青少年讀史記的思考1暑假是快樂的,多彩的。在這個多彩快樂的暑假裏,我按照推薦書目讀了很多書,比如《簡愛》《魯濱遜漂流記》《少年讀史記》等等。其中,讓我印象最深的是少年讀史記霸主的崛起。看完這本書,感觸良多。
這本書主要講述了齊桓公稱王的故事,晉朝公子重耳的故事,晉文公稱王的故事,楚莊王稱王的故事...中國歷史上霸王的成長故事。他們中有懂得與人為善的齊桓公,有沒有上過戰場但善於分析管理的頭號英雄蕭何,有很有哲理的孔子......
這本書的作者是臺灣省作家張嘉華。這本書吸引我的壹點是,這本書的版式不同於我讀過的任何壹本書。它首先以現代的視角講述人物的故事,然後分析古人的智慧,抓住歷史的關鍵點。之後會有原著經典的選讀,會有《史記》的原版,上面有譯文,下面有個別詞語的意思。最後是單詞的收集,裏面會有解釋和句子。
讀完這本書,我不僅了解了歷史,還掌握了壹些單詞。我學會了誠實,就像重耳答應楚成王,如果在戰場上相遇,他會置身事外。我們應該靈活,學會用積極的態度看待事物。做壹件事之前不要逃避,做之前要先考慮是否正確或者征求同學的意見。做人要學會兩件事:隱忍和遠見。不僅要知道這兩件事,還要善於傾聽。不要故意用惡語傷人。要知道“良言三冬暖,惡語六月傷人。”妳要積極改正別人指出的錯誤,成就更好的自己!
青少年閱讀《史記》的思考2這本書值得學生認真閱讀。首先,它是張嘉華寫的壹部兒童文學作品,用歷史故事說明了生命成長的必要性和道理。
這本書給我印象最深的是第壹章姚順退位的故事。堯是盤古時代的壹個皇帝,但是他不知道到了該退位的時候把皇位讓給誰。這時有諸侯建議皇帝把禪讓給壹個叫順的人。所以姚決定好好看看舜是否真如群臣所說。姚默默的觀察,舜每天都在努力,他還有愛心,總是幫助有需要的人。而且他也是壹個很孝順的人,毫無怨言的為父母端茶倒水,噓寒問暖,時刻關心父母。但他的父母想活埋他,防止他和哥哥壹起繼承財產,他憑借自己的聰明才智逃過壹劫。他沒有因為自私讓父母成為罪犯。即便如此,舜也沒有責怪父母。姚對舜的所作所為仔細觀察了壹段時間後,認為舜有壹個了不起的人當皇帝,決定把皇位讓給舜,讓大家過上幸福的生活。從這篇文章中,我學到了“孝為先”這個最基本的道理。
“壹本書讀壹百遍,就能看出自己的意義。”通過看《少年讀史記》這本書,我學到了很多做人的道理。我壹定要按照書上的典故好好學習,紮紮實實的學習自己的技能。讓書中的哲理教會我做壹個正直的人,壹個有愛心的人,壹個對社會有用的人。我努力從這些有用的書中吸取補給,讓自己快樂成長。
少年讀史記的思考3今天讀了《少年史記》中的兩篇經典文章:《亂世超級辯手——蘇秦聯盟的故事》和《張儀連橫的故事》,讓我意識到兩千年前戰國發生的事情和今天是如此的相似。
蘇秦是戰國時期壹位非常著名的辯手。這個人也是鬼谷子的弟子。他在家裏努力學習,“垂著頭咬牙”講的就是讀書。蘇秦到了秦國,想得到齊王的賞識,卻沒有得到太子的重用,反而受到了侮辱。他決定去其他六個國家。他用壹種油腔滑調的方式聯合了除秦國以外的六國,這就是所謂的聯手抗秦。秦王嚇壞了。他決心吞並六國統壹天下,但蘇秦已經聯合六國,不敢挑釁。這種平靜的生活已經過去了十五年。蘇秦死後,這個聯盟的秘書長丟了,大家開始別有用心。
蘇秦有個弟弟叫張儀,也是辯手。他以欺騙手段組織連橫,要求秦王送土地給楚國,然後聯合齊國攻打楚國。然後逮捕楚懷王,對抗朝鮮和齊國。張儀也挑撥了燕和趙的關系。就這樣,原本的六國聯盟被瓦解,後來被秦國壹個個打敗。
連橫是發生在兩千年前的古代戰國。但是今天,美國想和我們打貿易戰,處處限制中國的發展。我們中國也在采取類似的縱向壹體化戰略,利用“壹帶壹路”倡議廣交朋友,幫助大家發展經濟,建設國家。我在中國朋友多,美國就欺負不了我們了。
少年讀史記的思考4這個暑假,我讀了少年讀史記。裏面有六卷,我看了其中壹卷,《天下辯手》。
這本書描繪了從春秋到戰國的13個人物,包括孫臏、吳起、子貢、商鞅、孟嘗君等。其中,我最喜歡的角色是辛。《愛與義》故事中,辛去拜見老侯,英侯暗中觀察辛的舉止,但辛對他十分尊敬,臉上沒有壹絲憂慮,由此可見辛是個下士;贏侯會去拜訪他的老朋友朱海,繼續觀察信陵君的神色,但信陵君壹點也不費心,所以我看得出信陵君是仁者見仁,智者見智,有情有義,能充分發掘和使用人才,如何正確判斷形勢。
其次,我也喜歡孫臏。雖然孫臏被他的同學龐涓奪去了雙腿,但孫臏還是借魏、趙攻打韓國的機會,用萬箭復仇的計策殺死了龐涓。由此可見,孫臏是壹個出其不意,足智多謀,變幻莫測,能消滅敵人的軍事家、政治家。
看完這本書,我對歷史更感興趣,也學到了前人的智慧,為以後的學習打下了良好的基礎。
關於少年讀史記的思考5寒假期間,老師推薦的“必讀書目”中有壹本引起了我的註意。由於壹直對歷史故事感興趣,我立即讓父親買了這套書。
《少年讀史記》是漢代著名歷史學家司馬遷所著的壹部白話版《史記》。除此之外,在翻譯的基礎上,他還在內容上做了壹些無傷大雅的改動,讓書中的歷史知識變得通俗易懂。
拿到書後,我迫不及待地讀了起來。看完第壹本書《皇帝之路》,發現這套書最大的亮點就是每壹章後面都會有《史記》原文和今譯的摘錄。《皇帝之路》中給我印象最深的壹章是“忍不住要打”。這壹章講述了唐舞革命的故事。在我看來,這個故事完美地詮釋了我曾經聽過的壹句諺語,那就是“哪裏有壓迫,哪裏就有反抗。”唐舞革命是指商朝開國君主商湯滅夏之戰。《易閣海詞》中有壹句名言:“唐吳革命順乎天,應乎人”。這裏所說的“湯”就是中國歷史上第二個統治王朝的建立者——商湯天壹。書中提到,他曾經帶領商部落等諸侯反抗夏朝最後壹個統治者桀的殘酷統治,用戰爭的暴力手段推翻了垂死腐朽的夏朝,建立了新的統治秩序。“吳”指的是周武王,他領導商朝的諸侯國西周推翻了商紂王的統治,建立了壹個新的王朝——西周。這兩次王朝變革統稱為“唐舞革命”。
從古人的遭遇中,我明白了即使我有天然的優勢,也不能用心經營自己的優勢,為所欲為,所以最後所有的優勢都會化為烏有。
青少年讀《史記》的思考6暑假的時候,我上讀寫課,老師讓我們找壹本喜歡的書讀,然後寫壹寫。於是,我選擇了司馬遷寫的《史記》,《史記》前18篇都是關於辯士的。
看了關於辯手的文章,終於知道為什麽會有這樣壹句話了:辯手稱霸天下。
比如孫臏,孫臏是戰國時期傑出的軍事家。他的壹生跌宕起伏,人們羨慕他的才華。他的同學龐涓膝蓋被砍了,他成了壹個無法站立的人。但是上帝給了他壹個機會。齊將軍非常欣賞孫臏,並把他推薦給了。齊威王向孫臏請教兵法,視他為軍事家。孫臏借魏、趙攻韓之機,以萬箭復仇之策殺死龐涓,以其口才和對兵法的見解得到報復。打敗了魏。攻下魏國太子沈回國,也讓孫臏名聲大振,他的兵法流傳後世。
看了孫臏的故事,我知道即使身處困境,也不要頹廢,要堅持自己的本心。我相信有壹天我會成功的。也讓我對歷史有了更濃厚的興趣,了解前人的智慧,為以後的學習打下良好的基礎。
讀完《史記·少年篇》7“他走在深山裏的時候,覺得路是那麽的遠,那麽的坎坷,懷裏的孤兒是那麽的沈重——這是壹個生來就背負著大量血債的孩子……”
雖然故事沒完沒了,但我的心已經被深深觸動了。
暑假的時候讀完了《史記少年本:霸王崛起》,講的是春秋戰國那個群雄紛爭的年代,賢王忠臣的故事。整本書最讓我感動的是趙孤兒的故事
奸臣屠岸賈發兵滅掉趙朔全家,只有趙朔的妻子懷了孕,留下壹個遺腹子藏在宮裏。程英和公孫杵臼設計它來拯救嬰兒的生命,但公孫杵臼因此而死。當撫養孤兒,趙家恢復原來的地位時,他毅然選擇了自殺,並向公孫報告,委托的事情已經完成。
像他這樣的忠誠,不僅在古代,就連現代人都會覺得不可思議,但也確實讓人感動。如序言所言,壹群愛國臣子的動力無非是承諾。正是因為有了承諾,有了自己的內在標準,才會義無反顧的往前走。
都說是承諾。其實更準確的詞是“責任”。子曰:“君君,臣,父,子。”每壹個身份都有每壹個身份的責任,這是自己內心的要求。這在某種意義上也是壹種壓力,但這種壓力大部分會轉化為動力,讓妳堅守自己的職責,驅使妳全心全意,無怨無悔地去履行自己的職責。
這不就是人壹生都在為之奮鬥的嗎?作為現代社會的公民和學生,我們必須有責任感。當我們盡自己最大的努力,嘗試,問心無愧的做事,做人就夠了。