久之，肚子裏的東西就多了。”不練不寫，手就生了；多練多寫，熟能生巧。
多思考:老舍先生說:“讀壹篇文章，看完仔細想壹想。壹個會寫文章的人，壹個字可以寫幾個字，他會找壹個合適的字來用。在閱讀壹篇文章時，如果妳只是閱讀而不仔細思考，妳就無法體會到它的好處。”想看文章，也要想著寫文章。如果妳拿起壹支筆，妳會寫它。結果妳要麽寫壹千字離題萬裏，要麽寫幾個字就寫不出來了。怎樣才能寫好這樣的文章？多思考才能有智慧，多思考才能寫出深刻的文章，多聯想才能寫出生動的文章。
多修改:修改是寫作的重要組成部分。如果把寫文章比作生產壹個產品，那麽修改就是生產過程中不可或缺的“過程”。有人說好文章改，有道理。壹篇文章哪裏需要改，哪裏不需要改，就要從實際出發，從立意、選材、篇章結構、語言、標點符號等多方面對已經寫好的文章進行認真的增刪改，使文章更完善、更透徹、更準確地反映客觀實際。初學寫作的學生，要養成認真修改的習慣。
上面說的“五加”不是寫作的“秘訣”和“竅門”，而是練習作文基本功必須知道的常識。
希望能領養！
2.如何寫壹篇500字的作文1，註重平時的積累，做壹個生活中兢兢業業的人？
生活的積累是寫作的源泉，正如羅丹所說，“美無處不在。對我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發現。”所以要培養對生活有赤子之心的學生，善於觀察身邊的事物，在大自然中培養美好的氣質，在社會生活中發現美好的事物。只有生活豐富多彩，熱愛生活的人，才能思想活躍，感情豐富，才能寫出感人的文章。
2.註意觀察，善於捕捉事物的特征。
正如[* * *堵話]所指出的:“壹棵樹的葉子看起來大致相同，但仔細看，每片葉子都不壹樣。有* * *和人格，也有相同的方面和不同的方面。”所以要註意培養學生細心觀察的習慣，讓他們在細心觀察的基礎上，善於發現相似事物的不同個性和特點。(美麗秋天的作文)
3.註重閱讀，豐富間接生活的積累。
生活的直接積累對於寫作來說是非常重要和有意義的，但是由於時間和空間的限制，人的精力和閱歷總是有限的，不可能直接參與和體驗任何生活。所以，培養學生良好的閱讀習慣是很有必要的，因為很多知識都要從書本中獲取。同時，讓學生養成寫讀書筆記的學習習慣。俗話說，“好記性不如爛文筆。”只要多讀書，善於積累，也能獲得豐富的人生感悟，提高對人生的理解。
3.老師教我如何寫壹篇500字的好作文。在成長的過程中，老師給了我們很多。其中，讓我印象最深的是老師教我寫作文。
當時參加了學校的演講比賽，寫了壹篇演講稿。為了讓演講更加完美，楚老師給我做了好幾次詳細的修改。每天下午放學，老師總是把我留在後面，逐字逐句地仔細推敲單詞和句子，連細微的標點符號都不放過。為了讓我對文章有更深的理解，更好的記憶，老師還會給我詳細講解，直到我理解為止。老師辦公室的老師都走了，她還在耐心地批改我的作文。就這樣，日復壹日，日復壹日的循環，老師雖然很累，但還是不厭其煩的批改我的作文。最讓我感動的是，那天晚上我正在家裏做作業，但是楚老師不顧家務的繁忙，趕到我家，為我做了進壹步的修改，教我寫句子要詳細，不要啰嗦，用詞要準確恰當，具體真實的作文才會優秀。
在楚老師的鼓勵和支持下，我讀書更加起勁，參加各種作文比賽，成績優異。老師經常給每個人朗讀我的作文作為範文。當我獲得全國征文銀獎和壹等獎的時候，老師更是高興，給我講了很多寫作要註意的事情，讓我的寫作水平上了壹層樓。
楚老師，妳不僅給了我寫作文的方法，也給了我很大的鼓勵。我會永遠記住妳的教誨！
祝您好運
4.如何寫好作文？通常情況下，想要在短時間內寫好作文，推薦的方法只有壹個:背誦！
如果妳想寫點什麽，妳的肚子裏必須有墨水。墨水從哪裏來？我當然吃了！
很多強人寫的文章都是自己研究或者潛心研究所知的結果，指的是文章的思想內容。現在妳的頭腦空空如也，沒有太多的時間去積累和思考，也拿不到自己的東西，妳能做什麽呢？壹句話，“背”。換句話說，就是竊取別人的思考成果。
文筆:文筆其實應該是壹個人文采的體現，但是壹些優美的散文，散文式的議論文文采橫溢。妳需要做的是先記住它們，然後模仿它們。比如壹些漂亮的句子:“曹雪芹生於榮華富貴，經歷經濟巨變，歷盡滄桑，深受世人影響，但他博學多才，多才多藝，飽嘗波瀾，筆不離筆。”諸如此類，找壹些漂亮的詞來記，保證寫作會有重大突破。
思想內容:這是整篇文章的靈魂。妳能做的就是記憶，因為妳的時間很短，不能很快的提出關於生活等話題的問題，還需要壹直思考，所以會很忙。比如“我們心不在焉，百事無意認為壹切都很無聊，不是累，因為我們有精力，卻沒有出路；我們看不透，因為我們有欲望，卻壹無所有。這種心境無緣無故地來，無緣無故地去，是短暫的，但卻是壹種深深的厭倦，直接暴露了生命的根源。”這些都是對《偷菜》等現代社會無聊風氣的反思和諷刺，是通過作者的思考和深刻見解而獲得的。這就是妳要找的那種文章。
全文如果能把文筆和思想性結合起來，肯定能得高分，肚子裏也不會有什麽東西。
提示:多背誦富有哲理的古詩，如:狗不以善吠為善，人不以善言為善。並且把它們放在段落的開頭，壹定會讓審稿人眼前壹亮，佩服妳的涵養。但是，詩歌不可能屬於太普通，大家都知道的類型。
關於結構的把握，議論文樓上已經講過了，散* * *就不散了。當妳開始有壹個明確的想法時，妳應該立場鮮明。最後壹定要呼應，要深化。
還有，如果妳真的想寫壹篇好作文，成為自己的事情，那妳真的需要努力了~現在妳要搞突然襲擊，所以這是我能想到的最好的辦法了~呵呵，
5.如何寫好，尤其是作文怎麽練鋼筆字？
小學生和字體沒有定型的年輕人壹般比成年人更容易練好鋼筆字。這是因為他們容易接受新字體。壹旦他們有了正確的指導，選擇了正確的字體，采用了正確的方法，並有壹個堅持不懈的態度，他們可以在短時間內取得良好的效果。對於字體已經定型的成年人來說，想練好鋼筆字並不是那麽容易的事情。因為之前不註重字的質量，壹些難看甚至寫錯的字已經成為壹種陋習，很難改正。他們現在想練字，但往往只是在現有字體上修修補補，選擇和自己差不多的字體。往往就是這樣，好的沒學會，壞的沒丟掉，以至於越練越醜。
那麽如何讓這些人練字呢？我的經驗是:首先要讓他們徹底忘記以前的字體，從零開始，從最基本的點筆畫開始練習。然後練習結構。對於鋼筆字來說，最重要的是結構，結構的好壞直接影響到字的美觀。所以，寫好筆墨結構最重要。但是現在有壹個很難解決的問題，就是很難忘記以前的字體，在發帖的過程中往往會把舊習慣帶入新的字體中。要改變這種情況，最好的辦法就是選擇與妳之前的字體不同的正楷進行臨摹。練習正字法的正楷。練習壹兩周或者更久，就可以達到正形了。當形狀比較直的時候，我也要選壹個和我原來字體完全不壹樣的，我覺得很好看的行書字帖來臨摹。如果之前字體生硬，選擇加粗的字帖；如果字體馬虎，選擇嚴謹的字帖；如果字體平淡，選擇智能字帖；如果字體柔和順滑，選擇堅挺的字帖，如果字體臃腫，選擇精致的字帖。。練習兩到三個月就可以學習新字體了。我在學習中經常遇到這樣的問題。剛開始幾天進步很快，但是過了壹段時間就感覺文筆越來越差了。這是正常現象。這時候只要沈住氣，堅持練習，經過壹段時間的努力，就能走出困境，走上正軌。臨摹的目的是忘記之前的單詞，記住字帖上的單詞，並加以運用。之後就要整理字與行的關系，也就是所謂的章法。對於壹般只想寫得漂亮，而不想在這方面有所建樹的人來說，做到以上幾點就足夠了。這是我在學習中得到的經驗，我也把這些經驗介紹給了別人，效果不錯。
想在鋼筆書法藝術上有所成就，不是壹朝壹夕就能實現的。既要學習用筆、結構、構圖、神韻等，又要充分發揮筆的固有特點。只有這樣，鋼筆書法藝術才能蓬勃發展，才能使她具有強大而永久的生命力。否則，鋼筆書法只能是毛筆書法的附庸，不會發展創新，不會有強大而永久的生命力。
6.如何寫好作文作文教學是語文教學中不可缺少的壹部分。壹篇好的作文代表了壹個學生的個人素質。如何讓學生的作文寫得有內容、有條理、有中心、有感情？我認為:第壹，作文要具體。小學語文教學大綱規定作文必須有內容。這意味著作文的內容要具體，不能空談。長期以來，作文空洞的問題壹直困擾著學生，“內容具體”是小學作文教學最基本的要求。有實質內容怎麽做？以下是我的壹些看法。1，“多視角”觀察。“從山的側面看，高低不壹”，這是蘇軾的壹句著名的哲學名言。這句名言精辟地說明了客觀事物具有多面多角的固有特性。因此，我們的觀察必須采取相應的多角度方式。觀察事物，壹定要全面細致。我們要看構成壹個靜態事物的所有部分，要仔細看每個部分的方方面面。每壹個具體的事物總是由幾個部分組成的。如果我們在觀察的時候漏掉了壹部分，那麽觀察到的東西就是不完整的。比如我們觀察壹盆茉莉花，我應該註意到它是由根、莖、葉、花四部分組成的。尤其是可見的莖、葉和花。觀察的時候壹定不會錯過。如果省略的話，我們觀察到的茉莉花是不完整的，在表達的時候人們無法清楚地認識它的整體。如果不註意它的莖的質量、顏色、形狀，就很難了解它的莖的特點。如果不仔細觀察它的顏色、形狀和味道，也很難理解花的特點。相反，如果我們細致地觀察這些方面，那麽我們對茉莉的理解就不是壹般的，而是具體的。當然不能只看靜態的東西，要看事物變化的全過程，也要仔細看每個發展階段。2、“多面性”思維我們在寫作文的時候要從不同的角度和方面去認識和思考。筆記的構成離不開事物的發生、發展、* *和結果等發展變化過程。寫壹個人的作文也離不開具體的東西。所以在寫這類作文的時候，要註意事物的發展變化。事件隨著實踐的推移和地點的變化而變化。不同時間不同地點有哪些不同的情況？我們把這些情況按輕重緩急寫下來，寫的作文會具體壹些。同時，敘述壹件事總是離不開人的活動。所以寫作文的時候壹定要註意描寫相關的人。通過描寫人物的神態、動態、語言、心理，豐富了構圖。比如以“記得壹場乒乓球比賽”為例。想壹想:從遊戲雙方的角度來看，他們的動作、語言、神態、心理是怎樣的？從觀眾的角度來看，他們在比賽過程中做出了哪些評論和行為？當我們以這種方式思考和分析事情時，我們就為寫壹篇具體的文章做好了準備。但寫具體文章的要求，並不是寫“流水賬”。寫文章最忌諱說空話，什麽都不說最不能接受。有些同學認為妳寫的字越多越好。有的同學交代時間、地點、人物是常有的事，事件的起因、過程、結果也很清楚，但平平淡淡，給讀者印象不深刻，也不感人。原因是什麽？就是因為內容不具體。如何才能讓內容具體化？我覺得最重要的是關註主角在事情發展的重要階段的表現，多想想他在這件事情上是怎麽說的，怎麽做的，怎麽想的。不能滿足於事物發展過程的陳述。第二，作文要有條理。文章的組織屬於文章的整體問題，指文章的內部組織結構。他就像壹具人體骨骼，有力地支撐著整篇文章。文章的連貫外在表現是指文章的順序。比如《美麗小興安嶺》的重點就是按照“春夏秋冬”的順序描繪風景之美。就其組織結構而言，文章連貫的內在表現主要是指作者的思路和線索。小興安嶺風景優美，物產豐富，既是大花園，又是寶庫。作者在寫這篇關於景物的文章時，描寫了小興安嶺壹年四季樹木等景物的生長順序，既符合動植物的生長特點，又符合人們對景物的認識規律，更有利於表達文章的中心。動筆之前，像看電影壹樣在腦子裏過壹遍作文素材，把所有的素材過程都管理好。這樣寫出來的文章很清晰。比如有個同學寫了“西紅柿炒雞蛋”的過程。只寫了買、洗、切、炒，卻把打雞蛋的過程給丟了，讓人覺得不解:雞蛋是什麽時候出鍋的？有條不紊的寫作是學生寫好文章的重要基本功。壹篇組織良好的文章，可以使文章層次合理化，主題明確。這樣的文章不僅可讀性強，而且印象深刻。第三，作文要有中心。寫文章不僅僅是為了讓讀者了解壹個人或壹件事，更是為了向人們展示自己的思想感情。具體來說，就是向人們展示對某壹問題的看法和意見，以及贊成和反對的內容。也就是從字面上看，讀者可以看到作者的想法。這就是通常所說的文章的中心思想。這是文章的靈魂。作文有明確的中心，對作文的選材、結構、表達有直接影響。古人說
7.我想寫壹篇好作文。400字是春姑娘送的禮物。
冬天漸行漸遠，春小姐已悄然步入大自然。她帶來了三份特殊的禮物...
河水凍成冰，春姑娘來了。她把第壹縷溫暖傳遞給了河水，冰漸漸拉長融化。只聽見河水輕輕流淌的聲音，只看見枯萎的草葉上流淌的露珠...女孩笑了，因為她知道她第壹份禮物的源泉，春天，已經流了下來...
小露珠就像小而圓的晶體。他們在黃色的枝葉上玩耍，不小心摔倒了，驚動了路邊的小草。小草輕輕擡起臉，看到春姐很開心。春姑娘笑了，小草害羞的低下了頭。然後所有的草都變綠了，大地被綠色覆蓋，小花朵活了過來，點綴著這片土地，就像壹張無邊無際的地毯。這美麗的景色被沈睡的桃樹看到了。它很羨慕，對河流說:“妳能給我壹些妳的來源嗎？”河流同意了，它讓它的源頭流向大地。桃樹吸取了河水的甘露，變綠了。大地突然變綠了，所有的樹都不再是黃色的了。他們的生命再次被喚醒，他們挺直了腰板，愉快地交談著。旁邊的花都耷拉著腦袋，花骨看起來很飽滿。這時，桃樹上開了許多桃花，非常可愛。它們的香味喚醒了死去的迎春花。它伸了個懶腰，睜開沈睡已久的眼睛，高興地說:“又是新的壹年了！”這叫聲驚醒了許多花兒。那些藍色的花把臉貼在河面上，看著自己的倒影，誇口說:“我們是最美的花，誰也比不上我們！””“真的嗎？"壹朵粉色的花探出頭來，另壹朵紫色的花也說:"我們是最漂亮的！”“還有壹串紅色的、玫瑰色的、向日葵...真是百花齊放啊！
幾只蝴蝶聞到了花香，紛紛飛了起來。他們高興地圍著五顏六色的花跳舞。蜜蜂也會帶著香味到來。他們不是那麽閑的。當它們采集花蜜時。“唧唧唧唧”是誰的叫聲？春小姐擡起頭，看到那是可愛的小鳥。他們也出去了，不肯呆在家裏。他們在藍天上快樂地飛翔。春天來了，松鼠被嘰嘰喳喳的鳥兒吵醒，睜開眼睛，高興地在樹上跳上跳下。樹洞裏的黑熊被驚醒，打了個哈欠，慢慢走出洞口，疲倦地環顧四周，開始出去尋找食物。就這樣，慢慢地，所有的動物都醒了。魚在水裏自由自在地遊著，兔子在草地上跳來跳去。當然，除了蜜蜂和蝴蝶，還有壹些其他的昆蟲，比如蜘蛛，它們會在樹上織出白色的網。螳螂正在觀察它們的“目標”，而螞蟻，還不錯，它們排成壹長串，運送食物...春姑娘又笑了，因為她的第二份禮物已經給了大自然，那就是喚醒所有的生命。
只剩下最後壹件禮物了。妳壹定想知道那是什麽。別擔心，春小姐馬上就要拿出來了。看，春小姐從口袋裏抽出壹條彩色絲帶。她把它拋向藍天。藍天上出現了壹道彩虹，橫跨藍天、群山、大地。
風輕輕地吹著，春姑娘就要走了，因為春姑娘的禮物已經送到大自然了…
小鎮的春色
在我純真的記憶裏，鄉村是妳的化身，碧水是妳的絲帶。
早春的早晨，薄霧還沒有散去。河畔，壹片小樹林，枝繁葉茂，鳥語花香，植被茂盛，郁郁蔥蔥，沁人心脾的春風輕輕吹拂，給人壹種舒適安逸的感覺，使妳仿佛置身仙境。樹林邊，壹條從河邊滋生的小河裏，河水碧綠，清澈見底。那些不知名的小魚在水中歡快地遊來遊去，偶爾小尾巴的尖端伸出水面，在水面上濺起陣陣漣漪。岸邊楊柳參差，倒映水中，“萬掛青絲掛毯”演繹“嫵媚”。在春風，他們看起來像“窈窕淑女”，假裝在鏡子前梳理柔軟的長發。農田油綠，菜花金黃，建築縱橫交錯，用春天的色彩連接起綠、黃、紅。幾棟豪華的豪宅，隱藏其中，是農田迷人的新景象。
走進小鎮，妳仿佛置身於《清明上河圖》中。街道兩旁，房屋錯落有致，或高或低，鱗次櫛比；街道中央，車水馬龍，人聲鼎沸。商店、超市、地攤隨處可見，商品五顏六色，種類繁多。行情高漲，生意興隆。那邊壹個帶著三只猴子的民間雜耍藝人，吸引了不少行人駐足觀看。那三只猴子很調皮，咧著嘴笑，上竄下跳，很乖巧。只聽猴子壹聲令下，三個小哥哥熟練地表演了各種動作:或向妳敬禮，或跌跌撞撞，引得大家哄堂大笑...
市場裏不時傳來叫賣聲，店門口的大嗓門往往淹沒了小喇叭的聲音。行人摩肩接踵，熙熙攘攘，好不熱鬧。
真的可以說是“春日賣百藝，千裏農家鬧朝夕”，是壹個春日繁華的小鎮。