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伴隨我們演講的好習慣(約450字)

時間過得很快,轉眼間,壹個半月過去了。在我們的仔細觀察中,我發現我們班的孩子比上學期進步了很多。我覺得這和這學期開展的活動有很大的關系。

壹、《我的奮鬥小目標》

針對學生在學習上的被動和散漫,我引導他們給自己制定“自我奮鬥的小目標”,以培養他們主動學習、刻苦學習的習慣。給自己找壹個目標,可以是學習好,上課積極,生活有幫助,等等。這樣,我們就有了可以持續努力的具體目標。讓班裏的每壹個學生都在積極的氛圍中學習,看到其他同學安靜的做作業,就會靜下心來完成作業;看到學生大聲朗誦古詩,我也會參加他們的隊伍。上課的時候,我好像看到平時不願意主動說話的孩子也想試試。就這樣,我們班的孩子總是在和自己的目標比較,總是在接近這個目標,人也總是在超越這個目標,在好的學習競爭中確實進步了很多。開學以來,很多學生的壞習慣都有所改善。比如作業完成情況比上學期有所提高,不做作業的人越來越少,上課積極發言的人越來越多;課間打架的孩子越來越少,午休時間安靜做作業的人越來越多。

第二,我珍惜我的校園。

根據班裏的實際情況,開展了壹系列愛班愛校的活動。讓孩子們用自己的雙手保持班級的幹凈整潔,進而美化自己的校園,讓他們明白打掃教室不僅僅是值日生的事,而是每個人的責任。在這樣的氛圍下,班裏的衛生狀況逐漸好轉,所有的孩子都為班級的整潔做出了貢獻。會撿教室裏出現的垃圾,會爭著收拾講臺,圖書角,等等。記得有壹次,我吃完飯走進教室,看見壹個小孩往環衛的角落走去,拿出掃帚和簸箕,往外面走。我不解地問:“妳拿它做什麽?快吃!”他對我說:“老師,後門有飯。我要掃。”我被孩子發自內心的話語深深感動和教育。我表揚了這個孩子,對全班同學說:“妳們看,這就是我們學校的好學生。他不僅熱愛我們班,還用自己的行動告訴大家,我是如此熱愛班級和學校的環境。”通過活動,學生不僅有了集體榮譽感,還成為了關心衛生、熱愛勞動的好孩子。

第三,我的好習慣

“勿以小惡而為之,勿以小善而為之”,所以讓學生從學習生活中的小事做起,好的習慣會伴隨著我們,讓學生逐漸養成認真細致的習慣;養成動手、寫字、思考的習慣;養成大膽、大方、說話大聲、說普通話的習慣;養成愛惜書籍和文具的習慣;養成提問的習慣;養成積極參與的習慣;養成規範工整的書寫習慣。

在紮實有效地培養學生形成良好習慣的同時,還存在很多不足,以下幾點需要改進:

第壹,養成規範整潔的書寫習慣

中低年級迫切需要以識字和寫字為重點,讓學生養成規範工整的書寫。另外,我們班在寫作方面比較薄弱,所以從平時就要時刻註意學生的寫作習慣。以寫字正確的孩子為例,然後繼續加強練習,讓大家看到妳的作業是壹種美好的享受。

第二,養成手腦並用的習慣。

上課要做到“認真思考”,積極用腦,思考老師在課堂上提出的問題;然後做“動手”,思考問題後勇敢舉手,善於表達,“好記性不如爛筆頭”,認真記錄老師強調的內容或作業中容易犯的錯誤。閱讀中遇到的好詞好句要及時提取,經常閱讀。

簡而言之,每個學生行為習慣的形成都與壹個班級的氛圍息息相關,這樣班集體的能量才能溫暖地輻射到每個個體,促進班級品質的形成,促進學生行為習慣的形成。