1.老師告訴妳，今天練習的內容是:寫壹篇關於“祖國在我心中”主題的演講稿或評論。
第二，老師給妳壹些作業要求:
1.可以寫演講稿，要根據聽者的身份寫壹個合適的標題；然後寫演講的主要內容，註意具體材料要表達清楚觀點；最後，妳可以用有力的話語指出主題，或者向觀眾發出號召。
2.妳可以從妳讀過的中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選出最打動妳的壹篇(壹篇)，寫壹篇評論。表達妳的真實感受。
第三，老師跟妳談“如何寫演講稿”。
壹位老師告訴妳壹些關於演講的事情。
演講稿，也稱演講稿，是指在群眾集會或會議上發表的文稿。演講的作用是表達個人觀點，介紹學習和工作中的壹些情況和經驗，以便相互交流思想和感受。
1，演講的結構，壹般有開頭、中間、結尾三個部分。
開頭也叫序幕。主要是提出問題，指出主旨。
中間是講話的主幹，稿子的層次要非常清晰，每壹層都要有中心句。(常用於總句或結論句)要註意聯系實際，聯系自己(作者和觀眾)，舉例子講道理，感染觀眾。
結論:或概括要點，揭示主題；或抒發情懷，催人奮進；或者展望未來，鼓舞士氣等。
2、演講的特點。
演講稿是演講前寫好的稿子，作為口頭發言使用。它與壹般手稿的不同之處在於，它不是以書面形式發表後被讀者閱讀，而是通過口頭表達後被受眾接受。因此，講話的內容和語言必須反映講話的特點和要求。具體來說，有以下要求；
(1)，針對性強。演講有很多種，介紹事跡，說明事情，抒發感情，各種演講。由於他們的目的、要求和目標不同，演講的內容和形式也不同。所以，演講首先要針對妳演講的目的，然後針對不同年齡、不同文化程度、不同職業、不同場合的對象，以適合不同聽眾的口味，達到激動人心、鼓舞人心的效果。
(2)主題鮮明突出。演講是面對面的交流，聽眾缺乏進壹步思考的時間。所以演講稿壹般不追求含蓄和深刻，要求表達直接。妳贊同什麽，反對什麽，觀眾應該壹目了然。演講中的主題不僅要明確，而且要突出。壹位演說家曾經說過:在妳的演講中，妳應該告訴每個人妳要告訴他們什麽；妳告訴他們什麽；妳跟他們說了什麽？其實這句話的意思是，演講時需要反復強調主題，才能給讀者留下深刻的印象。
(3)材料真實。演講的材料包括事實、故事、名言警句、數字統計等。無論哪種材料，都離不開“真”。今天的讀者不再相信官話、大話和陳詞濫調。要讓他們真正感動，離不開實話實說。有血有肉的道理才能讓人信服。
(4)語言要生動。針對與聽眾面對面交談的特點，演講的語言要短句化、口語化、通俗化，讓聽眾聽得懂、聽得清、聽得動；還要積極運用比喻、排比、設問、反問句、重復等修辭手法；還要註意韻律感和朗朗上口的節奏美。有人把毛澤東演講的特點概括為“三美”，即通俗美和修辭美，這實際上概括了演講語言的特點。演講過程中，短句激烈，有戰鬥性；排比勢不可擋，勢不可擋；感嘆句充滿激情，扣人心弦；提問咄咄逼人，振振有詞。語言在言語中起著重要的作用。
第二，老師告訴妳壹個寫作方案。
1.主題的確定。要有鮮明的主題，就是判斷句，在演講中反復強調。讓觀眾有親切感、參與感、沖擊力。提煉主題，就要客觀地考慮群眾普遍關心的問題，並對這些問題做出自己的回答。適應觀眾的心理需求，讓他們有親切感、參與感、沖擊力。比如“5.12汶川抗震救災募捐”的演講，激勵著人們像抗日戰爭壹樣努力。“壹方有難，八方支援”伸出妳的手，伸出我的手，伸向我們所有人，擼起袖子，為災區的兄弟姐妹獻上幾滴鮮紅的血！打開妳的衣櫃，打開我的衣櫃，打開我們所有的衣櫃，選擇壹些過時的幹凈衣服，給災區的兄弟姐妹送去我們的溫暖！省下壹包煙，壹盒糖，壹桶面，壹杯牛奶，把我們的愛送給災區的兄弟姐妹！
2.材料篩選。材料要典型，最好全中國的人都知道。比如妳要說壹個人的名字，就要善於用數字來增強說服力。主要運用來自生活的最新事實材料，增強時代感。
3.結構規劃。同樣是三段式，只是用詞不同。
結構包括序言、主幹和結論。
開場白的方式有很多種，開頭進入話題，利用話題來發揮，提問，設問，引用，比較等等。最常用的兩種方法是提問法(與聽眾交流)和情景法(引導聽眾進入既定的境界)。總的原則是直奔主題，直奔主題。
組織的主要層級要非常明確，每個層級都要有壹個中心句。(常用於總句或總結句)註意聯系實際與自己(作者和聽眾)，要求三者融合，這樣演講現場就會成為全社會的壹個焦點。在高潮部分，運用排比、重復和反問句來增強語言潛力。向觀眾呼籲，手勢應該更有活力。
通常有四種結尾方式:壹是總結要點，揭示主題；二是抒發情懷，催人奮進；三是放眼未來，激發鬥誌；第四，充滿哲理，發人深省。
第三，老師和妳討論“寫好演講稿應該註意的方面”。
1.了解受眾，目標明確。知道了觀眾的觀點、態度、希望和要求，才能決定用什麽方式去吸引和說服觀眾，取得好的效果。抓住聽眾的心理特點，了解事物的規律，恰當地選材和安排材料，可以使演講在聽眾心中激起波瀾。壹篇演講稿要寫成波浪式，主要靠跌宕起伏、張弛有度、強調、重復、對比、小心。
2.觀點鮮明，感情真摯。講話有明確的觀點，表現出講話者對壹種理性認識的肯定，講話者對客觀事物觀點的穿透性程度，能給人以可信度和可靠性的感覺。壹場演講只能有壹個中心，整個內容必須緊緊圍繞這個中心展開，才能給聽眾留下深刻印象。演講壹定要有真摯的感情，才能打動人，感染人，激勵人。所以要求在表達上註意感情色彩，把講道理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，也有熱情的鼓勵；既憤怒又喜悅；既恨又愛。這種深沈動人的感覺應該是發自內心的，就像壹股泉水噴湧而出。
3.文筆變化，充滿波瀾。壹篇好的演講，既要有熱情的鼓勵，又要有冷靜的分析，要把抒情和講道理有機地結合起來，做到感動於情，理解於理。
第四，語言流暢深刻有趣。口語化壹點。要通俗易懂。恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東、魯迅、聞壹多的講話，思想內容豐富深刻，語言生動感人。語言大師老舍說得好:“我們最美好的思想，最深刻的感情，只有用最美妙的語言才能表達出來。如果不能表達，誰能知道思想感情有多好？”首先要運用視覺語言，運用比喻、類比、誇張等方法增強語言的形象色彩，化抽象為具體，化深奧為簡單，化枯燥為有趣。二是運用幽默詼諧的語言，增強演講的表現力。這樣可以深化主題，使演講的氣氛輕松和諧；它不僅能調節演講的節奏，還能消除聽眾的疲勞。
第四，老師給妳做壹個寫作提綱。
演講的大綱分為三個部分。具體說明如下:
開頭:是給觀眾的第壹印象。既要打頭陣，又要營造氛圍，從壹開始就控制住觀眾的情緒。壹般有幾種方式入手:從題目入手；揭示中心或概括內容；從寓言、典故、名言、親身經歷入手。無論哪種方式，演講者都要找到演講的出發點，這樣才能使演講的內容新穎，形成獨特的視角。
中間:中間部分緊扣開頭，用真實感人的素材，或抒情或敘事或議論，避免裝腔作勢，不著邊際，虛多於實。同時，主要部分必須體現出生動、清新、有力的文筆，否則容易讓觀眾感到枯燥、乏味，從而產生厭倦感。
結尾:給觀眾留下生動難忘的印象，不要急於結尾。常見的結尾方式有:總結全文，強調演講主題；運用哲學語言，畫龍點睛，耐人尋味；用幽默的語言再次營造氣氛，讓觀眾容易被感染；用充滿激情的句子來激勵人。
四、老師和妳* * *討論“讀後感”的“寫作”。
首先，老師跟妳聊“讀後感是什麽”。
讀壹篇好文章，讀壹本好書，會對妳產生壹定的影響，得到壹些教訓。讀後感就是把自己讀後感寫出來。
第二，老師告訴妳讀後感的基本結構。
讀後感的大致結構如下:第壹段描述我讀了什麽書或文章，讀完之後最大的感受是什麽。相當於在議論文中提出觀點(可以在文章內容中，可以在文章寫作方法中，也可以在書面語言中等等。).然後圍繞妳的觀點討論妳為什麽會有這些感受，寫出妳自己的看法，可以從不同的角度來寫。最後可以寫點啟示，做個總結。具體來說，可以分為以下四個部分:
1，引用——圍繞意義點，引用材料。讀後感重在感受，感受來源於具體的閱讀，“引用”是感受的立足點。所謂“引用”是指圍繞感覺點引用原文:材料簡短，可全文引用；材料較長，或提取引出“感覺”的關鍵詞、句子，或勾勒出引出“感覺”的要點。無論妳用哪種方式報價，“報價”都要簡潔、準確、有針對性。
什麽是感覺點？文章中令人動容、發人深省的“點”，可能是文章的擴展內容，也可能是文章中的壹幅幅圖畫、壹個個感人的情節。總之，哪壹點最觸動妳，哪壹個地方觸動妳，應該是看完文章後的“感受點”。
2.討論和分析材料，提高實踐意識。在介紹完“讀書”的內容後，我們要對“讀書”做壹些評論。我們可以在事實的基礎上分析“引文”的內容；也可以從現象挖掘到本質，從個別挖掘到壹般；要把有深意的素材分析出來，然後自然地“點亮”自己的感覺。
3.聯系實際，縱橫拓展。讀後感寫作最忌諱的就是就事論事，泛泛而談。不能就事論事，就不能深入，文章太膚淺。總的來說，往往使閱讀感覺缺乏針對性，不能給人以震撼。聯系就是緊密聯系實際，既可以從壹個地方聯系到另壹個地方的現實生活中的類似現象，也可以聯系到從古至今的現實生活中的對立問題。妳可以著眼於大局，也可以從小事做起。當然，在聯系實際情況進行分析論證時，也要註意不時的回扣或呼應“引用”部門，做到“聯系”與“引用”相斷，“絲”相連。
4.結語——總結全文，升華感悟。總結既能回應上壹篇文章，又能強調感受；也可以提出希望，發出號召。無論以哪種方式結束，都必須與上壹篇文章融為壹體。讀完之後，要時刻被“讀”所束縛，開頭引用“讀”，中間時不時反撲“讀”的內容，結尾也要適當反撲“讀”的內容，不放松。
第三，老師告訴妳“讀後感的基本寫作程序”。
1.閱讀原文，選擇“感覺”的觸發點。要寫讀後感，就要精讀文章，找到“感覺點”。
閱讀之後，閱讀是感受的基礎，感受是閱讀的延伸和發展。首先，仔細閱讀，了解主要內容和寫作意圖。其次，明確文章中的時間、地點、人物、事件，做好讀書筆記。在此基礎上，文章精讀要反復做，細細品味。只有在精讀中才能深入了解人物的內心世界和思想感情。蘇軾曾說:“舊書百讀不厭，要熟讀而知已。”這是事實。文章中感人肺腑、發人深省的“點”，可能是文章的主要內容，也可能是文章中的壹個畫面、壹個感人的情節。總之，哪壹點最觸動妳，哪壹個地方觸動了妳的心弦，應該就是看完之後文章中的“感觸點”。這個觸發點就是原文中最讓妳感動的內容或想法。選準了“感覺”的觸發點，作文才能有重點。讀後感不是簡單的重復原來的觀點，而是在引用的觸發下表達自己的感受。在審查中，不應有太多的觸發點。還不如抓住壹點讓自己的感情變得深刻透徹。
如何通讀材料？壹般來說，如果是記敘文，就要抓住人物身上壹些最突出的特質，以及最有價值的語言動作或事件所蘊含的深刻意義；如果是議論文，壹定要抓住中心論點；如果是寓言或哲理散文，就要理解其深刻含義。
當然，看壹篇文章可能會有很多感觸。要在分析思考的基礎上，選擇最值得發表的、感受最深的、見解新穎獨特的、最有針對性和現實性的感受來寫。壹種讀後感只能容納壹種感覺，其他感覺再好也要承受痛苦，放棄所愛。明智之舉是抓住壹點，不及其余，而專註於壹點，聯系實際，深入淺出。
準確選擇感覺點。看完壹本書或壹篇文章，會有很多感觸和體會；對於同壹本書或同壹篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，會有不同的看法，得到不同的啟示。以眾所周知的“撥弄他人”的成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度，可以認識到沒有真本事的人，遲早會“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性。如果我們考慮壹下南郭燦先生在齊宣王混了半天的原因，我們可以認為，領導者要有實事求是的領導風格，不能華而不實，否則就會給渾水摸魚的人留下漏洞。如果從管理體制的角度去思考，可以進壹步認識到，齊宣王的“大鍋飯”缺乏必要的評價機制，為南國先生這樣的人整天吃得過且過提供了客觀條件，從而聯想到改革開放以來打破“鐵飯碗”、廢除大鍋飯的必要性。
2、要重點寫好感情。寫讀後感，要抓住壹兩個體會最深的點，把自己的想法寫深寫透。重點要在“感”字上，即結合社會實際和自己的思想、學習、生活實際，寫出具體的經歷和感受。聯系實際，善於聯想。比如看了《重儲瑞思，炸碉堡》這篇課文，董存瑞叔叔為解放戰爭的勝利而犧牲生命的高尚品質，可以聯想到解放軍叔叔現在是如何保衛四個現代化的，進而聯想到我們應該如何努力學習，苦練本領，實現革命先烈的遺誌。從這個到那個，可以壹層壹層的深入思考，把自己的所見所想所聞寫出來，這是讀完之後的美好感受。
請欣賞精彩的練習。
揚起自信的風帆
銀色的希望串聯成壹串閃爍耀眼的光，每壹個按鈕都是自信。
妳聽到了嗎？黎明之谷每天在黎明中呼喚:
自信是通向未來的黃金之路，壹步壹個腳印。
自信是回蕩在耳邊的天籟之音，壹聲壹個力度。
自信是緊握在手心的微笑，壹點壹點的感動。
我曾經用無力的雙手寫過壹個無奈的問題:是什麽讓妳絕望？是什麽讓妳熱血沸騰？是什麽讓天空充滿活力？是什麽讓風箏自由飛翔？
現在，我試著用嘶啞的聲音告訴妳:“是自信，它讓妳擺脫恐懼的深淵，它給妳奮鬥的力量！”"
是自信讓哥白尼不顧壹切地堅持自己的理論，用信仰拯救人們被禁錮的思想；是自信讓成吉思汗熱血沸騰，揮舞利器，統治天下；是自信讓天空充滿生機，放射出可愛的火紅雲朵，趕走了日本鬼子的侵略；是自信讓風箏掙脫了繩索，見證了凱撒對羅馬帝國的征服。
我們都是壹張白紙，都是在白紙上不斷塗顏料成長的。別忘了在妳的白紙上寫下自信，也別忘了給妳的生活鍍上希望。我們都是壹杯白水，我們都是在不斷給白水加香料中成長的。不要期待放下對自己白水的信心，也不要忘了給自己的未來留個底子。
早在文藝復興時期，很多我們熟悉的名人就開始相信自己的力量，堅持為世界的發展而奮鬥真理。法國的拉伯雷啟蒙運動，英國的莎士比亞，培根的唯物主義哲學等等。他們都微笑著揚起自信的風帆，堅信自己追求的理想是正確的，對自己充滿了信任和自豪。
在我們中華民族中，有無數優秀的人物和自信的人。三國時期，群雄爭霸，臥龍先生和諸葛孔明先生足智多謀，自信不凡，借草船之箭，千古佳話。唐代李白寫下了“飛臨三千尺”的壯美景色，表達了“天賜人才，就讓其就業吧！”，這恰恰代表了他聖人般的自信。
妳知道嗎？妳知道嗎？左邊的信仰和右邊的思想旋轉著散開了，我們都笑了。當現實和空虛沒有分離時，夜晚將不再嫉妒白天的光明。我們擁有的是自信。我們會站起來張開手指迎接壹切挑戰！
褪色的是昨天，留下的是信心。
我相信有壹天，妳會對著山谷發誓，妳會擁抱太陽，妳會告訴我，妳是壹個自信、勇敢、成功的人！
讓自信的種子飄遍世界，讓自信在我們心中發芽，讓自信在我們身邊茁壯成長！
漫天飛舞在告訴我們壹個故事，自信是成功航船的風帆！
吳老師點評:這篇文章用詞恰當，點評準確。作者列舉國內外知名人士的成功經驗，增強了文章的說服力，體現了深厚的文學功底。文章振振有詞，有理有據。排比的運用使文體豐富，脈絡清晰。
學會感恩演講。
老師同學們:大家好！
英國作家薩克雷說:生活是壹面鏡子。如果妳對它微笑，它也會對妳微笑。妳對它哭，它也對妳哭。
仔細想想，是不是？人生在世，不可能壹帆風順，各種失敗和無奈都需要我們勇敢面對，坦然應對。面對挫折和失敗，我們總是抱怨生活，然後變得壓抑和沮喪，或者對生活心存感激。跌倒了再爬起來，面對上帝賜予的各種恩賜和考驗，愛和不公。我們也許無法改變生活的事實，但我們可以用感恩的心態去面對。
感恩是發自內心的積極樂觀的生活態度，是壹種人生哲學，是人生大智慧。它不是純粹的心理安慰，也不是對現實的逃避，更不是阿q的精神勝利法。感恩是壹種對生活的歌唱方式，源於對生活的熱愛和希望。感恩生活，其實就是善待自己，學會生活。
有這樣壹個故事:有壹次，美國前總統羅斯福的房子被偷了，很多東西都被偷了。朋友聞訊後寫信安慰他，勸他不要太在意。羅斯福給朋友寫了回信:“親愛的朋友，謝謝妳來信安慰我。我現在安全了。感謝上帝:因為第壹，小偷偷了我的東西，沒傷到我的命；第二，小偷只偷了我的壹部分東西，不是全部；第三，最幸運的是他才是小偷，不是我。”對任何人來說，偷竊絕對是不幸的，但羅斯福找到了三個感恩的理由。
在現實生活中，我們經常可以看到壹些不停抱怨的人。似乎這個世界上永遠不會有讓他們開心的事，開心的事留在身後，不如意的事卻壹直掛在嘴邊。他們每時每刻都有很多不開心的事，讓自己很苦惱，也讓別人很苦惱。其實有些事情是必然的，有些事情是無力改變的，有些事情是無法預料的。能補救的需要盡量挽回，不能改變的只能坦然接受。最重要的是做好目前應該做的事情。
在水裏放壹小塊明礬，渣滓都能沈澱下來；在心中培養壹種感恩的思想，可以沈澱很多浮躁和焦慮，融化很多不滿和不幸。其實壹個人往往會因為感恩而感到幸福，壹個不懂得感恩的人是不會知道什麽是真正的幸福和滿足的。所以我們要學會感恩。
我們應該感謝我們所生活的廣闊世界的豐富多彩；我們應該感激灑在我們身上的每壹縷陽光，感激路人的每壹個微笑或眼神，感激這壹切的存在讓我體會到了真正的美好；我們也應該感激生活帶給我們的挫折和艱辛。感恩生活，讓挫折磨煉我們的意誌，讓磨難磨煉我們的品質，讓我們更加深刻地理解生活，學會勇敢面對生活的考驗，讓我們的人生旅途更加堅實穩健。我們更應該感謝我們的父母和親友。在生活中，我們常常不重視最親近的人的好，認為父母照顧我們，朋友關心我們是理所當然的。然而，這種想法是錯誤的。我們應該感謝父母帶給我生命，在生活上給我很少的關心和照顧；感謝朋友們帶給我真摯的友情，在生活中給予我關心和鼓勵，感謝生活讓我們享受到這樣的溫暖。
老師同學們，讓我們壹起學會感恩吧！生活在感恩中，感恩給了我們生命的父母，感恩給了我們知識的老師，感恩那些幫助過、關心過、愛護過我們的人，感恩我們的祖國，感恩大自然...我們總是心存感激，自然會對別人的環境少壹些挑剔，多壹些欣賞。我們的校園也會變得更加文明、友好、和諧。學會感恩，我們會發現世界是如此美好。學會感恩，我們會體會到更多的快樂和幸福。
找優勢，講經驗:
這個演講有很多優點:1。主題很明確。全文緊扣感恩來表達感情。2.講話的目標很明確。全文都是關於孩子的。2.語言很友好。演講的語言像推心置腹的談話壹樣富有感染力。3.例子很多，說明小作者收集的素材非常豐富。4.格式是正確的。符合講話的要求。
我喜歡我的校園演講。
親愛的老師和同學們:
大家好！
今天，我代表六班和三班的所有學生做這個演講。我演講的題目是“我愛我的校園”。
我們的校園美麗而和諧。當清晨的第壹縷陽光悄悄落在大地上，落在校園裏，我常常隨著耳邊吹來的微風，享受著說不出的舒適，愜意地背著英語單詞，快樂地唱著優美的詩歌。在優美的環境中，校園裏的壹切都顯得那麽明亮，我的記憶力出奇的好。收獲知識的喜悅，成了激勵我進步的力量。陽光照耀的窗戶裏，傳來了讀書的聲音，多麽像壹組組跳躍的音符，奏響了我們跨世紀壹代人的心聲。勤奮、博學、爭當第壹已經成為我們小學每個學生的追求。
我們學校是人才的搖籃。七月的陽光如火，世間萬物都充滿了生機，就連天空也充滿了希望。對於我們小學來說，這是壹個激動人心的收獲季節。縱觀全縣，全市，全省乃至全國，五湖四海，各行各業，哪裏沒有小學生貢獻，哪裏沒有小學畢業生？
我愛我的校園，我愛寬敞的教室，廣闊的操場和綠色的草坪，我愛我母親般的老師和我的兄弟姐妹。這個校園充滿了我們的歡聲笑語，給我們留下了成長的臺階，為我們的成長打下了堅實的基礎。同學們，希望之光已經在冉冉的地平線上升起。讓我們努力拼搏，開拓進取，把小學的成長歲月變成難忘的回憶！
找優勢，講經驗:
小作者實踐自己的生活經驗，把握校園的美好、和諧、搖籃，用細膩的語言抒發情懷，贊美校園。字裏行間融入自己的情感，讓人讀了深受感染。
“醜小鴨”為什麽能變成“白天鵝”
——讀《醜小鴨》
醜小鴨靠自己的努力變成了天鵝。
醜小鴨出生了。因為醜，人和動物都不喜歡。在寒冷的冬天，它在森林裏受盡折磨，然後終於靠自己的努力飛了起來。它變成了壹只美麗的天鵝，高高地飛翔在藍天上！
看了醜小鴨的故事，我明白了壹個道理:無論做什麽，都不要怕傻，只要努力學習，去做，就壹定會成功。爸爸，媽媽，老師，請讓我學會做壹切！我相信我會像醜小鴨壹樣靠自己的努力“飛”起來。
我經常想到美好的未來。也許等我長大了，我會成為壹名醫生，發明壹種藥。服用後，患者會立即好轉。也許長大後我會發明壹種衣服，人會穿著它飛起來；也許我長大後想發明壹支筆。有燈在上面，晚上寫字很方便。也許當我長大後，我會去月球建立壹個天堂...不管我以後想做什麽，我都會通過“努力”去做。
我相信，通過我們的努力，祖國壹定會在我們這壹代人手中“高飛”。
找優勢，講經驗:
這篇文章是壹個孩子寫的。他寫醜小鴨為什麽變成天鵝，不是重復醜小鴨變成天鵝的具體過程，而是把重點放在“為什麽”上，寫出了醜小鴨變成美麗天鵝的原因，指出這種轉變“要靠自己的努力”。然後寫了自己的感受。經驗:“不管做什麽，都不要怕自己傻。只要妳努力學習，妳就會成功。”文章重在寫“情”，抓住了重點。文中多次使用“飛起”壹詞，將內容串在壹起，成為壹個有機整體，這也是這篇評論寫得好的地方。當初，醜小鴨靠自己的努力終於“飛”起來；接下來，醜小鴨聯系自己，寫了自己讀書後受到的教育和鼓勵。他相信他會像醜小鴨壹樣靠自己的努力“飛”起來。最後，個人聯系了國家，堅信經過壹代人的努力，祖國也會“飛起來”。這樣文章結構緊湊，條理清晰，思路清晰，讀起來讓人感覺思路清晰。
讀《走向生活》有感
在學習了美國作家大衛·康寧斯的《走向生活》這篇課文後，我深有感觸。本文通過回憶我對羅斯福夫人的采訪，提出並倡導壹種積極的生活態度——走向生活，廣交朋友。
“遇見壹個陌生人，開始壹段感情，是人生最有趣的事。”這是羅斯福夫人的壹句話，寓意深刻，要細細咀嚼。意思是人生充滿了意外，人生是由壹系列的經歷組成的，尤其是人與人之間的交流，是壹個從無知到認知的漸進發展。這也是壹個人投入新生活，拓展社交生活的開始。所以，放下生活的懷抱，擁抱生活，珍惜老朋友，結交新朋友。只有這樣，人生才會有意義，才會幸福快樂。
以前在課堂上對老師的提問我總是不說話，有時候不會，有時候會，但是不確定。過了壹會兒，我試著舉手發言，發現回答問題其實是壹種樂趣，會讓我開心。然後，我盡量積極地說話。雖然有時候答案是錯的，但是老師從來沒有批評過我。每次演講後我都感到很開心。現在學習了《走向生活》這篇課文，我覺得自己以後應該更加積極，為了學習而改變自己內向的性格。
作者引用羅斯福夫人的回答作為自己的座右銘，對我來說，也是我的座右銘。“去生活，去交朋友。”會激勵我在以後的人生道路上不斷前進，不斷努力。