第壹部分:
1，敏感好學，不恥下問——孔子
2、業精勤，不毛之地；在思考中完成的事在追隨中毀滅-韓愈
3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4.知者不如善者，善者不如樂者——孔子。
5，三人行，必有我師。擇其善而從之，改其不善——孔子。
6、興於《詩》，禮於禮，成於樂——孔子
7.己所不欲，勿施於人——孔子
8、讀萬卷書，下筆如神——杜甫
9、讀書有三，即心、眼、口——朱
10，基礎是先建立學問，學問的建立是以讀書為基礎的——歐陽修
11.讀萬卷書，走萬裏路——劉壹。
12，黑發不知早學，白發悔晚學——顏真卿
13，書如故人深情，每壹次相親都是陰郁而快樂的——於謙
14，書還是藥，好讀書能治愚——劉翔
15，年輕的不努力，老的就難過——《韓樂府》。長歌行
16，別閑著，白頭偕老，傷心欲絕——嶽飛
17.努力認識世界上所有的人物，下決心讀遍世界上所有的書——蘇軾
18，鳥欲先飛，人欲先進——李苦禪。
19，立誌要想真人品，就要盡全力去讀書——阮元
20.淡泊則不清，靜則不遠——諸葛亮。
21，勿因小惡而為，勿因小善而為——陳壽《三國誌》
22.熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會背——孫鑄《唐詩三百首序》
23、書用了，妳就少恨了，妳去過才知道它有多難——陸遊
24、問渠之所以這麽清，是因為這裏有源頭活水——朱
25.舊書百讀不厭，細讀方知我——蘇軾。
26.有書卷氣的壹定要努力，有藝術的壹定要熟練——蒲松齡。
27、讀書百遍，其意不言而喻——《三國誌》
28.千裏之行始於足下——老子
29、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索——屈原。
30.賞析奇文解疑——陶淵明
31、讀書的方法，循序漸進，熟悉而周到——朱·
32.我的生命是有限的，但我的知識也是有限的——莊子。
33.不學就學不會。沒有誌氣就學不會——諸葛亮
34、玉不琢，不成器；不學之人不知——《禮記》
第二部分:
1，讀書不在半夜五更鼓，作品無非壹曝十寒——郭沫若
2.我們最後壹定要建設壹個新的國家，壹定要讀好書去努力——郭沫若。
3.妳可以壹天不吃飯，壹天睡覺，壹天看書——毛澤東。
4、讀書也如開采“沙裏的金子”——趙樹理
5.讀壹本好書，就像交了壹個好朋友——藏家。
6、聰明在於勤奮，天才在於積累——華
7、忌讀書到死，讀書到死鉆牛角尖——葉聖陶
8.不怕讀得少，就怕記不好——徐特立
9.為中國-周恩來的崛起而學習
10，* * *有膽無字讀書人的事——周恩來。
11.讀書最大的原因是為了早壹天擺脫平庸，擁有精彩的人生；遲到壹天就是平庸多壹天——於
12，如果把人生比作創作的意境，那麽讀書就像陽光——池莉。
13.時間就像海綿裏的水。只要妳願意擠，總還是有的。——魯迅
14，到處都是創造的地方，每天都是創造的時間，每個人都是創造的人——陶行知。
15，萬千教師教人求真，萬千學生學做人。——陶行知
16.偉大的成就與努力成正比。努力，就會有收獲。久而久之，從少到多，就能創造奇跡——魯迅。
17.讀壹本好書，就像交了壹個好朋友——藏家。
第三部分:
1，書籍是人類進步的階梯——高爾基
2.書籍是人類知識的總裁-莎士比亞。
3.人的影響短暫而微弱，而書的影響廣泛而深遠——普希金
4.理想的書是開啟智慧的鑰匙-列夫·托爾斯泰
5.書籍是矗立在汪洋大海中的燈塔。
6、壹個愛書的人，他不會缺少壹個忠誠的朋友，壹個好老師，壹個可愛的夥伴，壹個溫暖的安慰者——巴羅。
7、書是朋友，雖然不熱情，但很忠誠——雨果。
8.書籍是年輕人形影不離的人生伴侶和良師益友——高爾基。
9.書籍是全世界的營養品。沒有書的生活就像沒有陽光的生活。沒有書的智慧就像沒有翅膀的鳥-莎士比亞。
10，書籍是陶冶心靈的工具——雨果
書籍是培養智慧的工具。
12、壹本書就像壹艘船，帶領我們從壹個狹窄的地方駛向人生的無限海洋——凱勒。
13，讀壹本好書就是在和很多高尚的人說話——歌德。
14，讀書就是借助別人的觀念，建立自己的觀念——魯巴金。
15，有經驗的人用兩只眼睛看書，壹只眼睛看到紙上的字，另壹只眼睛看到紙的背面——歌德。
16，不要讀太多，要多思考。這種閱讀讓我受益匪淺——盧梭
17，不學習的人會停止思考——狄德羅
18，讀書容易，思考難，但缺了這兩者都沒用——富蘭克林。
19，用知識武裝自己，不如用華麗的外衣裝飾自己——馬克思。
20.知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石的光澤——泰戈爾。
21，知識就是力量——培根
22.書籍——通過心靈觀察世界的窗口。壹個沒有書的房子就像壹個沒有窗戶的房間——威爾遜。
23.無限相信書籍的力量是我的教育信念的真諦之壹——蘇霍姆林斯基。
有誌者事竟成
好好學習，天天向上
做每壹件事都要細致。
君子寧死不屈。(北齊書)
如果妳直截了當，如果妳笨手笨腳，如果妳爭論不休。(《老子》)
沈迷於繪畫，妳知道不老的時代正在到來，事實上，財富和地位對我來說就像雲飄走。(杜甫)
希望人活得長久。(蘇軾)
壹被打斷，就亂了。(漢書)
當局者迷，旁觀者清。(《新唐書》)
得道者助多，失道者助少。(《孟子》)
登山充滿了情感，而看海則充滿了意義。(劉勰
東邊的雨，東邊的日出，說天沒有晴，但依然晴朗。(劉禹錫)
讀壹百遍，其意不言而喻。(反思)
讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)
讀書的方法是循序漸進，熟能生巧，深思熟慮。(朱)據
讀萬卷書，走萬裏路。(劉偉)
多做錯事，就會死。(左傳)百川何時東歸大海西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。(韓樂府《長歌行》)
必須先確定壹百項研究。(朱)據
劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。
落筆震蕩風雨，詩成泣。(杜甫)
把書裏形式不夠好的詩分辨出來，剪下來，學習《詩經》的傳統風雅，學習智者向前，老師越多，這才是妳真正的老師。(杜甫)
有了好的知識，取之有道，但積之有道，薄之有道。(蘇軾)
博學，審問，仔細思考，明辨，堅持。(《禮記》)
不爬山，不知天高；不面對深溪，不知地之厚。(《荀子》)
不飛，就飛上天；不唱就壹鳴驚人。(司馬遷)
不知道別人不知道的，就不知道人是什麽。(孔子)
不入虎穴焉得虎子？(韓曙)
不卡，不流，不多。(韓愈)
我認不出廬山的真面目，因為我在廬山。(蘇軾)
正如壹首中國詩中所寫的那樣，我們不怕烏雲遮住我們的視線，因為我們已經在山頂上了。(王安石)
不循規蹈矩，不成方圓(孟子)
◆理想
★人的活動如果沒有理想的激勵，就會變得空洞而無意義——車爾尼雪夫斯基
每個人都有壹定的理想，這個理想決定了他努力和判斷的方向。從這個意義上說，我從來沒有把安逸和快樂當作生活本身的目的——這個倫理基礎，我稱之為豬圈的理想——愛因斯坦。
◆技術
★科學技術是生產力，是第壹生產力——鄧小平
◆珍惜時間
★妳熱愛生活嗎？那就不要浪費時間，因為生命是由時間組成的——富蘭克林
★把每壹天都當作最後壹天來過——海倫·凱勒
★壹寸光陰壹寸金買不到壹寸光陰。★夕陽無邊，江水無邊。這壹天更忙了——陳師道
★今天和明天之間有很長的時間；趁妳還有精神，學會快速行動——歌德
★不要閑著，白頭偕老——嶽飛
★老了會吐壹箭——孟曉
★風華正茂的時候再也回不來，早上起來也很難受。及時鼓勵自己，時間不等人——陶淵明
★壹年之計在於春，壹日之計在於晨——蕭藝
◆尊重老師
★不學自知，不問自知，古今行事，壹無所有——王充
◆勤奮
★壹生勤勤懇懇，不勞而獲——張衡
★耽於勤而廢於趣，成於思而毀於從——韓愈
天才是努力工作的無盡能力-卡萊爾
★聰明來自勤奮，天才在於積累——華·
★好學而不勤問的書生。
★蜀山有勤奮之路，學海無涯。
★辛苦壹天，可以睡個好覺；如果妳壹生都在努力工作，妳會睡得很開心——達芬奇(意大利)
★勤奮應該是天才形成的決定性因素——郭沫若
★人腦就像四肢。用多了就聰明了。如果妳不用它，它就沒用了。——茅以升
★妳想成為壹個快樂的人嗎？我希望妳先學會吃苦——屠格涅夫
★靈感無非是“頑強勞動的報酬”——列賓
★為什麽壹定要半夜睡覺，五點起床？最沒用的就是受凍十天。
★成功=努力+正確的方法+少說空話——愛因斯坦
★不經歷風雨怎見彩虹——《真英雄》
★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
★自古在學問上有所成就的人，都離不開壹個字“苦”。
天才是99%的汗水和1%的靈感——愛迪生
★藝術之路布滿荊棘，這也是好事。普通人是氣餒的，意誌堅強的人除外——雨果
《論語》說:邊學邊學也不錯！
毛澤東說:“讀書是學習，使用也是學習，更重要的是學習。”
著名教育心理學家潘蔚認為，“人類的學習是個體掌握人類社會經驗的過程”，“學生的學習是壹種特殊的認知形式”。
軍事學者朱認為，“學習是在教師、書籍(自然條件)等外在因素的影響下，個體進行自我修養、自我教育的社會活動。”
謝德敏在《論學習》中指出:“學習的定義最普遍、最簡單、最本質的表述就是知識。”
(1)蘇普(索普，1963):
學習是壹個過程，表現為由經驗產生的個體行為的適應性變化。
金布爾(金布爾，1961):
學習是由強化練習引起的行為潛能的持續變化。
(3)加涅(加涅，1965):
學習是人的壹種傾向或能力的變化，這種變化是可以保持的，不能簡單地歸結為成長過程。
(4)威特洛克(Eittrock，1977):
學習是壹個描述經驗變化過程的術語。它是壹個在認識、態度、知識、信息、能力和經驗技能上相對不斷變化的學習過程。
(5) Wingfield (1979):
學習是由實踐或經驗引起的行為或知識的持久變化。
(6)鮑爾和希爾加德(鮑爾&西爾格德，1981):
學習是指在給定的情境中，由微小的重復體驗引起的主體行為或行為潛能的變化。
(7)潘蔚(1980):
學習是人和動物在生命過程中獲得個體行為經驗的過程。
(8)張春香(1994):
學習是個體行為或行為潛能因經驗而改變並持續較長時間的過程。
(9)陳奇(1997):
學習是由經驗引起的行為或思維的持久變化。
(10)皮連生(1997):
學習是人體經絡與其環境相互作用，導致能力或傾向發生相對穩定變化的過程。