青少年讀史記的思考1暑假是快樂的，多彩的。在這個多彩快樂的暑假裏，我按照推薦書目讀了很多書，比如《簡愛》《魯濱遜漂流記》《少年讀史記》等等。其中，讓我印象最深的是少年讀史記霸主的崛起。看完這本書，感觸良多。
這本書主要講述了齊桓公稱王的故事，晉朝公子重耳的故事，晉文公稱王的故事，楚莊王稱王的故事...中國歷史上霸王的成長故事。他們中有懂得與人為善的齊桓公，有沒有上過戰場但善於分析管理的頭號英雄蕭何，有很有哲理的孔子......
這本書的作者是臺灣省作家張嘉華。這本書吸引我的壹點是，這本書的版式不同於我讀過的任何壹本書。它首先以現代的視角講述人物的故事，然後分析古人的智慧，抓住歷史的關鍵點。之後會有原著經典的選讀，會有《史記》的原版，上面有譯文，下面有個別詞語的意思。最後是單詞的收集，裏面會有解釋和句子。
讀完這本書，我不僅了解了歷史，還掌握了壹些單詞。我學會了誠實，就像重耳答應楚成王，如果在戰場上相遇，他會置身事外。我們應該靈活，學會用積極的態度看待事物。做壹件事之前不要逃避，做之前要先考慮是否正確或者征求同學的意見。做人要學會兩件事:隱忍和遠見。不僅要知道這兩件事，還要善於傾聽。不要故意用惡語傷人。要知道“良言三冬暖，惡語六月傷人。”妳要積極改正別人指出的錯誤，成就更好的自己！
青少年閱讀《史記》的思考2這本書值得學生認真閱讀。首先，它是張嘉華寫的壹部兒童文學作品，用歷史故事說明了生命成長的必要性和道理。
這本書給我印象最深的是第壹章姚順退位的故事。堯是盤古時代的壹個皇帝，但是他不知道到了該退位的時候把皇位讓給誰。這時有諸侯建議皇帝把禪讓給壹個叫順的人。所以姚決定好好看看舜是否真如群臣所說。姚默默的觀察，舜每天都在努力，他還有愛心，總是幫助有需要的人。而且他也是壹個很孝順的人，毫無怨言的為父母端茶倒水，噓寒問暖，時刻關心父母。但他的父母想活埋他，防止他和哥哥壹起繼承財產，他憑借自己的聰明才智逃過壹劫。他沒有因為自私讓父母成為罪犯。即便如此，舜也沒有責怪父母。姚對舜的所作所為仔細觀察了壹段時間後，認為舜有壹個了不起的人當皇帝，決定把皇位讓給舜，讓大家過上幸福的生活。從這篇文章中，我學到了“孝為先”這個最基本的道理。
“壹本書讀壹百遍，就能看出自己的意義。”通過看《少年讀史記》這本書，我學到了很多做人的道理。我壹定要按照書上的典故好好學習，紮紮實實的學習自己的技能。讓書中的哲理教會我做壹個正直的人，壹個有愛心的人，壹個對社會有用的人。我努力從這些有用的書中吸取補給，讓自己快樂成長。
少年讀史記的思考3今天讀了《少年史記》中的兩篇經典文章:《亂世超級辯手——蘇秦聯盟的故事》和《張儀連橫的故事》，讓我意識到兩千年前戰國發生的事情和今天是如此的相似。
蘇秦是戰國時期壹位非常著名的辯手。這個人也是鬼谷子的弟子。他在家裏努力學習，“垂著頭咬牙”講的就是讀書。蘇秦到了秦國，想得到齊王的賞識，卻沒有得到太子的重用，反而受到了侮辱。他決定去其他六個國家。他用壹種油腔滑調的方式聯合了除秦國以外的六國，這就是所謂的聯手抗秦。秦王嚇壞了。他決心吞並六國統壹天下，但蘇秦已經聯合六國，不敢挑釁。這種平靜的生活已經過去了十五年。蘇秦死後，這個聯盟的秘書長丟了，大家開始別有用心。
蘇秦有個弟弟叫張儀，也是辯手。他以欺騙手段組織連橫，要求秦王送土地給楚國，然後聯合齊國攻打楚國。然後逮捕楚懷王，對抗朝鮮和齊國。張儀也挑撥了燕和趙的關系。就這樣，原本的六國聯盟被瓦解，後來被秦國壹個個打敗。
連橫是發生在兩千年前的古代戰國。但是今天，美國想和我們打貿易戰，處處限制中國的發展。我們中國也在采取類似的縱向壹體化戰略，利用“壹帶壹路”倡議廣交朋友，幫助大家發展經濟，建設國家。我在中國朋友多，美國就欺負不了我們了。
少年讀史記的思考4這個暑假，我讀了少年讀史記。裏面有六卷，我看了其中壹卷，《天下辯手》。
這本書描繪了從春秋到戰國的13個人物，包括孫臏、吳起、子貢、商鞅、孟嘗君等。其中，我最喜歡的角色是辛。《愛與義》故事中，辛去拜見老侯，英侯暗中觀察辛的舉止，但辛對他十分尊敬，臉上沒有壹絲憂慮，由此可見辛是個下士；贏侯會去拜訪他的老朋友朱海，繼續觀察信陵君的神色，但信陵君壹點也不費心，所以我看得出信陵君是仁者見仁，智者見智，有情有義，能充分發掘和使用人才，如何正確判斷形勢。
其次，我也喜歡孫臏。雖然孫臏被他的同學龐涓奪去了雙腿，但孫臏還是借魏、趙攻打韓國的機會，用萬箭復仇的計策殺死了龐涓。由此可見，孫臏是壹個出其不意，足智多謀，變幻莫測，能消滅敵人的軍事家、政治家。
看完這本書，我對歷史更感興趣，也學到了前人的智慧，為以後的學習打下了良好的基礎。
關於少年讀史記的思考5寒假期間，老師推薦的“必讀書目”中有壹本引起了我的註意。由於壹直對歷史故事感興趣，我立即讓父親買了這套書。
《少年讀史記》是漢代著名歷史學家司馬遷所著的壹部白話版《史記》。除此之外，在翻譯的基礎上，他還在內容上做了壹些無傷大雅的改動，讓書中的歷史知識變得通俗易懂。
拿到書後，我迫不及待地讀了起來。看完第壹本書《皇帝之路》，發現這套書最大的亮點就是每壹章後面都會有《史記》原文和今譯的摘錄。《皇帝之路》中給我印象最深的壹章是“忍不住要打”。這壹章講述了唐舞革命的故事。在我看來，這個故事完美地詮釋了我曾經聽過的壹句諺語，那就是“哪裏有壓迫，哪裏就有反抗。”唐舞革命是指商朝開國君主商湯滅夏之戰。《易閣海詞》中有壹句名言:“唐吳革命順乎天，應乎人”。這裏所說的“湯”就是中國歷史上第二個統治王朝的建立者——商湯天壹。書中提到，他曾經帶領商部落等諸侯反抗夏朝最後壹個統治者桀的殘酷統治，用戰爭的暴力手段推翻了垂死腐朽的夏朝，建立了新的統治秩序。“吳”指的是周武王，他領導商朝的諸侯國西周推翻了商紂王的統治，建立了壹個新的王朝——西周。這兩次王朝變革統稱為“唐舞革命”。
從古人的遭遇中，我明白了即使我有天然的優勢，也不能用心經營自己的優勢，為所欲為，所以最後所有的優勢都會化為烏有。
青少年讀《史記》的思考6暑假的時候，我上讀寫課，老師讓我們找壹本喜歡的書讀，然後寫壹寫。於是，我選擇了司馬遷寫的《史記》，《史記》前18篇都是關於辯士的。
看了關於辯手的文章，終於知道為什麽會有這樣壹句話了:辯手稱霸天下。
比如孫臏，孫臏是戰國時期傑出的軍事家。他的壹生跌宕起伏，人們羨慕他的才華。他的同學龐涓膝蓋被砍了，他成了壹個無法站立的人。但是上帝給了他壹個機會。齊將軍非常欣賞孫臏，並把他推薦給了。齊威王向孫臏請教兵法，視他為軍事家。孫臏借魏、趙攻韓之機，以萬箭復仇之策殺死龐涓，以其口才和對兵法的見解得到報復。打敗了魏。攻下魏國太子沈回國，也讓孫臏名聲大振，他的兵法流傳後世。
看了孫臏的故事，我知道即使身處困境，也不要頹廢，要堅持自己的本心。我相信有壹天我會成功的。也讓我對歷史有了更濃厚的興趣，了解前人的智慧，為以後的學習打下良好的基礎。
讀完《史記·少年篇》7“他走在深山裏的時候，覺得路是那麽的遠，那麽的坎坷，懷裏的孤兒是那麽的沈重——這是壹個生來就背負著大量血債的孩子……”
雖然故事沒完沒了，但我的心已經被深深觸動了。
暑假的時候讀完了《史記少年本:霸王崛起》，講的是春秋戰國那個群雄紛爭的年代，賢王忠臣的故事。整本書最讓我感動的是趙孤兒的故事
奸臣屠岸賈發兵滅掉趙朔全家，只有趙朔的妻子懷了孕，留下壹個遺腹子藏在宮裏。程英和公孫杵臼設計它來拯救嬰兒的生命，但公孫杵臼因此而死。當撫養孤兒，趙家恢復原來的地位時，他毅然選擇了自殺，並向公孫報告，委托的事情已經完成。
像他這樣的忠誠，不僅在古代，就連現代人都會覺得不可思議，但也確實讓人感動。如序言所言，壹群愛國臣子的動力無非是承諾。正是因為有了承諾，有了自己的內在標準，才會義無反顧的往前走。
都說是承諾。其實更準確的詞是“責任”。子曰:“君君，臣，父，子。”每壹個身份都有每壹個身份的責任，這是自己內心的要求。這在某種意義上也是壹種壓力，但這種壓力大部分會轉化為動力，讓妳堅守自己的職責，驅使妳全心全意，無怨無悔地去履行自己的職責。
這不就是人壹生都在為之奮鬥的嗎？作為現代社會的公民和學生，我們必須有責任感。當我們盡自己最大的努力，嘗試，問心無愧的做事，做人就夠了。